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      論詩歌的賞鑒與審美

      2018-07-13 01:23:28楊黎麗河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院鄭州450044
      名作欣賞 2018年36期
      關(guān)鍵詞:含蓄意境意象

      ⊙楊黎麗[河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院, 鄭州 450044]

      2018年3月,《中國詩詞大會(huì)》第三季在人們的翹首企盼中隆重播出,節(jié)目似一股文化界的清流,引發(fā)了人們強(qiáng)烈的關(guān)注和一致好評(píng)。繼《中國詩詞大會(huì)》第一季、第二季以來,再次掀起了人們對(duì)中國詩詞的學(xué)習(xí)熱潮,并激發(fā)了人們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和傳承研究。當(dāng)代著名學(xué)者葉嘉瑩教授說:“一首好詩的標(biāo)準(zhǔn),不全在于它里面有多少道德、倫理、政治、教化的暗示和托喻,而在于它能否傳達(dá)出,或能夠傳達(dá)出多少感發(fā)的力量,是否能夠引起你心靈、精神、品格上的觸動(dòng),使你由此生出一種向上、向高、向遠(yuǎn)、向善、向美的追求和向往之情?!币皇缀迷?,是能夠打動(dòng)人心的,是能夠感染聽眾的。下面,本文從詩歌的賞鑒與審美方面進(jìn)行分析和解讀,以加深廣大讀者對(duì)詩詞的理解、熱愛和關(guān)注。

      一、詩歌的內(nèi)涵

      詩歌是文學(xué)發(fā)展史上最古老的文學(xué)樣式,是一種抒情言志的文學(xué)體裁,各民族的文學(xué)發(fā)展史最初大都源于詩歌?!睹娦颉份d:“詩者,志之所在也。在心為志,發(fā)言為詩?!眹?yán)羽《滄浪詩話》云:“詩者,吟詠性情也?!敝袊糯鷮⒉缓蠘返姆Q為詩,合樂的稱為歌,現(xiàn)代則將其統(tǒng)稱為詩歌。簡(jiǎn)而言之,詩歌是高度集中概括地反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。它飽含作者的思想情感與豐富的想象,重在抒情,語言凝練而形象,節(jié)奏鮮明,音韻和諧,語句一般分行排列,注重結(jié)構(gòu)形式之美。

      二、詩歌的藝術(shù)特征

      1.抒情性詩歌最本質(zhì)的特點(diǎn)是抒情。詩是一種主情的藝術(shù),陸機(jī)在《文賦》中說:“詩緣情而綺靡?!碧拼笤娙税拙右渍f:“詩者,根情,苗言,華聲,實(shí)義。”現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生說:“詩歌是本以抒發(fā)自己的感情的?!惫粝壬f:“詩的本質(zhì)專在抒情?!倍韲膶W(xué)評(píng)論家別林斯基說:“情感是詩的天性中一個(gè)主要的活動(dòng)因素,沒有情感就沒有詩人,也沒有詩。”臺(tái)灣著名詩人余光中說:“讀詩,要像演奏家那樣,把詩的生命激發(fā)出來?!彼^詩的生命,實(shí)則就是詩的情感。

      2.含蓄性詩貴含蓄。含蓄是詩歌的一個(gè)基本特點(diǎn)。所謂含蓄就是含而不露,蘊(yùn)藉雋永,耐人尋味,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。宋代文學(xué)家歐陽修說含蓄是“狀難寫之景如在目前,含不盡之意見于言外”。晚唐詩人、詩論家司空?qǐng)D認(rèn)為,含蓄是“不著一字,盡得風(fēng)流”??梢姡娋褪且詷O少的語詞或形象,表現(xiàn)極為豐富的內(nèi)容和思想情感,用富于概括性和內(nèi)涵豐富的形象,留給讀者無盡的想象空間。

      3.形象性詩歌是一種形象思維。形象是一種飽含作者思想感情的極富感染力的具象和境界,它能把詩歌的意境傳神地描述出來,讓讀者憑借自己的審美經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)會(huì)、想象和創(chuàng)造,并借此觸發(fā)審美聯(lián)想。

      4.凝練性詩貴凝練。詩歌的語言要求更集中、更概括地反映生活,要求詩人用最簡(jiǎn)練的字句表現(xiàn)最豐富的內(nèi)涵。詩歌語言比起其他文學(xué)樣式的語言更凝練、更豐富、更含蓄,中國古代的詩歌創(chuàng)作有所謂的“煉字”“煉句”之說,即是指對(duì)詩歌語言的錘煉而言。

