小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略

摘要：語文是所有課程中最基礎(chǔ)的科目，且隨著新課標(biāo)的實(shí)施，教育改革的廣泛推行，語文學(xué)科的地位越來越高，把情感教育融入小學(xué)語文教育中，是符合改革的趨勢(shì)和語文學(xué)科的地位的?；诖?，本文從情感教育的定義入手，介紹情感教育實(shí)施的必要性和實(shí)施情感教育的策略，讓讀者較全面地理解情感教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；情感教育；實(shí)施策略

一、 實(shí)施情感教育的必要性

（一） 素質(zhì)教育要求

新課標(biāo)對(duì)素質(zhì)教育提出了更高的要求，其中對(duì)情感教育有明確規(guī)定：在語文教學(xué)中，應(yīng)“培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣”，“培養(yǎng)愛祖國語言文字的情感”，等等。素質(zhì)教育的要求說得通俗一點(diǎn)就是教師在進(jìn)行教育的同時(shí)，在充分尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極的正面感情，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，讓學(xué)生的感情得到升華，情感素質(zhì)得到提高。

（二） 幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

情感在人的生活和學(xué)習(xí)中有很重要的作用，尤其是小學(xué)生，由于閱歷積累和思維水平的限制，還沒有學(xué)會(huì)怎么理性思考問題，所以他們的思維更容易受到情感的影響，教師的情感教育對(duì)小學(xué)生會(huì)起到相當(dāng)深遠(yuǎn)的作用。小學(xué)期間是人的性格形成的重要時(shí)期，應(yīng)通過情感教育幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生以后實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值做好性格上的準(zhǔn)備。

（三） 拓展學(xué)生思維空間

情感教育能夠使學(xué)生的思維空間得到拓展，幫助學(xué)生提高思維品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生活的積極性。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的心理是最容易滿足的時(shí)期，教師一個(gè)肯定的眼神、一句鼓勵(lì)性的話語，對(duì)于小學(xué)生來說都是一種最大的恩惠。教師要抓住這種心理狀態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定性的表揚(yáng)，提高他們對(duì)于周圍事物探索的積極性，尋找并刺激他們的各種興趣點(diǎn)，讓他們對(duì)于知識(shí)和生活充滿探索欲望，并且鍛煉他們的思考能力和實(shí)際聯(lián)系能力，發(fā)展思維。

二、 情感教育的實(shí)施策略

（一） 采取情境教學(xué)，使得學(xué)生有切身的感受

針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，如果要想幫助學(xué)生進(jìn)行情感教育的學(xué)習(xí)最好的辦法就是為他們?cè)O(shè)定較為符合情況的情境，這樣更加有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于要點(diǎn)的感受。但是與這種要求并不相符的是目前的課堂大多都是教師的獨(dú)角戲，就是教師一個(gè)人在講臺(tái)上面講的筋疲力盡，學(xué)生就在下面記筆記而已。這樣的傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅僅不利于情感教育的開展，更加不利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要想在根本上解決學(xué)生的情感教育的問題就需要學(xué)生可以提高自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們可以主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣來幫助提高學(xué)生的情感的感受能力以及體驗(yàn)的深度。小學(xué)的語文教學(xué)中要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容多加簡化，簡化到日常的生活中的各種現(xiàn)象來進(jìn)行聯(lián)想理解，從這樣的方式中來加強(qiáng)學(xué)生的情感上的體驗(yàn)。

（二） 培養(yǎng)良好的生生關(guān)系，促進(jìn)情感教育

培養(yǎng)良好的生生關(guān)系是促進(jìn)情感教育的重要保障。良好的生生關(guān)系能夠營造一個(gè)愉快、和諧、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建適合合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生之間成為好朋友，能夠在學(xué)習(xí)過程中互相給予理解和寬容，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃烈，思維更加活躍，探索情緒高漲，學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈，能有效地提高語文學(xué)習(xí)的效率。而現(xiàn)在普遍應(yīng)用的小組學(xué)習(xí)方法能夠滿足學(xué)生與學(xué)生之間情感交流的要求，對(duì)促進(jìn)情感教育有很大的幫助。還有就是積極地開展有意義的課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生之間的情感互動(dòng)。

