李鵬偉
(河南師范大學(xué)體育學(xué)院,河南 新鄉(xiāng) 453007)
近幾年河南省培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員如寧澤濤、李昀琦等,運(yùn)動(dòng)員在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)也推動(dòng)了河南省游泳事業(yè)的發(fā)展。但是在河南省55所本科院校中,開(kāi)展游泳教學(xué)的高校為數(shù)不多,而且河南省高校游泳教學(xué)目標(biāo)較低,這與清華大學(xué)提出將新生游泳成績(jī)和畢業(yè)掛鉤以及浙江省某些高校提出“人人會(huì)游泳”的舉措要求相差甚遠(yuǎn)。學(xué)生溺水現(xiàn)象現(xiàn)在仍是社會(huì)關(guān)注的安全問(wèn)題,高校加強(qiáng)學(xué)生的游泳教學(xué)及安全知識(shí),具有不可推卸的重要的責(zé)任。然而在河南省高校開(kāi)展游泳教學(xué)中存在較多的問(wèn)題。鑒于此,高校游泳教學(xué)需要根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的改革,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣,使學(xué)生完全掌握游泳這一項(xiàng)必備的生存技能,從而為河南省游泳事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
河南省有55所本科大學(xué),有游泳場(chǎng)地的學(xué)校為數(shù)不多,這是影響高校游泳教學(xué)開(kāi)展的主要因素。個(gè)別有游泳池的高校也不對(duì)外開(kāi)放,學(xué)生上課只能由教師帶進(jìn)游泳館,而課下學(xué)生也只能通過(guò)去學(xué)校附近的游泳池購(gòu)票進(jìn)去練習(xí)或游玩。高校游泳教學(xué)課時(shí)相對(duì)于體育課課時(shí)較少,課時(shí)的縮短導(dǎo)致教師教課的進(jìn)度加快,因此學(xué)生不能完全熟練地掌握游泳技術(shù)。甚至在天氣炎熱時(shí),個(gè)別高校從普通的體育課中抽調(diào)幾節(jié)來(lái)作為游泳教學(xué)課時(shí)供學(xué)生選擇,想上游泳課的同學(xué)去學(xué)游泳,不想去的同學(xué)繼續(xù)上體育課,短短的幾節(jié)課只是簡(jiǎn)單地講解游泳動(dòng)作要領(lǐng),不能使學(xué)生對(duì)游泳產(chǎn)生興趣,更無(wú)法真正掌握游泳技術(shù)。
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后開(kāi)始自我管理,隨著學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力的增加,高校學(xué)生把很多的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)、熬夜或者做其他事情,學(xué)生除了1周1節(jié)體育課來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)外,大部分學(xué)生很少能夠自覺(jué)地保持體育運(yùn)動(dòng),久而久之,身體肌肉缺乏力量,身體協(xié)調(diào)性降低,身體素質(zhì)逐漸下降。身體素質(zhì)的下降,使得學(xué)生遇到緊急事情心率急速上升,過(guò)度緊張,導(dǎo)致心理素質(zhì)的下降。
河南省高校游泳教學(xué)主要包括游泳教學(xué)目標(biāo)、游泳教學(xué)計(jì)劃、游泳教學(xué)內(nèi)容等。在高校游泳教學(xué)中,離不開(kāi)學(xué)生主體,更離不開(kāi)教師主導(dǎo)。目前河南省公共選修課學(xué)生大約為45人,學(xué)生較多而專(zhuān)業(yè)的游泳教師卻顯得明顯不足,教師不能合理科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)方法和方式,從而導(dǎo)致游泳教學(xué)質(zhì)量的下降。
游泳考核作為學(xué)生學(xué)習(xí)游泳過(guò)程和結(jié)果重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,設(shè)置必須具有合理性和科學(xué)性,考核應(yīng)與游泳實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,才能使學(xué)生學(xué)以致用。河南省高校游泳教學(xué)考核內(nèi)容大多過(guò)于單調(diào),只是設(shè)定游泳距離為考核內(nèi)容。河南省高校游泳比賽的組織較少,高??梢栽谛?nèi)組織比賽,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣,創(chuàng)建游泳隊(duì),組織全市高校游泳聯(lián)賽,增加河南省高校游泳比賽,為河南省和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的游泳人才。
