淺談新課改背景下初中學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：作為初中道德與法治教師，在實(shí)際教學(xué)中需要建立和諧師生關(guān)系，把握初中生的主體地位，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用媒體技術(shù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動性和積極性，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)智育和德育的雙重作用。

關(guān)鍵詞：興趣；和諧；情境；主體；多媒體；時(shí)事政治

教育學(xué)家斯卡特金認(rèn)為：教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道德與法治是一門時(shí)代感很強(qiáng)的社會學(xué)科，它教育人如何在社會中生存發(fā)展，掌握現(xiàn)代社會的道德、法律，了解國家時(shí)事政治及國際時(shí)局等。因此道德與法治教學(xué)，只靠單一的正面講授是很枯燥、乏味的，是難以調(diào)動學(xué)生積極性的。所以，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、 建立和諧的師生關(guān)系

在課堂上，教師的微笑可以讓學(xué)生感到愉快，為枯燥的課堂帶來新的氣息。道德與法治教師需要掌握全體學(xué)生的實(shí)際情況，努力建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生對道德與法治教師感興趣，才能夠?qū)Φ赖屡c法治課感興趣。要給予學(xué)生愛和尊重，努力成為他們的好朋友，班級上有一個(gè)后進(jìn)生平時(shí)不注意聽講，但是當(dāng)講到《認(rèn)清基本國情》時(shí)，他卻懂得很多，不僅了解改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，還能夠?qū)H局勢正在發(fā)生的變化做出自己的理解，老師和同學(xué)紛紛為他豎起了大拇指。我對這名學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，激勵他要好好學(xué)習(xí)，從此以后他的確變得愛學(xué)習(xí)了，也主動地回答課堂提問。作為教師，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，開展互動教學(xué)，把握住激活學(xué)生思維的最佳時(shí)機(jī)，并留給學(xué)生思考的空間，從而讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。

二、 發(fā)揮學(xué)生的主體地位

教師在課堂教學(xué)中，就應(yīng)摒棄陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能總是教師說了算，教師在講臺上講得昏天黑地，學(xué)生在下面聽得迷迷糊糊。師生之間沒有有效的信息溝通與交流。教師也沒有把學(xué)生真正放在主人翁的位置上。久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力與興趣，教學(xué)質(zhì)量也無從談起。因此，教師應(yīng)遵循新課改的理念，在課堂這個(gè)舞臺上，讓學(xué)生當(dāng)“主演”，而且盡情地表演，教師做好點(diǎn)撥、指導(dǎo)、啟發(fā)，也就是發(fā)揮好“導(dǎo)演”的作用，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，既學(xué)會知識又增長能力。在道德與法治教學(xué)過程中，我總是在課堂上給學(xué)生時(shí)間去討論、思考，簡單易懂的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，我進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生有質(zhì)疑的內(nèi)容時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生辯論，可以讓學(xué)生針對目前社會政治經(jīng)濟(jì)形勢，根據(jù)所學(xué)的道德與法治課內(nèi)容發(fā)表看法，讓每一名學(xué)生都感受到成功的快樂，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

三、 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境

由于長期受到應(yīng)試教育的影響，很多初中道德與法治教師只關(guān)注課堂教學(xué)能否順利完成，學(xué)生考試成績是否達(dá)標(biāo)等等，而忽視了對課堂氛圍的關(guān)注，使道德與法治課死氣沉沉，學(xué)生昏昏欲睡，久而久之，初中生就會對道德與法治課失去興趣。所以，在新時(shí)期，道德與法治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)一些有趣的、輕松的、帶有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍活起來。比如，講初中道德與法治《身邊的誘惑》，初中生正處在長身體和長知識的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我意識逐漸形成，但看待問題不全面，不深刻，容易受到外界因素的干擾。教學(xué)時(shí)我開展角色扮演活動，讓學(xué)生來表演教材中的故事，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式引起學(xué)生的共鳴。然后組織初中生進(jìn)行辯論賽，討論“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩l(fā)展有利還是有害”。最終，學(xué)生學(xué)會用辯證的方法分析問題，收到良好的課堂教學(xué)效果。

四、 運(yùn)用豐富的媒體技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的普及，為初中道德與法治教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，教師可以運(yùn)用豐富的信息技術(shù)資源，為學(xué)生帶來別開生面的課堂教學(xué)，吸引初中生的注意力和興趣，改變課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀。初中道德與法治課運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能將知識串成線、連成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。同時(shí)，教師要不斷嘗試和探索，構(gòu)建完善的目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持“以生為本”的理念，有的放矢的開展教學(xué)。講《走進(jìn)法律》時(shí)，我首先運(yùn)用多媒體技術(shù)為初中生播放15歲的小東自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲后被判刑的案例，以此設(shè)置懸念，引出新課。接下來，我會告訴學(xué)生，我們的生活離不開法律。我請學(xué)生思考：假如沒有法律規(guī)定，我們的生活會怎樣？初中生都踴躍地回答問題，課堂氛圍高漲。最后以“法駐我心中”為題，讓學(xué)生反思學(xué)完這一課的收獲。

五、 合理運(yùn)用時(shí)事政治

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時(shí)事是道德與法治課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對中學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育，引導(dǎo)他們了解當(dāng)前國內(nèi)外重大政治、科技現(xiàn)象，對于貫徹黨的路線、方針、政策，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生思想覺悟，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，都有重要意義。時(shí)政教育可采取不同的方法，或利用課堂進(jìn)行新聞報(bào)道，或在課外舉行新聞講座，或組織時(shí)政興趣小組等，對一些重大時(shí)事向?qū)W生提供必要的背景材料，幫助學(xué)生了解事件的來龍去脈，并通過講解，學(xué)生豁然開朗，特別容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李秋雨.初中思想政治教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成功，2018，23.

作者簡介：

陳軍，重慶市，重慶市忠縣新生初級中學(xué)校。