高中班主任的德育工作初探

摘要：高中班主任在高中階段擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，可以說高中班主任是學(xué)生的保姆，是學(xué)生的勤務(wù)員，在整個高中的教學(xué)體系中扮演著重要的角色，高中學(xué)生的德育工作，是高中階段一項重要的任務(wù)，引導(dǎo)著學(xué)生的思想、道德標(biāo)準(zhǔn)的形成。高中班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，真誠地對待每一位學(xué)生，率先垂范，為人師表，要求學(xué)生做到的班主任自己先做好，正確地對待學(xué)生的錯誤，對于學(xué)生的錯誤教師要正確地評價，不要偏頗，要做到公平公正，一視同仁。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；德育；工作

班主任不但是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成。班主任的德育工作是班級工作的重中之重，大家一提到高中班主任都頭疼，都知道高中班主任的工作不是一件容易的事，不但要管理著學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要與學(xué)生斗智斗勇的開展心理游戲，這可以說是一場愛的追趕，是一項長期的工作，班主任要常抓不懈。

一、 嚴(yán)格要求學(xué)生，以理服人

作為高中班主任要對學(xué)生嚴(yán)格要求，并且制定嚴(yán)格的規(guī)章制定，在學(xué)生進(jìn)入高中的第一天起，就要明確地告訴學(xué)生怎樣做是正確的，怎樣做會給班級帶來負(fù)面影響，最好班主任能和學(xué)生一起制訂班規(guī)，并且制訂處罰條例，這樣如果學(xué)生觸犯了條例后，班主任再處罰他，他就無話可說了，當(dāng)然，制定班規(guī)是為了更好地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在平時的日常工作中，班主任要注意觀察學(xué)生的一舉一動，通過觀察學(xué)生的表情和行為，洞察學(xué)生的心理，盡量說服學(xué)生，掃清他們的后顧之憂，其實，他們的心靈是非常脆弱的，有一點(diǎn)波動就會影響他們學(xué)習(xí)，班主任一定要做到明察秋毫，洞察一切。例如我們班有一名同學(xué)，以前很好，但由于父母離異。對周圍事物缺乏興趣，性格變得越發(fā)孤僻。經(jīng)常遲到，值日生工作不積極，學(xué)習(xí)成績下滑，我讓同學(xué)們主動和她接觸，幫助她解決學(xué)習(xí)上的困難，我利用周六、周日及大課間活動時間和她多次長談，讓她明白，父母離異不是她的缺點(diǎn)，沒有必要因此而自卑和消沉，父母放棄了他們之間的婚姻形式，并沒有放棄對她的愛，同學(xué)們對她依然熱情如故，并沒有看低她的意思，漸漸的，她開朗起來，又成為班集體中充滿活力的一員。不僅改掉了毛病，而且學(xué)習(xí)成績也上來了，還主動幫助其他同學(xué)，并在期末被評為三好學(xué)生。這位學(xué)生成績的取得都源于班主任和同學(xué)們的熱情，在這個溫暖的大家庭里，她能夠忘記生活的憂傷，撫平本來受傷的心，重新回到學(xué)習(xí)的氛圍中來，不再為家庭的離異而煩惱，造成心理扭曲。

二、 真誠理解，寬容大度

高中班主任面對的是一群青少年，他們自認(rèn)為自己已經(jīng)長成大人了，他們在做事時就容易過于隨便。如果學(xué)生在日常行為中違反了學(xué)校的規(guī)定，這就需要班主任以一顆真誠的心對待他們，對于他們做錯的事情，盡量能給他們一次改過的機(jī)會，讓學(xué)生自己約束自己的行為，而不是通過家長、班主任的威嚴(yán)受到管束。這樣學(xué)生在以后的行為中才能形成良好的習(xí)慣。有一天下午上課，我發(fā)現(xiàn)有三名男同學(xué)臉紅，一看臉色他們肯定出外吃飯并喝酒了。中學(xué)生日常行為規(guī)范明文規(guī)定，高中學(xué)生不允許喝酒，而且前幾天我剛剛強(qiáng)調(diào)過。我心想：我管不了你們學(xué)校還管不了你們？借學(xué)校威力鎮(zhèn)鎮(zhèn)他們。我把他們叫到走廊。我還沒開口他們?nèi)齻€人都把頭低下了，我仔細(xì)詢問情況，原來其中一名學(xué)生今天過生日，本不想喝酒，但又覺得吃飯氣氛不熱烈，所以每人喝了一杯，由于喝酒上臉，所以讓人一看就知道喝酒了。這三個人平時在班級表現(xiàn)不錯，不是特頑皮的。我與他們?nèi)诉M(jìn)行了長談，他們都認(rèn)識到自己的行為給班級帶來負(fù)面影響，帶動的班級其他同學(xué)也將有觸犯班規(guī)和校規(guī)的可能，這次深刻的談話后，他們表示以后今后一定改正錯誤，并請老師給他們一次改正的機(jī)會，不要把這件事上報給學(xué)校，不要告訴家長，經(jīng)過沉思后，我決定給他們一次機(jī)會，讓他們自己改正，以觀后效，這件事后，他們真的不再犯錯誤了，比以前的學(xué)習(xí)勁頭更足了，在高考中，他們都取得了優(yōu)秀的成績。

三、 率先垂范，為人師表

高中生都對班主任有一種向師性，作為班主任要以身作則，首先起到表率作用，要求學(xué)生上課不遲到，自己上課就要先到班上候課，要求學(xué)生不穿奇裝異服，班主任就要樸素大方、穿著得體。一位同學(xué)說：“我看到我們班主任拾起地上的廢紙，我們也應(yīng)該這樣做?！蔽腋嬖V學(xué)生：“我有一次看到校長這么做，感動了我，現(xiàn)在我的行為帶動了大家，我盼望我們都能愛護(hù)環(huán)境，提高公德意識?！蔽野选蹲x者》上《走出國門的尷尬》一文介紹給學(xué)生，引起學(xué)生很大的震動。教育學(xué)生公德意識不僅關(guān)乎于個人修養(yǎng)，也關(guān)系到民族的形象，要踏踏實實從生活中小事做起，不說臟話，自習(xí)不應(yīng)隨便打擾別人；在走廊要講秩序，愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐口香糖。學(xué)生提高了認(rèn)識，樹立了正氣，也約束了某些人的不文明行為。

四、 正確看待和理性評價學(xué)生

學(xué)生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求是，一視同仁。因此，班主任要對學(xué)生公平對待，無論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是學(xué)習(xí)差的，只要是犯了錯誤都一樣對待，不要有所偏頗，有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學(xué)生。

五、 班主任要努力成為學(xué)生的“心理醫(yī)生”

高中生雖然已經(jīng)十幾歲了，但他們的心理是非常脆弱的，經(jīng)不起一點(diǎn)波瀾，班主任要以一顆愛心對待學(xué)生，傾其所有的柔情，讓學(xué)生感受來自班主任的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上照顧。只要在學(xué)校里出了問題首先想到的是班主任，這樣，班主任不但能掌握學(xué)生的心理動向，而且能給學(xué)生一些好的建議，讓學(xué)生盡量把一顆脆弱的心都放在學(xué)習(xí)上。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，既不能聽之任之，不管不問，也不能大聲呵斥，予以白眼，而應(yīng)心平氣和地與之促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。

參考文獻(xiàn)：

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[2]〔美〕梅里爾·哈明.教學(xué)的革命[M].北京：中國宇航出版社，2002.

作者簡介：

黃嬌，重慶市，重慶市石柱民族中學(xué)。