河南省高校游泳教學(xué)改革的關(guān)鍵在于游泳教學(xué)課時(shí)形式的改變。將一學(xué)期間隔性的周課時(shí),集中在1個(gè)月完成,使游泳教學(xué)系統(tǒng)具有完整性,這樣可以減短游泳教學(xué)的間隔時(shí)間,學(xué)生能夠連續(xù)性學(xué)習(xí)游泳,并熟練地掌握游泳技術(shù)。河南省高校游泳教學(xué)改革的核心在于游泳場(chǎng)地的健全和完善。政府應(yīng)加大對(duì)游泳場(chǎng)地建設(shè)的投入,或者鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)對(duì)高校贊助,從而為高校游泳場(chǎng)地建設(shè)、器材設(shè)施提供資金保障,并且高校應(yīng)定期對(duì)泳池進(jìn)行清理和維護(hù),為高校學(xué)生提供安全干凈的游泳環(huán)境。
在高校游泳教學(xué)中,對(duì)于初學(xué)游泳的同學(xué)很容易產(chǎn)生恐懼心理。恐懼心理是由2方面造成的:一方面是內(nèi)因,學(xué)生作為游泳初學(xué)者難免產(chǎn)生緊張的心理,不能很快地適應(yīng)呼吸方式和節(jié)奏的變化,害怕喝水嗆水等;另一方面是外因,學(xué)生自身身體素質(zhì)較差,體育基礎(chǔ)較為薄弱使自信心下降,對(duì)游泳興趣降低,還有教師教學(xué)方法采用不當(dāng)沒(méi)有因人而異,游泳池教學(xué)環(huán)境缺乏安全措施等。因此,在高校游泳教學(xué)中應(yīng)區(qū)別對(duì)待因材施教,對(duì)不同層次的具有恐懼心理的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué),首先培養(yǎng)興趣增強(qiáng)自信,其次進(jìn)行熟悉水性適應(yīng)水溫練習(xí),如在水中行走漂浮熟練嘴吸鼻吐?lián)Q氣等。
目前高校游泳教學(xué)采用的是一對(duì)多教學(xué)模式,由于體育專(zhuān)業(yè)游泳教師的缺乏,一位教師針對(duì)大約45人上課,而且大多游泳教師并沒(méi)受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。秉承對(duì)學(xué)生安全和負(fù)責(zé)考慮,河南省高校應(yīng)加大對(duì)體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的游泳教學(xué)、游泳救生和教練員的培訓(xùn),使教學(xué)更加專(zhuān)業(yè)化,或者高??梢远唐谄刚?qǐng)校外游泳俱樂(lè)部專(zhuān)業(yè)游泳教練,從而壯大師資力量。師資力量的增加可以在游泳教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)行一對(duì)15人或20人的小班制教學(xué),進(jìn)而提高教學(xué)效率。在游泳教學(xué)中高校應(yīng)制定相關(guān)教材,教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)計(jì)劃,完善教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)方法方式,可以采用分組、分層、游戲等教學(xué),如分層教學(xué)法,可將學(xué)生分為3種類(lèi)型:(1)不怕水性,身體協(xié)調(diào)掌握動(dòng)作較快;(2)不怕水性,身體不協(xié)調(diào)掌握動(dòng)作較慢;(3)怕水性,心理素質(zhì)差,動(dòng)作僵硬。對(duì)3種類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行因材施教,采取新穎的多元化教學(xué),合理科學(xué)運(yùn)用CAI數(shù)字技術(shù)教學(xué),利用多媒體及視頻錄像教學(xué),滿足學(xué)生的發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生熟練掌握運(yùn)用技術(shù)。
高校加大對(duì)游泳的宣傳,建立游泳社團(tuán)和游泳訓(xùn)練隊(duì)。有效地將茶文化的內(nèi)容主體“和”融入游泳教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。舉辦高校、市區(qū)、河南省大型的游泳比賽,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,提升游泳技術(shù),積累游泳經(jīng)驗(yàn)。在游泳教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生安全意識(shí)。高校要增加游泳管理員和救生員,定期對(duì)水質(zhì)水溫進(jìn)行測(cè)量,定期更換維護(hù)硬件設(shè)施和醫(yī)療設(shè)備,創(chuàng)造良好的游泳教學(xué)環(huán)境。
合理科學(xué)的高校游泳教學(xué)不僅可以有效地促進(jìn)學(xué)生掌握游泳,而且還可以使學(xué)生享受游泳、快樂(lè)游泳。因此,河南省高校游泳教學(xué)應(yīng)采取合理有效的措施,科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間,完善游泳場(chǎng)地設(shè)施,提高學(xué)生的心理素質(zhì),壯大師資力量,采取新穎的多元化教學(xué),豐富高校游泳文化,加強(qiáng)游泳教學(xué)的安全管理。從多角度出發(fā),對(duì)河南省高校游泳教學(xué)進(jìn)行改革,促進(jìn)學(xué)生更好地掌握游泳技術(shù),強(qiáng)身健體,塑造完美體形,磨煉頑強(qiáng)意志。