中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索

摘要：中學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，它起著承上啟下的重要作用。近幾年中學(xué)數(shù)學(xué)教材也不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，也就成了教師們不斷研究與思考的課題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就是指課堂有限的時(shí)間內(nèi)通過(guò)老師主講，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最大化的提升?？梢员ＷC老師和學(xué)生在投入一樣的時(shí)間和精力取得事半功倍的效果。本文首先分析當(dāng)下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所存在的主要問(wèn)題，其次講述中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的意義，最后結(jié)合本人多年的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索提高有效性的方法。

一、 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂存在的問(wèn)題

（一） 目的性不強(qiáng)

數(shù)學(xué)作為一門對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求很高的學(xué)科，它不單單要求學(xué)生掌握課本上的公式等知識(shí)點(diǎn)，它還要求學(xué)生具備自主思考，邏輯推理的思維能力。有些課堂中老師會(huì)單純的講解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，以至于學(xué)生只會(huì)呆板的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)變通，這樣就使學(xué)生缺乏了了解問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。

（二） 老師備課不充分

現(xiàn)在很多的教師認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)課本知識(shí)掌握的滾瓜爛熟就沒(méi)有在認(rèn)真地進(jìn)行備課。這樣對(duì)新課程的教學(xué)是非常不利的。沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)課堂精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備得不全面，可能講解不到課本所隱含的知識(shí)點(diǎn)，也可能約束了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（三） 教學(xué)形式單一

初中學(xué)生的思想、思維都處在一個(gè)不穩(wěn)定的階段，他們比較活潑，思維比較活躍，而如果老師只注重講課，一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，沒(méi)有站在學(xué)生的角度思考教學(xué)問(wèn)題。導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

二、 明確提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的意義

所謂課堂有效性教學(xué)就是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，用最少的時(shí)間使學(xué)生取得盡可能多的教學(xué)效果。在新版教材實(shí)施后，課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)的越來(lái)越多元化?，F(xiàn)在很多的數(shù)學(xué)課堂上都會(huì)存在老師教得很辛苦和學(xué)生學(xué)的很辛苦的現(xiàn)象，所以提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性也是迫在眉睫。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師輕松地教學(xué)環(huán)境下更愉快的學(xué)習(xí)。

三、 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法有很多種，下面我從以下幾個(gè)方面介紹以下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法：

（一） 了解學(xué)生

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，想要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的前提就是要了解學(xué)生，俗話說(shuō)只有對(duì)癥下藥才能藥到病除，教師要想讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)取得最大的收獲，就要進(jìn)一步的了解自己的學(xué)生，首先要了解學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求，也要了解學(xué)生對(duì)課堂教師的評(píng)價(jià)等各個(gè)方面。

（二） 提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大家應(yīng)該都知道偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣不是天生就有的，它是通過(guò)在各種實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)和發(fā)展的。教師要通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式的多樣化增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，從開始的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。作為初中生，對(duì)形式多樣的情境環(huán)境也是存在一定的好奇，喜歡各種各樣的情境，而課改之后的新版教材也為我們提供了更多的情境故事，所以我們教師就可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)定各種恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以利用學(xué)生對(duì)多媒體產(chǎn)品的迷戀，利用多媒體工具講課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們教師也可以在課堂上多創(chuàng)造一些讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如：提問(wèn)問(wèn)題、上黑板做例題等等方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步同時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。讓同學(xué)在享受贊揚(yáng)的快樂(lè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)老師在講課的過(guò)程中，也要有自己的獨(dú)特方式讓學(xué)生感受老師的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的興趣。

（三） 做好課前備課

備課是教師有效完成教學(xué)任務(wù)的前提。在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師既要突出問(wèn)題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。老師要通過(guò)備課來(lái)精細(xì)地制定課堂教案。首先要明確本節(jié)課所要傳授的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，其次專研課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣、有利于學(xué)生掌握知識(shí)的情境，然后教師要學(xué)生的具體掌握情況來(lái)完成對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的配套練習(xí)，最后協(xié)助學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)思想方法。整個(gè)過(guò)程中教師也要提前設(shè)定與學(xué)生之間的互動(dòng)，也要設(shè)定學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)。這樣全方位的備課會(huì)使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)很好地完成，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松，有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

（四） 豐富課堂教學(xué)

在做好課前的備課的前提下，課堂教師主講也是非常重要的。老師負(fù)責(zé)講學(xué)生只負(fù)責(zé)聽的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。在新課改實(shí)施下，老師在講課的過(guò)程中要自然地提出有效的情境問(wèn)題，緊扣教學(xué)的目標(biāo)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活相聯(lián)系，不斷地提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題和解決學(xué)生所提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，合理的利用課堂45分鐘。比如當(dāng)課堂量比較大的時(shí)候，老師就完全可以講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，其余的可以指導(dǎo)思路讓學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)。

（五） 課后作業(yè)練習(xí)

課后作業(yè)練習(xí)也是提高有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要部分，畢竟課堂的時(shí)間是有限的，不是所有的教學(xué)任務(wù)都可以在課堂上完成的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是不一樣的，理解領(lǐng)悟掌握知識(shí)點(diǎn)的能力也是不一樣的，老師要根據(jù)學(xué)生的掌握情況有針對(duì)性的布置課后練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧，讓學(xué)生真正消化老師的教學(xué)內(nèi)容。不要毫無(wú)目標(biāo)的給學(xué)生布置很多練習(xí)題，讓同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是繁瑣的，不停地做練習(xí)枯燥乏味的。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，各種版本教材也在不斷地改進(jìn)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是必然之舉。初中又作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行有效的課堂教學(xué)是非常重要的。我們的教師要通過(guò)一切的方式方法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在課堂上積極主動(dòng)地參與，倡導(dǎo)學(xué)生為主體，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，利用現(xiàn)代科技輔助，有效地提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。

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作者簡(jiǎn)介：

黃朝鋒，福建省福州市，閩侯縣荊溪中學(xué)。