電氣教學(xué)如何滿(mǎn)足社會(huì)崗位需求的探討

袁 野

（江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

隨著我國(guó)電氣行業(yè)的不斷發(fā)展， 相關(guān)行業(yè)對(duì)人才的要求進(jìn)一步增加， 現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)人才還存在理論強(qiáng)于實(shí)踐， 動(dòng)手能力不強(qiáng)等不利于電氣行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，現(xiàn)階段的教學(xué)方式急需改變， 為了使電氣人才滿(mǎn)足社會(huì)崗位的需求， 教師應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生能夠更好地適應(yīng)以后的工作， 為我國(guó)的電氣事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

1 電氣教學(xué)的概述

電氣領(lǐng)域主要涉及到電能的生產(chǎn)、傳輸和使用，以及電氣行業(yè)需要用到的裝備制造。 這項(xiàng)領(lǐng)域主要通過(guò)電氣設(shè)備、 電氣技術(shù)等手段對(duì)電能進(jìn)行相關(guān)操作，隨著時(shí)代的發(fā)展， 電氣行業(yè)也隨之發(fā)展。 在電氣教學(xué)方面涉及到了基礎(chǔ)理論、 應(yīng)用技術(shù)和設(shè)施設(shè)備， 只有將這三個(gè)方面結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)， 才能夠更好地將理論應(yīng)用到日常工作中去。 電氣教學(xué)的主要內(nèi)容包括電氣工程基礎(chǔ)、 電氣控制技術(shù)以及電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等課程， 其中電氣工程基礎(chǔ)能夠幫助學(xué)生對(duì)我國(guó)的電力系統(tǒng)進(jìn)行初步的了解， 并對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望， 是初入行業(yè)的必學(xué)課程； 電氣控制技術(shù)是電氣專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)課程，能夠了解設(shè)備的工作原理[1]；自動(dòng)化實(shí)踐課程則是對(duì)所學(xué)的理論進(jìn)行實(shí)踐， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 現(xiàn)階段電氣專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)變得更加全面， 不僅僅需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的電氣人才，還應(yīng)該在品德、 體能方面全面發(fā)展， 要精通電氣設(shè)備的構(gòu)造和維修工作， 掌握電力系統(tǒng)的運(yùn)行， 將電力人才與互聯(lián)網(wǎng)人才結(jié)合培養(yǎng)， 互相交流， 使電氣人才具有獨(dú)立思考以及解決問(wèn)題的能力， 從而使得培養(yǎng)出的電氣人才更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2 現(xiàn)階段電氣教學(xué)方式存在的問(wèn)題

2.1 教師過(guò)于注重理論教學(xué)

以往的電氣教學(xué)過(guò)程中，教師都比較注重理論知識(shí)的講解，可以使學(xué)生更加全面的了解整個(gè)電氣行業(yè)的基礎(chǔ)課程， 比如將電氣工程基礎(chǔ)課程進(jìn)行細(xì)致化的講解，讓學(xué)生理解并背誦一些專(zhuān)有名詞的定義，考試也會(huì)側(cè)重于專(zhuān)有名詞的解釋和固有形式的簡(jiǎn)答，而電氣設(shè)備類(lèi)的相關(guān)課程更注重設(shè)備的工作原理及構(gòu)造學(xué)習(xí)，而能夠操作設(shè)備的時(shí)間是有限的，這樣太注重理論知識(shí)的培養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視自己動(dòng)手能力的培養(yǎng)，真正操作起設(shè)備來(lái)也會(huì)略顯生疏，這樣的教學(xué)方式使得電氣專(zhuān)業(yè)人才相對(duì)理論化，不利于今后的相關(guān)工作。

2.2 相關(guān)實(shí)踐過(guò)于形式化

對(duì)于電氣專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握理論基礎(chǔ)很重要，將所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)踐中更加重要， 所以電氣專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷實(shí)踐課的相關(guān)教學(xué)， 只有親自了解并動(dòng)手實(shí)踐， 才能更深刻地了解所學(xué)的知識(shí)， 比如在學(xué)校教師的帶領(lǐng)下參觀發(fā)電公司， 了解設(shè)備的工作原理， 在公司人員允許的情況下親自進(jìn)行設(shè)備的有關(guān)操作等。 但事實(shí)上實(shí)踐過(guò)程也是老師主導(dǎo)， 一般的設(shè)備操作也是教師演示給學(xué)生， 很少有學(xué)生親自操作設(shè)備的練習(xí)， 而實(shí)習(xí)報(bào)告也是教師的固定模板， 很少有學(xué)生自己的思考，使得整個(gè)實(shí)踐過(guò)程變得過(guò)于形式化[2]。

2.3 教材內(nèi)容過(guò)于陳舊

現(xiàn)階段電氣教學(xué)的教材還存在著更新不及時(shí)的情況，教材內(nèi)容過(guò)于老舊，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣設(shè)備也在不斷更新， 教材上有很多內(nèi)容都是依據(jù)舊設(shè)備的工作原理而編寫(xiě)的， 教材內(nèi)容與電氣行業(yè)的發(fā)展相比有一定的滯后性。 而且很多教材還遵循很多年前的設(shè)計(jì)風(fēng)格， 缺少實(shí)踐課程的講解， 單純的理論會(huì)有礙于學(xué)生認(rèn)識(shí)電氣操作設(shè)備， 這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)了解現(xiàn)階段電氣設(shè)備的發(fā)展情況和電氣行業(yè)的進(jìn)展情況， 使學(xué)生的思維跟不上時(shí)代的進(jìn)展， 這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也是非常不利的。

