簡析中職學(xué)校校園體育文化建設(shè)

蘇升平

（東莞市輕工業(yè)學(xué)校，廣東 東莞 523960）

1 中職學(xué)校建設(shè)校園體育文化的重要性

1.1 促進學(xué)生形成正確的體育意識

目前，大多數(shù)學(xué)校在實際教學(xué)中違背了素質(zhì)教育觀的理念，忽視了體育教育，沒有落實讓學(xué)生全面發(fā)展的教育要求，最終導(dǎo)致學(xué)生對體育文化及相關(guān)的知識了解甚少，體質(zhì)水平較為低下。而通過在校園積極地建設(shè)體育文化，可以讓學(xué)生明確體育的價值及體育文化的核心理念，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的意識，充分了解體育對個人及社會的積極作用。另外，建設(shè)校園體育文化能夠讓學(xué)生形成正確的體育價值觀，培養(yǎng)其養(yǎng)成終身體育的理念，從根本上有效地促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1.2 提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)

校園文化具有一定的教育性和實踐性，因此建設(shè)體育校園文化不但可以為學(xué)生提供實踐體育的過程，同時還可以讓學(xué)生形成正確的體育意識，體育校園文化還可以讓學(xué)生進行有效的隱性教育和顯性教育。豐富多彩的校園體育文化可以有效地促進學(xué)生應(yīng)用體育的相關(guān)技能，同時還可以有效地拓寬學(xué)生的體育視野，最重要的是，開展校園體育文化能夠有效地提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，從根本上強化中職學(xué)校體育的教學(xué)水平。

1.3 發(fā)揮凈化情感、享受生活樂趣的功能

在校園中，無論是學(xué)生還是教師，都肩負著各自的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，在繁重的學(xué)習(xí)或任務(wù)中，學(xué)生和教師都需要開展一定的休閑娛樂活動，緩解學(xué)習(xí)和工作上的壓力。學(xué)校的體育文化活動能夠有效地調(diào)節(jié)學(xué)生和老師的情緒，讓其保持積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)或者工作狀態(tài)，同時還能夠有效凈化教師和學(xué)生的情感，充分地受校園文化帶來的樂趣，有利于促進他們身心的健康發(fā)展。

1.4 具有價值導(dǎo)向的積極作用

校園體育文化的具體內(nèi)容、方式及校園文化所涉及的體育文化環(huán)境，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范或者生活方式會產(chǎn)生較為深遠的影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，同時還可以強化社會主義核心價值觀的影響力度，讓學(xué)生具有集體主義、愛國主義的精神，進一步激發(fā)學(xué)生的民族情感。

2 中職校園體育文化建設(shè)的阻力因素

2.1 教師缺乏體育教學(xué)理念

我國目前的中職學(xué)校的體育教材，基本上都是直接采用校編的大綱或?qū)W校教師自行編創(chuàng)的大綱，并且教師基本上都是結(jié)合自己的體育教學(xué)經(jīng)驗開展體育教學(xué)活動。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師普遍都存在著忽視體育教學(xué)的思想，在實際教學(xué)活動中，總是片面地強調(diào)體育技能的學(xué)習(xí)，并沒有對學(xué)生教授體育的理念及其核心價值，學(xué)生無法充分地理解開展體育教學(xué)的實際目的和相應(yīng)的理念核心。另外，教師在課堂上還是充當著主導(dǎo)教學(xué)的角色，限制學(xué)生進行獨立性的體育活動，最終導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)水平發(fā)生下降，對學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著較不利的影響?？傮w而言，教師人員還是缺乏對體育教學(xué)的重視，在極大程度上對學(xué)生接受體育價值理念以及相關(guān)的文化，產(chǎn)生了一定的阻礙作用，且不利于建設(shè)校園體育文化。

2.2 學(xué)校體育設(shè)施匱乏

中職學(xué)校一般由于自身的經(jīng)費不足，投入體育設(shè)施資金的力度并不是很大?？v然學(xué)校擁有體育場館，相應(yīng)的設(shè)備也并不是很完善，并且因常年的使用，會存在著一定的危險性。體育物資資源是維持校園開展體育文化建設(shè)活動的硬件條件，同時也是強化校園體育教學(xué)學(xué)風建設(shè)力度的有利條件。然而，在中職學(xué)校的實際教學(xué)過程中，體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完善，對學(xué)生主動參與體育課堂活動的積極性產(chǎn)生了一定的影響，同時教師無法在教學(xué)活動中很好地貫徹相應(yīng)的體育理念。從目前中職體育教學(xué)的實際活動中來看，大多數(shù)學(xué)校一般都不具備完善的體育場地設(shè)施，極大程度上造成了因?qū)W生人數(shù)較多而體育器材設(shè)施不夠用的現(xiàn)象發(fā)生。即便是學(xué)生有心參與體育教學(xué)活動，也會因體育設(shè)施的局限性而打消自己主動參與的積極性，在一定程度上不利于學(xué)校體育文化的建設(shè)。

