淺談教師人文素養(yǎng)提升的若干有效途徑

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，國家和社會對教師的人文素養(yǎng)提出了更加嚴格的要求?！缎抡n程標準》曾明確指出：教育的根本任務(wù)不僅僅是要傳授學(xué)生必要的知識和能力，使其未來更好的生存和發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以順應(yīng)時代進步的潮流。這就需要教師嚴格要求自己，不斷提升自身的人文素養(yǎng)，并以身作則，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣?；诖耍疚膶⑻岢鰩讉€提升教師人文素養(yǎng)的有效的途徑，希望能對教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：教師人文素養(yǎng)；提升途徑；責任

教育是民族進步、社會發(fā)展的基石，是提高國民素質(zhì)、提升社會道德的重要途徑。在社會日益進步的今天，教師的人文素養(yǎng)也顯得尤為重要。作為教育的實踐者，教師的重要使命不言而喻。然而在實際生活中，教師虐待學(xué)生、有償補課、收受禮金的丑聞屢見不鮮，教師況且如此，更何談培養(yǎng)學(xué)生呢？因此，只有首先提升教師的人文素養(yǎng)，才能更好地為教育服務(wù)。下面我將結(jié)合我個人的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勌嵘處熑宋乃仞B(yǎng)的若干有效途徑。

一、 多讀書，從書籍中汲取營養(yǎng)

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”作為教師，我們也應(yīng)在教學(xué)之余博覽群書，在書中汲取養(yǎng)分。在讀書的過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)書本的本體性知識，還要感悟其中的教育科學(xué)和人文素養(yǎng)，在與偉人對話的過程中提高自身的道德品質(zhì)，升華自己的精神境界。只有這樣，才能遠離紛繁和浮躁，實現(xiàn)真正的成長。即使教學(xué)時間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重，我們也應(yīng)該抽出適當?shù)臅r間進行閱讀，在書中豐富思想、開闊視野。例如，我就經(jīng)常在課余時間讀一些教育專著、期刊和傳統(tǒng)文化書籍，這不僅讓我進一步的掌握了課程改革的最新動態(tài)，提高了知識理論的功底，更讓我了解了很多知名教育家及學(xué)者先進的教學(xué)觀念和思想，學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法，達到了事半功倍的效果。我認為學(xué)校也應(yīng)經(jīng)常組織教師開展必要的讀書活動，提高文化知識素養(yǎng)，以此實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效性。

二、 樹立新的教學(xué)觀念

在當今應(yīng)試教育的體系下，不少教師對課堂的主體認識不清，依然采用“我講你聽”的傳統(tǒng)模式，忽視了學(xué)生的主體地位。而素質(zhì)教育則更主張科學(xué)與人文精神的相互統(tǒng)一，來實現(xiàn)學(xué)生的全面培養(yǎng)。這就需要教師認真?zhèn)湔n，仔細研究教材，將知識中最有科學(xué)和人文價值的部分展現(xiàn)給學(xué)生，在潛移默化中感染影響他們。首先教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，處理好新舊角色的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生視為服務(wù)的對象；其次應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，加強與他們的溝通和交流，在教學(xué)的過程中注意激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的能動性和創(chuàng)造力；還要注意教材知識的深化，將其中的精神內(nèi)涵傳遞給學(xué)生。例如語文教學(xué)中，有一些文章塑造了豐富多彩的人物形象，教師可以用多種形式，將文本中的人物形象飽滿生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，深層次挖掘這些人身上的優(yōu)良品質(zhì)，鼓勵學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，嚴格要求自己，使之形成正確的人生觀和價值取向。

三、 增強自己的責任意識

從古至今，教師一直被視為最偉大的職業(yè)之一。古有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，今有“身為世范，為人師表”，無不贊美了教師無私奉獻的崇高精神。的確，教師關(guān)系著一個人的生存和發(fā)展，在人的一生中起著舉足輕重的作用，教師應(yīng)該增強自己的責任意識，才能做好教書育人的工作。教師應(yīng)該樹立甘為“人梯”、樂為“紅燭”的精神，樂于奉獻自己，不計回報，不辭辛苦，將知識毫無保留的傳授給學(xué)生，盡自己所能去幫助他們。同時，也應(yīng)該嚴格要求自己，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)風(fēng)氣，對學(xué)生言傳身教，時刻堅守教書育人、為人師表的神圣職責，不斷完善自我，努力創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中，爭取為祖國教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。

四、 保持積極樂觀的心態(tài)

實驗證明，良好的心態(tài)是成功的關(guān)鍵。如果一個人整天悶悶不樂，愁眉苦臉，勢必會影響工作的效率；而如果保持愉悅的心情，即使遇到再大的困難，也能化絆腳石為墊腳石。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻調(diào)整自己的心態(tài)，締造陽光的心理，把積極向上的一面展現(xiàn)給同學(xué)們，給學(xué)生傳遞正能力，用自身的形象去感化他人。每天帶著輕松愉快的心情去上課，為教室營造歡樂和諧的氛圍。教師既是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的益友，更是他們的親人。所以，教師在課余應(yīng)該多與學(xué)生進行溝通，了解他們的情況，幫助他們克服心理障礙，減輕他們的心理壓力。校方應(yīng)該多組織有意義的課外活動，指導(dǎo)教師在緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余放松自己、緩解壓力，熱愛生活，珍愛生命。

五、 學(xué)會反思

我國古代偉大教育家孔子說過：“吾日三省吾身?！庇纱丝梢?，自我反省是非常重要的。尤其是對教師而言，只有不斷反思自己的師德修養(yǎng)、職業(yè)操守、教育觀念，反省自己的教學(xué)理念和方法，才能夠不斷提高自己的人文素養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學(xué)的有效性。因此我們要善于自我反省，找準自己的問題所在，并努力的改善，以實現(xiàn)提升人文素養(yǎng)的目的。

提高教師的人文素養(yǎng)是實現(xiàn)素質(zhì)教育最重要的一部分，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自身問題，并采取行之有效的途徑，來提升自己的人文素養(yǎng)和道德境界。

參考文獻：

[1]胡肇開.合格教師基本素質(zhì)淺議[J].教育研究通訊，1986年第3期.

[2]劉躍堅.搞好班級管理之我見[J].課程教育研究，2017年第12期.

作者簡介：

許勇，福建省莆田市，福建省莆田第六中學(xué)。