中小學(xué)安全教育現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略

曾令方 貴州省余慶縣教育局

保障學(xué)生的人身安全，需要樹立正確的安全教育觀念，從工作和生活的細(xì)節(jié)抓起，貫徹安全教育的重要性。安全教育的內(nèi)容應(yīng)該具有條理性，間易性，易于理解，并且能被學(xué)生所接受。從學(xué)生的校內(nèi)生活、安全教育宣傳、行為規(guī)范管理、校外的交通管理、防溺水管理等等學(xué)校應(yīng)該做好綜合性安全教育工作，以最大程度的保證學(xué)生人身安全。

一、現(xiàn)狀下安全教育存在的問題

（一）中小學(xué)生交通安全隱患。據(jù)統(tǒng)計交通事故的發(fā)生率，是所有意外傷亡中占比最大的，隨著社會的進(jìn)步，交通業(yè)呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。拋開酒駕和超負(fù)荷駕駛事故，中小學(xué)生每年喪命于馬路的事故也比比皆是[1]。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們總結(jié)了幾點(diǎn)原因，受教育體系的影響，中小學(xué)教育的重點(diǎn)一直以應(yīng)試教育發(fā)展為主，交通安全的意識薄弱，總結(jié)了幾點(diǎn)導(dǎo)致交通安全事故的重要因素，第一，沒有紅綠燈意識；第二，過馬路時抱有僥幸心理；第三，學(xué)生對車輛信號燈不具有識別意識；第四，安全教育意識的體系不完善。因?yàn)橐陨纤狞c(diǎn)現(xiàn)狀，造成了中小學(xué)生的交通事故占比較大。

（二）中小學(xué)溺水安全隱患。近年來，溺水事故成為了繼交通事故之后的又一大殺手，從全國范圍內(nèi)來看每年中小學(xué)生因溺水死亡的人數(shù)是屬目驚心的，占學(xué)生死亡人數(shù)的比例久高不下，其原因是多方面的，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，麻痹思想嚴(yán)重，教育宣傳不到位，教師知識講解不到位；二是社會重視缺失，未落實(shí)好各地水域防范措施；三是家長未落實(shí)好主體管理責(zé)任，忽視學(xué)生在家中或上下學(xué)路途的教育與管理。

（三）網(wǎng)絡(luò)社交安全隱患。網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，使得智能手機(jī)得到廣泛的應(yīng)用。按照現(xiàn)狀下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境分析結(jié)果來說，網(wǎng)絡(luò)黑洞，以及設(shè)計制造木馬病毒的團(tuán)體，以吸錢為主，駐扎在網(wǎng)絡(luò)的各個角落中秘密謀利，這一點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險。從網(wǎng)絡(luò)交際平臺來看，許多不法分子以感情為誘餌，引誘中小學(xué)生犯罪，更有一些不法分子，利用網(wǎng)絡(luò)這層忽遠(yuǎn)忽近的虛構(gòu)屏障，對中小學(xué)生進(jìn)行身心騷擾。這些安全隱患在中小學(xué)生的生活中無處不在。

（四）校園行為安全隱患。校園行為是指學(xué)生在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的一切活動方式，根據(jù)去年一則相關(guān)新聞報道，兩名學(xué)生在手持棍刀的情況下嬉戲打鬧，打鬧正歡時其中一名學(xué)生手中的棍刀意外脫離劍鞘，直擊對面學(xué)生的后背，經(jīng)搶救無效，造成了意外死亡。面對這樣的傷亡，造成了雙方家庭的巨大損失。校園行為安全應(yīng)該從學(xué)生的溝通過程和交流狀態(tài)中著手，這一類安全事故與校園意外傷害不同，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)未能接受良好的心理教育與疏導(dǎo)，導(dǎo)致心理不能忘懷，滋生輕生的念頭，引起安全事故。

（五）重災(zāi)事故安全隱患。校園是屬于較為封閉的環(huán)境場所，面對突發(fā)自然災(zāi)難，如地震，火災(zāi)，包括偏遠(yuǎn)山區(qū)的洪澇等，都應(yīng)該具有一套完整的逃生方案，在日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，需要灌輸給學(xué)生災(zāi)難逃生意識。

