思想政治教育視角下的語文課外閱讀教學(xué)

【摘要】閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的核心，課外閱讀是職業(yè)院校思想政治教育的重要手段，影響著學(xué)生的思想和行為。語文教育工作者要高度重視閱讀教學(xué)與思想政治教育工作的關(guān)系研究，研究解決新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的諸多新問題，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；語文閱讀教學(xué)；思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

職業(yè)院校的每一項(xiàng)課程都依賴閱讀，閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的核心。職業(yè)院校語文課外閱讀教學(xué)的加強(qiáng)，有助于提高學(xué)校思想政治教育工作的針對(duì)性，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型技能人才。

一、語文閱讀教學(xué)對(duì)思想政治教育的重要作用

語文閱讀是職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。閱讀可以開闊視野、獲取知識(shí)、陶冶情操，有助于塑造學(xué)生的道德品行，形成良好的品格，形成正確的核心價(jià)值觀。學(xué)生在新時(shí)代面臨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是復(fù)雜多樣的，因此學(xué)生的大量課外閱讀至關(guān)重要。課外閱讀可以給人帶來知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使人正確認(rèn)識(shí)世界事物，勇敢面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)，容易形成和諧的人際關(guān)系。閱讀能使人內(nèi)心變得強(qiáng)大，思想變得深邃，思想認(rèn)識(shí)上得到升華。實(shí)踐證明，經(jīng)常閱讀的學(xué)生，思維方式和行為習(xí)慣隨著閱讀的增加，會(huì)內(nèi)化成自覺的思維方式，進(jìn)而改變自身的行為。

二、職業(yè)院校學(xué)生語文課外閱讀的現(xiàn)狀

我們對(duì)石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校和河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院的中職、高職學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷500份。調(diào)查顯示，本學(xué)期沒有課外閱讀的占39%，僅有27%的學(xué)生本學(xué)期課外閱讀7本以上，僅有22%的學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己幫助很大，大部分學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己沒有幫助或只是一種消遣時(shí)間的方式，知道4月23日是世界讀書日或主動(dòng)參加過閱讀推廣的幾乎沒有。通過調(diào)查表明，職業(yè)教育學(xué)生課外閱讀量偏少，普遍輕視讀書，大部分教師忽視了對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，校園閱讀推廣活動(dòng)脫離學(xué)生實(shí)際、形式單調(diào)，學(xué)生閱讀的種類、方法表現(xiàn)出盲目性，學(xué)生期待學(xué)校開展更多貼近實(shí)際的校園讀書活動(dòng)。

三、職業(yè)院校語文閱讀教學(xué)與思想政治教育功能的發(fā)揮

（一）在語文教學(xué)中努力提高學(xué)生的閱讀能力

職業(yè)院校的語文課程屬于文化基礎(chǔ)課，目標(biāo)是提高聽說讀寫技能，讓學(xué)生通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，成為擁有較強(qiáng)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。閱讀能力是職業(yè)院校學(xué)生的重要基本應(yīng)用能力之一，但現(xiàn)實(shí)中普遍看重專業(yè)課程，課外閱讀時(shí)間較少。針對(duì)存在的問題，需要改革語文課程，統(tǒng)籌使用課內(nèi)課外閱讀資源，對(duì)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和閱讀的方法，要有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，使他們掌握閱讀的技巧，學(xué)會(huì)精讀、略讀等方法，就可以利用有限的課外時(shí)間，提高閱讀效率。

（二）整合校內(nèi)資源，營造良好校園文化環(huán)境

在傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校管理中，語文課程、思政課程主要在課堂中講授，學(xué)生處、團(tuán)委、圖書館主要在課外承擔(dān)輔導(dǎo)功能，職能部門彼此之間涇渭分明，很難整合優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行閱讀教育，更有甚者認(rèn)為課外閱讀是學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)，自己去圖書館借書就行了，這就需要我們整合校內(nèi)資源，分工合作，發(fā)揮各職能部門優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)短板，聯(lián)合開展閱讀推廣等相關(guān)活動(dòng)，打造書香校園促進(jìn)校園文化建設(shè)。

（三）把閱讀活動(dòng)納入學(xué)生日常管理之中

職業(yè)院校學(xué)生管理包括班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想道德建設(shè)、文化建設(shè)等很多方面，課外閱讀作文化建設(shè)的重要內(nèi)容，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有助于學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想道德建設(shè)。我們?cè)趯W(xué)生入學(xué)教育中，就由班主任、語文教師和圖書館老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書推廣和規(guī)劃，并在以后由學(xué)生處、團(tuán)委、圖書館等定期組織開展評(píng)比表彰等活動(dòng)，形成濃厚氛圍。通過這些活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)，形成積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（四）組織閱讀推廣活動(dòng)，營造閱讀氛圍

職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，思想政治教育的人文基礎(chǔ)缺失，這就迫切需要營造校園文化氛圍。校園閱讀活動(dòng)，是營造良好校園文化氛圍的有效形式。我校把4·23世界讀書日拓展為讀書月、讀書季活動(dòng)，開展讀書講座、征文演講等活動(dòng)，立足學(xué)生實(shí)際激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)探究性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自學(xué)能力，取得了良好效果，對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才具有非常重要的作用，也是加強(qiáng)思想政治教育工作的重要舉措。

（五）拓展閱讀的空間，積極引導(dǎo)新媒體閱讀

進(jìn)入新時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的閱讀環(huán)境發(fā)生了巨大變化。新媒體閱讀，盡管存在爭(zhēng)議，但極大拓展了學(xué)生閱讀的空間，學(xué)生不必到圖書館就能隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，并在線進(jìn)行討論交流，這都是傳統(tǒng)閱讀難以實(shí)現(xiàn)的。面對(duì)新媒體閱讀的挑戰(zhàn)，教師必須積極主動(dòng)參與到新媒體閱讀中來，例如推薦熱門數(shù)字閱讀資源，建立讀書交流QQ群微信群等，對(duì)學(xué)生新媒體閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去粗取精，科學(xué)利用新媒體閱讀。

參考文獻(xiàn)

[1]王學(xué)儉.后現(xiàn)代閱讀背景下的大學(xué)生思想政治教育工作研究[J].高等教育研究，2011（4）.

[2]王永波.閱讀在思想政治課教學(xué)中的重要性探討[J].中國校外教育，2016（11）.

作者簡(jiǎn)介：孔曉亮，1981年生，河北石家莊人，助理講師，研究方向：職業(yè)教育語言文化課程教學(xué)。

（編輯：龍賢東）