美育教育在大學(xué)生全面發(fā)展過程中的價(jià)值研究

薛靜

摘要：美有利于人們超越自己，是人們發(fā)展中的一種能力。人們在美的引導(dǎo)下從野蠻逐漸走向文明，從最初的單純且自然的存在，逐漸發(fā)展為自覺且有意識的精神存在。美可以豐富人們的精神世界，提高人們的精神修養(yǎng)，而正確的審美觀有利于人們更好的了解世界，有利于人才的全面發(fā)展。為此，本文分析美育教育在大學(xué)生全面發(fā)展過程中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：美育教育；全面發(fā)展；價(jià)值

美育教育對于大學(xué)生具有一定的趣味性和感染力，最接近大學(xué)生的內(nèi)心深處，有利于陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈，并提高學(xué)生的邏輯思維能力和形象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？梢?，美育教育在大學(xué)生全面發(fā)展過程中有著不容忽視的價(jià)值，需要運(yùn)用合理的措施實(shí)施美育教育，體現(xiàn)其價(jià)值。

一、美育教育在大學(xué)生全面發(fā)展過程中的價(jià)值

美育教育具有促進(jìn)大學(xué)生智力發(fā)展的價(jià)值。蔡元培先生曾在辛亥革命時(shí)就提出美育教育，而后又將普通教育的宗旨改為“發(fā)展共和精神以及培養(yǎng)學(xué)生健全的人格”，將美育教育作為國民教育的重要內(nèi)容，而美育教育的重要性也在社會(huì)發(fā)展的今天得到重要體現(xiàn)。美育教育可以從情感的角度促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。在美育教育活動(dòng)中，學(xué)生在美的刺激下，其情感受到美的感染，心靈也得到浸潤，此時(shí)學(xué)生的理性和感性、客體和主體之間處于自然的狀態(tài)，這正是人釋放創(chuàng)造力的最佳時(shí)機(jī)。同時(shí)，美育教育具有陶冶學(xué)生情操的價(jià)值，能夠提高學(xué)生的審美情趣，進(jìn)而減輕學(xué)生左腦的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生的右腦更加發(fā)達(dá)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[1]。此外，美育教育具有提高學(xué)生創(chuàng)新能力的價(jià)值。學(xué)生對美的追求使其努力創(chuàng)造美，進(jìn)而在長期創(chuàng)造美的過程中提高創(chuàng)新能力。

二、美育教育在大學(xué)生全面發(fā)展過程中的實(shí)施策略

（一）通過培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞美的能力落實(shí)美育教育

大學(xué)生感受和欣賞美的能力并不是先天存在的，而是在后期的培養(yǎng)中逐漸形成并積累下來的能力。我國地大物博，為美育教育提供豐富的素材，促使美育教育提高教學(xué)質(zhì)量。如：我國的名勝古跡、革命勝地、園林、海景以及雪景等，都可以是美育教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生感受和欣賞美的對象。在假期內(nèi)，大學(xué)生可以走出校園、走出家門，去到我國各地，欣賞不同的美景，感受我國地域的幅員遼闊、感受景色的色彩斑斕。在一次次的欣賞中，大學(xué)生感受和欣賞美的能力得到提升，并結(jié)合對美好事物的分析，有利于提升大學(xué)生對美的鑒賞能力。美育教育應(yīng)是潛移默化，逐漸對學(xué)生產(chǎn)生影響，從量變逐漸到質(zhì)變[2]。

（二）通過思想政治教育落實(shí)美育教育

大學(xué)生是我國的寶貴資源，是祖國發(fā)展中的重要人才，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，將其培養(yǎng)為我國發(fā)展和建設(shè)的接班人，對于實(shí)現(xiàn)我國的人才強(qiáng)國和科教興國戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)我國小康社會(huì)的全面建設(shè)以及促進(jìn)我國社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)等具有深遠(yuǎn)的意義。對于處理好自由與紀(jì)律、競爭與合作、學(xué)習(xí)以及工作之間的關(guān)系等，不僅需要大學(xué)生對生活、對社會(huì)的認(rèn)真觀察和思考，還需要在思想上引導(dǎo)大學(xué)生。思想政治教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀、世界觀、道德觀以及價(jià)值觀等，有利于提高大學(xué)生的修養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。而美育教育具有階級性和時(shí)代性的特點(diǎn)，且美育教育受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化以及政治等因素的影響，與思想政治教育是一個(gè)不可分割的整體。因此，大學(xué)生美育教育可通過思想政治教育來實(shí)現(xiàn)。例如：在講解思想政治中的道德知識時(shí)，教師可以將關(guān)于道德的美育教育內(nèi)容滲透在教學(xué)中，使大學(xué)生從政治和美育兩個(gè)方面認(rèn)識道德，了解道德，進(jìn)而提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，為提高其綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（三）通過培養(yǎng)學(xué)生愛美心理落實(shí)美育教育

對大學(xué)生實(shí)施美育教育，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生愛美的心理，學(xué)生只有愛美，才能感受到美的存在，進(jìn)而接受美育教育。著名的政治家和思想家馬克思先生認(rèn)為，人類社會(huì)的進(jìn)步源于人們對美的追求。對美的追求激勵(lì)著人們不斷奮斗，通過自己的努力創(chuàng)造出更加美好的明天，而熱愛美的人也會(huì)更加熱愛生活，有著對生活的美好憧憬。因此，在大學(xué)生全面發(fā)展中開展美育教育，需要培養(yǎng)大學(xué)生愛美的心理，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美并努力創(chuàng)造美，使大學(xué)生形成正確的審美理念，懂得真正的美。培養(yǎng)大學(xué)生愛美的心理，需要教師通過“寓教于樂”的方式實(shí)施教學(xué)，從而使學(xué)生在審美的過程中獲得知識。例如：教師在落實(shí)美育教育時(shí)，可以從大學(xué)生的衣著打扮著手，使其愛自己、愛美。教師要使學(xué)生認(rèn)識到愛美是一件美好的事情，而不會(huì)因?yàn)閻勖蓝艿脚u，尤其是對于一些打扮比較大膽的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)其愛美的心理，而后指導(dǎo)學(xué)生正確的愛美方式，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)并熱愛生活中的美，從而提升美育教育成效。

三、總結(jié)

在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，美育教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及到社會(huì)上的多方面內(nèi)容。美育教育是在情感教育中滲透將理性教育，以此塑造當(dāng)代大學(xué)生的心靈。美育教育是使學(xué)生在美的環(huán)境下受到熏陶，從而不斷提升自身的修養(yǎng)，使大學(xué)生不僅掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、文化知識以及健康的身體，并且具有高尚的人格，在感受和欣賞美的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。

參考文獻(xiàn)：

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[4]姜楠.美育對當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的作用[J].當(dāng)代音樂，2016（18）：30-32.

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（作者單位：沈陽師范大學(xué)音樂學(xué)院）