二、針對存在的安全問題，確立合理的策略

（一）利用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生遵守交通法則。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，學(xué)校的安全教育能阻止30%的意外事故發(fā)生，從交通安全現(xiàn)狀來看，為了避免學(xué)生收到交通隱患的威脅，應(yīng)該從自身的交通安全意識開始培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，在條件允許的情況下還應(yīng)該針對交通指示燈進(jìn)行交通指示大意的分析。通過心理教育引導(dǎo)學(xué)生過馬路時，緩解焦躁的心情，平心靜氣，時刻以安全為第一。在此基礎(chǔ)上還可以通過交通事故的事例，對學(xué)生進(jìn)行后果干預(yù)。使學(xué)生對交通安全抱有畏縮心理。

（二）教育學(xué)生做到六不一會防溺水。六不就是：不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊的情況下游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救；一會就是家長或教師要都會學(xué)生游泳。

（三）總結(jié)網(wǎng)絡(luò)詐騙的慣用手段，積極進(jìn)行防詐騙干預(yù)。網(wǎng)絡(luò)詐騙的形式有多種多樣，中小學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，容易輕信別人，尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不了解對方的目的，容易對犯罪分子敞開心扉。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校安全教育應(yīng)該搜集相關(guān)詐騙套路，對詐騙分子的用以進(jìn)行逐層分析，通過分析結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行思維干預(yù)，使學(xué)生及時懸崖勒馬，將安全隱患止于理智。對于網(wǎng)絡(luò)黑客，以謀利為主的不法分子欺詐現(xiàn)象，應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，這里的保護(hù)不單指身心保護(hù)，更是對卡片財產(chǎn)包括自己身份信息的管理，不能給犯罪分子一點(diǎn)機(jī)會可成。

（四）樹立正確的交往觀，建立心理干預(yù)機(jī)制。在校園里，同學(xué)和同學(xué)之間要建立公平公正的相處模式，從《中小學(xué)生的行為守則》來教化學(xué)生秉持和善的交流態(tài)度，樹立不卑不亢，不爭不搶的交友理念。學(xué)校對中小學(xué)生要進(jìn)行危險品的識別教育，要求學(xué)生具有危險品造成的后果危害意識。其次是攝入心理教育與干預(yù)，對心理疾病學(xué)生要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教會學(xué)生一些克服心理障礙的鍛煉方法，積極引導(dǎo)學(xué)生具有陽光開朗的三觀。

（五）進(jìn)行逃生演練。為了避免學(xué)生因?yàn)樽匀粸?zāi)害造成人身損失，應(yīng)該就生活環(huán)境進(jìn)行危險系數(shù)的評估，并且組織展開校園地震逃生演練。對學(xué)生進(jìn)行房屋結(jié)構(gòu)原理的簡單分析，使學(xué)生清楚的知道地震時最堅固的方位，包括理性的自救方法。自然災(zāi)害有很多種，驟然實(shí)行全面講述，難免會造成學(xué)生將不同災(zāi)害的應(yīng)急措施搞混的狀況?；馂?zāi)應(yīng)急和煤氣應(yīng)急在初中物理與化學(xué)中都會簡單涉及，學(xué)校授課理念要進(jìn)行現(xiàn)實(shí)意義的轉(zhuǎn)變，利用火的性質(zhì)對火災(zāi)現(xiàn)場的應(yīng)急措施進(jìn)行理論講解，再付諸于顯示逃生策略，進(jìn)行雙面教導(dǎo)，使學(xué)生具有安全防范意識。

結(jié)語：本文通過具體的事故案例，對交通事故、溺水事故、網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園行為安全隱患、自然災(zāi)害事故進(jìn)行了詳細(xì)的講述。針對現(xiàn)狀中導(dǎo)致安全隱患的原因進(jìn)行了確切的分析，并且通過相關(guān)方案策略的提出，力求降低中小學(xué)生安全隱患。