2.3 應(yīng)試教育對體育教學(xué)的負面影響較大

雖然我國教育系統(tǒng)大力實施德、智、體、美、勞全面發(fā)展的相關(guān)措施，但是在實際實施的過程中還是存在著諸多待解決的問題。在當前的教學(xué)系統(tǒng)中，中職學(xué)校還是比較重視學(xué)生們專業(yè)課的學(xué)習(xí)情況，且學(xué)校方面在專業(yè)課的內(nèi)容建設(shè)上投入了較多的關(guān)注度，而對體育教學(xué)建設(shè)及相應(yīng)文化建設(shè)的方面顯得并不是很重視。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在很大程度上中職學(xué)校開展體育教學(xué)活動只是為了讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)進度，但對于體育的教學(xué)內(nèi)容方面并沒有進行相應(yīng)的更新，大多數(shù)中職學(xué)校還是沿用著傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，不符合當前素質(zhì)教育理念的要求。除此之外，受到應(yīng)試教育理念的影響，學(xué)生也普遍存在著“重智力輕體育”的思想，自身對體育活動缺乏一定的重視度，不利于開展校園體育文化的建設(shè)活動。

3 建設(shè)中職學(xué)校體育校園文化的有效途徑

3.1 培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識

體育意識是對體育目的的自覺反映，需要教師及學(xué)生在實際的體育活動中產(chǎn)生。學(xué)校體育教育是終身體育教育的一個必經(jīng)環(huán)節(jié)，學(xué)校體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的體育意識，同時也能夠掌握多項體育技能，養(yǎng)成喜愛鍛煉身體的習(xí)慣，從根本上可以強化學(xué)生的體質(zhì)水平。另外，教師通過培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識，能夠激發(fā)學(xué)生主動鍛煉身體的自覺性和主動性，進而可以強化學(xué)生對終身體育的認知度。培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識可以有效地促進體育校園文化的建設(shè)進程，積極地營造體育校園氛圍，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2 營造學(xué)校體育鍛煉的正能量

目前在大多數(shù)的學(xué)校中，課后活動成了體育課的延伸課，學(xué)生可以充分地利用課余時間進行不同的體育活動，如打羽毛球、打排球、打籃球等球類運動。課后活動基本上已經(jīng)成了衡量體育課堂教學(xué)效果的標準之一，學(xué)生對體育課的教學(xué)內(nèi)容感興趣時，他們會利用課余時間開展相應(yīng)的體育活動。因此，在學(xué)生主動參與體育活動的良好勢頭下，學(xué)校應(yīng)該積極營造學(xué)校體育鍛煉的正能量，鼓勵學(xué)生積極地組織相應(yīng)的體育社團，能夠有效加強中職學(xué)校體育文化的建設(shè)進程，同時又能夠有效促進學(xué)生個體進行全面地發(fā)展。

3.3 建設(shè)學(xué)校特色的校園體育文化

從實際教學(xué)情況來看，各中職學(xué)校所處的地理位置及周邊環(huán)境具有較大的區(qū)別，且學(xué)校的類型及師生的來源也是不盡相同，最終會導(dǎo)致不同學(xué)校的體育群體意識還是有一定的差別，在極大程度上這些差異決定了不同學(xué)校間的體育文化具有一定的區(qū)別性。因此，學(xué)校在建設(shè)校園體育文化的時候，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)校的實際情況，引導(dǎo)教職員工及學(xué)生開展符合學(xué)校實際情況的文化建設(shè)活動。例如，學(xué)?？梢苑e極組織球類的體育活動，定期的舉辦比賽，形成競技型的校園體育文化氛圍。

4 結(jié) 語

校園體育文化不僅對學(xué)校體育教育有著積極的作用，還有利于社會主義精神文明的建設(shè)。此外，積極開展校園體育文化建設(shè)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，同時還能培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識，從根本上可以提升我國體育教學(xué)的綜合水平。

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