音樂(lè)讓孩子如此美麗

黃娟璇

柏拉圖說(shuō)過(guò)：“節(jié)奏與樂(lè)調(diào)有最強(qiáng)烈的力量深入心靈的最深處。如果教育的方式適合，它就會(huì)用美來(lái)浸潤(rùn)心靈，使它因此美化；如果沒(méi)有這種適合的教育，心靈也就因而丑化?！蹦敲?，如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中更好地實(shí)施美育呢？下面談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、以情育情，感受美

在教學(xué)過(guò)程中，教師要以自己的情感去撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦，使之產(chǎn)生共鳴。這就要求在每一次音樂(lè)活動(dòng)前，教師必須對(duì)教材作詳盡的研究和分析，深刻領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。例如，我在教學(xué)歌曲《我有一只小羊羔》時(shí)，當(dāng)我?guī)еd奮的表情引導(dǎo)說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)和小羊羔一起做游戲吧?！焙⒆觽円宦?tīng)做游戲，立刻興奮起來(lái)，手舞足蹈地跟著伴奏歡快地演唱。當(dāng)我?guī)е衩氐谋砬橐龑?dǎo)說(shuō)：“我有一只可愛(ài)的小羊羔，這是一個(gè)小秘密?！焙⒆觽凂R上安靜下來(lái)，輕聲歌唱。

二、以材育才，雕塑美

小學(xué)生由于年齡小、閱歷淺、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此初始階段的情感內(nèi)容比較單薄。教師要為學(xué)生的情感活動(dòng)和審美活動(dòng)提供廣闊的空間，激發(fā)兒童感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

1. 選擇形象鮮明、富有兒童情趣的歌曲

教師要多選擇有模擬叫聲或游戲性質(zhì)，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近兒童生活的歌曲。因?yàn)橹挥羞x擇趣味性、藝術(shù)性強(qiáng)的教材，才能使學(xué)生更喜歡，學(xué)起來(lái)更有積極性。如小學(xué)一年級(jí)歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》是一首趣味性很濃的歌曲。在給學(xué)生上這一課時(shí)，我先播放課件，讓學(xué)生通過(guò)課件模擬參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)里看到了哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。接著讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師在農(nóng)場(chǎng)里聽(tīng)到動(dòng)物們的叫聲后模唱出來(lái)的聲音，再讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞。我將學(xué)生所想的內(nèi)容加以整理，代替原有的歌詞。最后，學(xué)生在我的電子琴伴奏下，都情不自禁地把自己和同伴當(dāng)作了小貓、小牛、小狗……他們沉浸在歡樂(lè)的小農(nóng)場(chǎng)里，邊唱邊模仿做動(dòng)物的動(dòng)作，陶醉在自己扮演的角色中。

2. 選擇健康向上、富有教育意義的歌曲

音樂(lè)以其特有的魅力，伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，滋潤(rùn)著他們幼小純潔的心靈，并給他們的童年生活帶來(lái)美好的享受和無(wú)窮的樂(lè)趣。因此，我們要通過(guò)優(yōu)美動(dòng)人的旋律與生動(dòng)活潑的文學(xué)語(yǔ)言結(jié)合而成的藝術(shù)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生，引起共鳴。

在教學(xué)《我的好媽媽》這首歌曲時(shí)，我教育學(xué)生要懂得媽媽工作和生活的辛苦，愛(ài)媽媽就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，做一個(gè)讓媽媽放心的好孩子。我還結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)，選擇了《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲，讓孩子們知道勞動(dòng)最光榮，在學(xué)生心里樹(shù)立起自己能做的事自己做，為別人勞動(dòng)、為集體勞動(dòng)的光榮感。

三、創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)悟美

一個(gè)與音樂(lè)內(nèi)容相符的意境，有助于孩子們深入體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵，而音樂(lè)意境的創(chuàng)設(shè)中，教師的講述尤為重要。因此，課堂上教師應(yīng)善于運(yùn)用一切教學(xué)手段，營(yíng)造出音樂(lè)的意境。

在教四年級(jí)學(xué)生唱國(guó)歌時(shí)，我先讓學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的錄像，給學(xué)生講述國(guó)歌產(chǎn)生的歷史背景。再展示一張張圖片、一張張照片，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上欣賞國(guó)歌，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這首歌曲調(diào)高昂激越、旋律鏗鏘有力的特性，讓學(xué)生在不斷感受并學(xué)唱國(guó)歌的過(guò)程中，領(lǐng)悟國(guó)歌是神圣的，是中華民族的靈魂。

四、以趣激情，創(chuàng)造美

在組織教學(xué)中，教師的語(yǔ)氣表情和身體動(dòng)作都會(huì)不自覺(jué)地影響學(xué)生的情緒。如在欣賞樂(lè)曲《新年到》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一段語(yǔ)言向?qū)W生描述新年拜年時(shí)的情景：“新年到，新年到，家家戶戶好熱鬧，穿上新花襖，坐上大紅轎。我給爺爺、奶奶、叔叔、阿姨去拜年?！币魳?lè)聲起，我又隨著樂(lè)曲的節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念對(duì)白：“整整身上衣，拍拍鞋上灰， 左手提蛋糕，右手甩紅巾。先祝爺爺奶奶，長(zhǎng)命又百歲，再祝叔叔阿姨，稱心又如意；后祝同學(xué)們，健康又進(jìn)步；恭祝大家，新的一年好！”在我語(yǔ)言的誘導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生繪聲繪色地隨著音樂(lè)做起了抬轎、梳妝、拱手作揖等動(dòng)作。

冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶情操的熔爐?！币魳?lè)，以它獨(dú)特的表達(dá)方式，崇高了思想，鼓舞了精神，陶冶了情操，提高了孩子們感受美、雕塑美、領(lǐng)悟美和創(chuàng)造美的能力；使之心靈得到美化，煥發(fā)出神采。音樂(lè)讓孩子如此美麗！

責(zé)任編輯 李少杰