（三） 培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)情感教育

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系對(duì)促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)如今，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是人格的塑造者，與學(xué)生之間既是師生關(guān)系更是朋友關(guān)系，建立一種良好的師生關(guān)系，能夠有效地提高語文課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。那么，要如何建立良好的師生關(guān)系呢？首先，要做到一視同仁，在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候不能存在任何感情色彩。主動(dòng)接近落后的學(xué)生，多給他們鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們對(duì)待語文的學(xué)習(xí)興趣，和他們建立良好的師生關(guān)系。然后，在教學(xué)過程中發(fā)掘?qū)W生的自我表現(xiàn)欲望，在課堂上給學(xué)生構(gòu)建表現(xiàn)自我的平臺(tái)施展才華，使學(xué)生明白教師對(duì)他們的良苦用心，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。最后，教師在教學(xué)中不要吝嗇自己的鼓勵(lì)，積極地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，滿足學(xué)生的內(nèi)心對(duì)成功的需求。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而提升語文課堂的趣味性，有效地實(shí)施情感教學(xué)方法。

（四） 全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)

情感的教育是無形的，就是一種對(duì)于生活中的點(diǎn)滴的感受來獲得感動(dòng)的能力，由于這種特殊的屬性就使得這方面的教育并不是可以通過傳統(tǒng)的填鴨式的教育死記硬背來完成的。尤其需要注意的是情感的意識(shí)有了之后，對(duì)于一些現(xiàn)象的觀察并不都是正面的，也有可能會(huì)有負(fù)面的情緒存在，這就要求教師在日常的教學(xué)中可以有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)之后也不要進(jìn)行訓(xùn)斥，因?yàn)檫@樣的方式過于簡單粗暴這就會(huì)使得學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中情感方面的體驗(yàn)帶來阻礙，從這個(gè)角度來說，訓(xùn)斥教學(xué)這種方式對(duì)于學(xué)生來說也就是有害無益的。而且小學(xué)生往往具有較強(qiáng)的表現(xiàn)的欲望，往往一個(gè)鼓勵(lì)就有可能對(duì)學(xué)生的將來起到?jīng)Q定性的影響。正是由于這種可能的存在就使得小學(xué)的語文教師在教學(xué)中更加需要重視教學(xué)中的方式方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方法來全面地對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（五） 積極地鼓勵(lì)學(xué)生廣泛的開展閱讀來獲得情感教育的基礎(chǔ)

語文的教學(xué)體驗(yàn)很大的程度上都需要嚴(yán)重的依賴于生活中的體驗(yàn)。所以在小學(xué)的語文教學(xué)中，要有效地開展情感教育就必須培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，這些都是他們的體驗(yàn)，在未來的某個(gè)未知的時(shí)間點(diǎn)就會(huì)突然地蘇醒過來幫助學(xué)生對(duì)于某一個(gè)陌生事物的認(rèn)知。而且正所謂世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。不僅是課本上有著各種的為人處事的道理，在生活中各種的道理學(xué)問每天都在活生生地發(fā)生著，所以對(duì)于生活的觀察在很大的程度上就有助于學(xué)生的情感教育。通過這一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，就會(huì)在學(xué)生的心中埋下種子，幫助大家形成良好的生活的習(xí)慣，這都對(duì)學(xué)生的情感教育有著諸多的幫助。

三、 總結(jié)

情感教育在小學(xué)語文中的實(shí)施是非常重要的，通過情感教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生全面發(fā)展情感體驗(yàn)?zāi)芰?。教師通過情感教育的實(shí)施，推動(dòng)小學(xué)語文教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更好地進(jìn)行小學(xué)語文教育改革，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧麗娟.試論高校實(shí)施情感教育的重要性與途徑[J].職業(yè)教育，2013（12）.

作者簡介：

劉華，四川省涼山彝族自治州，四川省布拖縣拉果鄉(xiāng)中心校。