2.4 教師隊(duì)伍不夠龐大

近年來(lái)，隨著我國(guó)電氣行業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)電氣行業(yè)教師的要求也不斷提高， 越來(lái)越多的電氣領(lǐng)域需要教師具有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平， 從而更高效地培養(yǎng)理論知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力兼具的專(zhuān)業(yè)性人才。 目前我國(guó)各大高校電氣專(zhuān)業(yè)的教師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)， 而且相關(guān)專(zhuān)業(yè)老教師較多，教學(xué)思維相對(duì)陳舊， 教學(xué)效果側(cè)重于考試成績(jī)， 忽略學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力， 教師教學(xué)方法也得不到創(chuàng)新，整個(gè)教師隊(duì)伍跟不上時(shí)代的進(jìn)步， 缺少新鮮血液，使得電氣行業(yè)相關(guān)教師隊(duì)伍不夠龐大。

3 培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)崗位需求電氣人才的措施

3.1 對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)豐富

教材是學(xué)生接觸一門(mén)知識(shí)最主要的工具， 課堂上的大部分理論知識(shí)也是從教材中得來(lái)的， 教師的授課流程大部分是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的， 所以說(shuō)，豐富且生動(dòng)的教材內(nèi)容有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和消化。 針對(duì)電氣專(zhuān)業(yè)教材內(nèi)容過(guò)于老舊的現(xiàn)狀， 學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)措施對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行豐富， 不再僅僅注重理論的講解， 適當(dāng)在教材中加入實(shí)踐課程的步驟，在與電氣設(shè)備有關(guān)的部分插入電氣設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造的圖片， 使學(xué)生對(duì)設(shè)備的認(rèn)識(shí)能夠更加直觀具體， 只有懂得了設(shè)備的工作原理，才能更加流暢地操作設(shè)備[2]。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

電氣教學(xué)的最終目的就是將所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中， 對(duì)于社會(huì)各個(gè)電氣崗位來(lái)說(shuō)，也十分需要實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人才， 所以， 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是非常重要的， 通過(guò)親身實(shí)踐， 學(xué)生能夠更加清楚的了解到今后工作的要點(diǎn)以及設(shè)備的操作流程， 而且學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己的不足， 清楚地了解到自己哪一部分的理論知識(shí)掌握的還不夠清楚， 實(shí)踐對(duì)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏有很重要的作用， 所以教師應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力， 經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在課下也多進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.3 加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校相關(guān)人才交流

我國(guó)有很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了電氣及自動(dòng)化相關(guān)的專(zhuān)業(yè)， 已經(jīng)參加工作的電力工人也會(huì)定期參加培訓(xùn)，而現(xiàn)在的情況是無(wú)論是學(xué)生還是已經(jīng)參加工作的工人，他們對(duì)于電力行業(yè)的理論知識(shí)掌握和實(shí)踐操作都不是很熟練， 各個(gè)學(xué)校和單位的培訓(xùn)方式和考核標(biāo)準(zhǔn)都有一定的差異， 所以各個(gè)學(xué)校和培訓(xùn)單位應(yīng)該定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流， 分享自己的教學(xué)成果， 并不斷向其他學(xué)校學(xué)習(xí)， 制定出適合大部分學(xué)生的教學(xué)方式和考核方法，通過(guò)互相交流達(dá)到高效率課堂的目的[3]。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

隨著電氣行業(yè)的不斷發(fā)展， 相關(guān)電氣理論知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)也在不斷變化， 如果教材內(nèi)容不及時(shí)更新，學(xué)生掌握的知識(shí)重點(diǎn)可能只適用于以前， 也就是說(shuō)學(xué)生的思維無(wú)法跟上時(shí)代的變化， 現(xiàn)階段也有許多相關(guān)行業(yè)向?qū)W校反映學(xué)生所掌握的知識(shí)過(guò)于陳舊， 與現(xiàn)階段科技的發(fā)展并不是十分適應(yīng)， 對(duì)新設(shè)備的掌握也不夠熟練， 所以教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)方式， 不斷更新學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備， 發(fā)散學(xué)生的思維想法， 使他們及時(shí)了解現(xiàn)階段電氣行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，讓現(xiàn)有的人才能夠更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

3.5 加強(qiáng)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的溝通

實(shí)習(xí)單位會(huì)給畢業(yè)生提供一個(gè)接觸未來(lái)工作的平臺(tái)，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生修完所有的理論課程以后，都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的生產(chǎn)大實(shí)習(xí)，將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，相關(guān)電氣學(xué)校或者培訓(xùn)單位應(yīng)該注重與實(shí)習(xí)單位的溝通， 為學(xué)生和學(xué)員們提供更多的實(shí)習(xí)平臺(tái)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，了解當(dāng)下電氣行業(yè)的發(fā)展，對(duì)設(shè)備有最新的了解，也能夠積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述， 電氣教學(xué)在電能的收集和傳送過(guò)程中都有著很大的作用，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段的電氣人才培養(yǎng)方式已經(jīng)逐漸滿(mǎn)足不了相關(guān)社會(huì)崗位的需要，在教學(xué)過(guò)程中存在著理論比實(shí)踐重要的情況，學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手能力較弱，與社會(huì)要求的相關(guān)電氣人才的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。 因此， 相關(guān)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該跟緊時(shí)代的步伐，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，從而使得相關(guān)電氣專(zhuān)業(yè)人才滿(mǎn)足社會(huì)崗位的需求。