非體育專業(yè)男生健美操缺乏興趣的原因調查
——以湖北大學為例

程經緯，解劉鑫

（河南大學體育學院，河南 開封 475000）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

非體育專業(yè)男生對健美操缺乏興趣的原因。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據研究需要，通過湖北大學圖書館、中國知網等對近年國內相關研究進行查閱、總結、分析，為本研究提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法 對湖北大學非體育專業(yè)男生進行隨機發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷200份，回收問卷199份，有效問卷199份，回收率99.5%，有效率100%。對我校體育學院男生發(fā)放問卷50份，回收問卷50份，回收率100%，有效率100%。

1.2.3 訪談法 對湖北大學健美操教師進行訪談，了解公共體育健美操選修課的上課情況及學習情況，并隨機抽查30名男生進行訪談

1.2.4 數理統(tǒng)計法 采用Excel 對調查數據進行統(tǒng)計處理。

2 結果與分析

2.1 非體育專業(yè)學生參與運動的情況

2.1.1 非體育專業(yè)男生對喜歡體育運動的情況 調查得知，湖北大學非體育專業(yè)男生對喜歡體育運動的人占66.33%，不太喜歡的占30.15%，不喜歡的占3.52%。可以看出，湖北大學非體育專業(yè)男生比較喜歡體育運動。

2.1.2 非體育專業(yè)學生喜歡的運動項目

調查發(fā)現，56.78%的男生喜歡球類，16.08%的男生喜歡田徑，14.07%的男生喜歡健美操，4.02%的男生喜歡武術，9.05%的男生選擇了其他。根據湖北大學公共體育健美操課的上課情況看出，男生只占總人數的1/5，而這1/5的男生還是因為其他的選修課都選滿了，為了修滿學分不得不選擇健美操課程。課堂中大多數男生還是很努力地練習，因為這關乎他們能不能拿到學分，還有一個原因是教師比較嚴厲

2.2 非體育專業(yè)男生對健美操缺乏興趣的因素分析

2.2.1 對健美操的認知情況不足 調查得知，湖北大學非體育專業(yè)男生對健美操的了解情況還有點欠缺，5.03%的男生認為非常了解健美操，14.57%的男生認為了解，51.76%的男生對健美操的了解一般，26.13%的男生認為不了解，2.51%的男生認為非常不了解。從健美操認知情況中得出，有35.68%的男生認為健美操是一種體操，48.24%的男生認為健美操是一種舞蹈，只有15.08%的男生才認為健美操是融體操、舞蹈、音樂為一體的練習，有1.51%的男生認為是其他。

2.2.2 健美操課適應對象情況 調查得知，有2.51%的男生認為健美操適合男生，53.27%的男生認為健美操適合女生，44.22%的男生認為男生、女生均適合。很多學生并不希望健美操這一運動項目出現在課堂中，他們擔心自身的身體素質及協調性差，考核不過關，或是怕自己的動作做得不好被其他同學笑話。在調查學校體育課中有健美操內容和健美操考核時男同學是怎樣的態(tài)度時：22.11%的男生給出的答案是非常高興，43.22%的男生給出的答案是選擇害怕+擔心，34.67%的男生選擇了無所謂。

2.2.3 非體育專業(yè)男生對健美操缺乏興趣

調查得知，35.68%的人認為聽不懂音樂的節(jié)奏；29.15%的男生認為自己體質差，做不出來；66.33%的男生認為自身協調性太差；58.29%的男生認為柔韌差。由于健美操的練習在柔韌性、節(jié)奏感、協調性等方面要求較高，以及健美操練習者多為女性，這就在男生的心理上產生一定的影響，他們會對自己的身體素質沒有信心，產生懷疑。同時，在眾多女同學面前，怕自己動作難看，被同學笑話，怕難為情，在女生面前丟面子。

2.2.4 影響非體育專業(yè)男生學習健美操的外部因素 健美操的推廣要有一個很好的組織者和領導者。從湖北大學健美操社團的招生情況和練習情況中看出，參加健美操社團的成員有98%為女生，在社團里極少見到男生的身影。健美操社團組織活動太少，領導者的教授能力欠佳，管理不完善，使學生逐漸對健美操運動失去興趣。健美操練習需要一個良好的學習氛圍，氛圍的好壞直接影響課的教授情況，好的學習氛圍，不僅教學效果事半功倍，還能提高練習者的積極性。想要練好健美操需要花費大量的時間和努力，這也鍛煉了練習者的意志力 。

3 結 論

3.1 湖北大學健美操師資力量薄弱，極大影響了健美操的推廣與發(fā)展，這也間接影響了男生對健美操的認識不全面，認為是女生的“專屬”運動項目，以至于男生對健美操不感興趣。

3.2 大多數男生對籃球、足球的興趣大一些，有56.78%的男生喜歡球類運動 。

3.3 很多男生存在不自信、害羞等情況，認為自己不能完成健美操動作，認為自己的動作不美觀，久而久之對健美操運動失去興趣。

3.4 大部分學生認為自己身體素質、身體柔韌、協調性差，不能很好地練習健美操運動，影響了學習健美操的興趣和自信心。

3.5 學校組織健美操活動及學校健美操社團組織活動過少，練習健美操時沒有氛圍。