田坤
【摘要】培養(yǎng)學生良好的識字、寫字習慣,并且結(jié)合插圖,讓學生認識了解新事物,把圖畫中描繪的事物與所學習的詞語聯(lián)系起來。
【關(guān)鍵詞】識字;寫字;看圖學詞
【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A
教學目標
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語;2.按順序仔細觀察圖畫,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來;3.初步訓練學生健康的生活常規(guī)。
教學重難點
1.結(jié)合插圖,讓學生認識了解事物;2.培養(yǎng)學生良好的識字、寫字習慣。
教具準備
1.四幅圖片;2.生字卡片、詞語卡片;3.小紅花。
教學時間
2課時
第一課時
1.故事導入,激發(fā)興趣
(1)講故事,瞧?。ǔ鍪舅姆鶊D片)太陽慢慢地從東方升
起,小鳥也醒了,嘰嘰喳喳地叫著,小鬧鐘也開始唱歌了,新的一天開始了。這時,有個小朋友叫麗麗,媽媽不在身邊,自己會把衣服穿好,然后起床、洗臉、吃早飯、到學校和小朋友參加升旗和做操。
(2)導入。今天我們這節(jié)課上識字2,小朋友們請把書翻到第60頁,下面我們一起學習詞語寶寶。
2.看圖學詞,認識事物
(1)太陽 鬧鐘 小鳥
a.看圖邊說邊貼詞語卡片“太陽 鬧鐘 小鳥”。
b.指名讀。
c.過渡:太陽公公張開了笑臉,小鳥也醒了,小鬧鐘也開始唱歌了,新的一天開始了,這時小麗在干什么?
(2)穿衣 下床 起早 刷牙 洗臉 早餐
a.看圖邊說邊貼詞語卡片。b.小老師帶讀。c.哪些小朋友做這些事情不用爸爸媽媽幫忙?請舉手!d.請小朋友上臺表演,一人表演,其他人大聲說出表演的內(nèi)容。e.小朋友,麗麗才剛上一年級,她和我們小朋友一樣,你看她會做哪些事情?你們覺得麗麗是個什么樣的孩子?
(3)上學 升旗 做操
a.四個小組選擇最喜歡的方式學習三個詞,如看圖學詞、表 演學詞……b.反饋交流,給學得好的小組掌聲鼓勵。c.師小結(jié):小朋友真聰明,今天認識這么多的詞語寶寶,下面,我們開火車來認一認。
3.熟讀韻語,指導積累
(1)師范讀。
(2)師提出要求:一邊讀,一邊在腦海里過電影。試試看,自己輕聲讀一讀。
(3)同桌互讀,并相互交流一下,看誰讀得好!
4.探究合作,初認生字
(1)找出韻文中的生字,玩猜字游戲。
(2)同桌互讀,比一比,看誰讀得快,讀得對。
5.拓展延伸,揭示主題
交流:如果此時,你見到麗麗,想對麗麗說些什么?
總結(jié):這節(jié)課我們認識了許多事情,懂得生活要有規(guī)律,明白自己的事情自己做,這樣你一定會學習好!身體好!
第二課時
1.復習引入
教師出示生詞卡片,指名讀。指著卡片中的生字,開火車認讀。能不能把詞兒讀準呢?逐詞指讀。
2.熟讀韻文,指導背誦
詞語連起來讀,把這些詞兒連起來也能讀好嗎?逐行指讀。范讀,強調(diào)韻尾。齊聲誦讀。讀得好!我們會不會背下來呢?自己試著背一背。
3.探究合作,學習生字
齊讀生字。學習新筆畫??凑n后筆順表,你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么記住它們的?發(fā)揮群體作用,記住生字字形。
(1)范寫“鳥”字,這個字有幾筆?(5筆)指導觀察第四筆。(2)猜字謎:“大”字多一點——(太)還有一個字嗎?(犬)小朋友懂得可真多呀!(3)部件法:早。(4)讓學生當小老師,你會帶領(lǐng)大家學習哪個生字?
(筆順;字形分析;注意點;擴詞)
4.鞏固練習
(1)老師將7張生字卡片貼在黑板上,學生搶讀搶認。
(2)開火車說詞,學生說出帶有這個字的詞語即可。
(3)識字比賽,兩個同學互相抽記生字,記對五個以上,獎勵一朵小紅花。
5.指導書寫
(1)觀察字的結(jié)構(gòu),說說怎樣寫,才能將字端正放在田字格中間。(2)學生描紅、寫字,教師下到座位進行個別指導,強調(diào)書寫姿勢。(3)寫字比賽,將寫得好的字在全班展示。
教學反思
這是一篇以“詞串”形式組成的韻文,然而一年級孩子活潑好動,注意力難以集中。針對這一特點,我在教學中就注重直觀教具的應用,特別是導入設計,配以四幅亮麗的圖片展示,讓學生身臨其境,在愉快的氣氛中輕松進入學習狀態(tài),為教學新詞做好鋪墊。在教學字詞時,堅持手、口、腦并用,利用游戲、比賽等都是為了讓學生積極參與活動,引導他們主動獲取知識,使學生盡情享受學習的快樂,設計口語訓練的環(huán)節(jié),使學生在自主的活動中自由地想,盡情地說,在輕松和諧的氛圍中享受創(chuàng)新的愉悅。
(編輯:龍賢東)