課程促自主，書香伴成長

季曉瑋

青島明德小學(xué)在“明禮修德，止于至善”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，在實踐現(xiàn)代學(xué)校自主發(fā)展的過程中，結(jié)合學(xué)校實際，分析學(xué)校自身優(yōu)勢與不足，確立了以共筑“和諧”校園的總體構(gòu)架，突出“自主”發(fā)展的核心素養(yǎng)，以實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與發(fā)展的完美結(jié)合。

學(xué)校積極打造傳統(tǒng)文化特色育人環(huán)境，構(gòu)建健康文明的和諧校園，以豐富的校園自主課堂為載體，以書香文化為特色，傳承傳統(tǒng)文化特色育人。

一、構(gòu)建特色課程體系

學(xué)校特色校本課程采取學(xué)生自主選擇和開放走班制方式，由教師按一定課程編制程序開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。經(jīng)過課程申報、課程展示、學(xué)生選擇等環(huán)節(jié)確定課程。學(xué)校課程的開設(shè)包括完整的年度活動計劃、活動記錄、活動總結(jié)；有固定的活動時間、活動地點；在開展常規(guī)活動的同時，重視特色活動的開展。

充分發(fā)揮學(xué)校教師自身的特長，根據(jù)學(xué)生年齡特點，開設(shè)四大類課程分別為：一是身心健康類，二是科學(xué)素養(yǎng)類，三是人文素養(yǎng)類，四是藝術(shù)情趣類。在不同年級開設(shè)了硬筆書法、繞口令、拼圖、數(shù)獨、拉花、自然拼讀、禮儀規(guī)范、中醫(yī)藥課程、合唱、布貼畫、折紙、英語閱讀、《聲律啟蒙》學(xué)習(xí)及簡單對聯(lián)創(chuàng)作、課本劇、思維導(dǎo)圖、健身操、趣味數(shù)學(xué)、古詩詞賞析等20門四大類課程。學(xué)校課程的開設(shè)豐富學(xué)生文化認(rèn)知、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

二、書香校園和諧共讀

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，學(xué)校以讀書節(jié)為契機(jī)，促成學(xué)生良習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力營造校園書香氛圍，構(gòu)建文明和諧育人環(huán)境。

師生共讀同分享。一是走進(jìn)學(xué)校閱覽室，通過讀書長廊、班級書架、讀書專欄等讓校園飄滿書香之氣。二是開展豐富多彩的讀書活動，語文教師每周確定兩個固定的晨讀、午讀時間，一個用來組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，一個作為新聞播報時間，鼓勵學(xué)生讀新司、說新聞，激發(fā)閱讀興趣，拓寬知識面。

經(jīng)典誦讀有韻律。組織語文組老師精選經(jīng)典詩文，利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀，并引領(lǐng)同學(xué)們賞析。在課間操后，全校同學(xué)進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會聆聽經(jīng)典，欣賞美文。

讀書交流重感悟。各班成立班級書友會，舉行全班共讀一本書活動，共同交流讀書心得，引導(dǎo)學(xué)生把書讀深讀透；通過開展好書推介、讀書方法介紹，培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法。以班級為單位，定期開展演講、朗誦比賽、讀后感評比等，提高學(xué)生的閱讀興趣。