      5.音樂性詩歌語言的音樂性,主要表現(xiàn)為節(jié)奏和押韻。詩的節(jié)奏是指由于語音排列次序不同而形成的有規(guī)律的抑揚(yáng)頓挫。押韻就是在詩的末尾使用韻母相同的字,又稱韻腳。押韻能增強(qiáng)詩的音樂性和美感,有助于詩人情感的表達(dá),讀來朗朗上口,優(yōu)美動(dòng)聽。

      三、詩歌的審美和賞鑒技巧

      詩歌的賞鑒依據(jù)詩歌的內(nèi)在結(jié)構(gòu),大體可分為了解詩歌的創(chuàng)作背景、把握詩歌的基本元素、挖掘詩歌的審美內(nèi)涵,把握詩歌的風(fēng)格特色等。

      (一)了解詩歌創(chuàng)作背景 詩歌的創(chuàng)作背景,包括作家背景和作品背景兩個(gè)方面。作家背景主要指詩人的生活

      經(jīng)歷、精神個(gè)性、文化環(huán)境和時(shí)代特色,這些都不可避免地在作品中留下烙印,甚至直接構(gòu)成了作品的特定內(nèi)涵。作品背景主要指創(chuàng)作的緣起、經(jīng)過以及所涉及的人物、事件與典故。有些古代詩歌講究用典,一個(gè)典故即是一個(gè)故事或相對(duì)完整的意蘊(yùn)單元。用典可開闊表現(xiàn)空間,豐富作品內(nèi)涵,但典故也增加了作品欣賞的難度,不熟悉背景就不能很好準(zhǔn)確地理解作品。

      (二)把握詩歌元素,挖掘詩歌審美內(nèi)涵

      把握詩歌的基本元素,挖掘詩歌的審美內(nèi)涵是賞析詩歌的主要目的。詩歌的基本元素指詩歌的意象和意境。詩歌的審美內(nèi)涵包括意象之美、意境之美、情志之美和音韻形式之美。

      1.意象美意象是詩歌最基本的元素。每一首詩歌都是由若干意象組合而成的有機(jī)整體。意象在詩歌中的存在形式大體可分為兩種:一種是意象的直接描繪;一種是包括敘述、抒情、議論在內(nèi)的意象化表現(xiàn)。詩歌的意象美內(nèi)容豐富,主要包括以下幾個(gè)方面。

      首先,意象美體現(xiàn)于它的鮮明真切與生動(dòng)傳神。例如,李白的《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張的手法,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,把瀑布比作飛流而下的銀河,既描繪出瀑布的形狀,又讓讀者感知到瀑布的動(dòng)感和氣勢(shì)。比起把瀑布簡(jiǎn)單地比作白練更鮮明生動(dòng),真切傳神。又如詩人杜甫的《春夜喜雨》云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,就抓住了春雨的暮來朝去、雨點(diǎn)細(xì)小如絲的特點(diǎn),生動(dòng)而傳神地描繪了一幅春夜喜雨圖,抒寫了春雨的潤(rùn)澤萬物而不炫耀的品格,表達(dá)了詩人對(duì)春雨降臨的喜悅和熱愛。

      意象美的另一個(gè)來源是作家鮮明的個(gè)性特質(zhì)。優(yōu)秀的詩人善于用自己的心靈去感受生活,尋找屬于自己的生命體驗(yàn),并將自己的精神特質(zhì)體現(xiàn)在詩歌意象之中。例如李白詩云:

      大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里。

      飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

      君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。

      逍遙自在的大鵬,滔滔不息的江河,一瀉千里的飛流瀑布,這些意象不正是詩人狂放不羈、不受羈絆的個(gè)性表征嗎?我們從中能夠看出“詩仙”李白的清高脫俗和不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。正是這些個(gè)性特質(zhì)使我們探視到李白的內(nèi)心世界,即使千百年后的今天還能夠在詩歌中與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。

      2.意境美意境是中國古典美學(xué)特有的審美范疇,不理解意境的內(nèi)涵,便不能領(lǐng)悟中國詩歌的獨(dú)特神韻。意境是作者思想情感與客觀物境交融而形成的一種藝術(shù)氛圍。意境由若干意象組合而成,融情、理、形、神于一體,創(chuàng)造出更廣闊的審美空間,激發(fā)讀者的無限想象,激活讀者的生命體驗(yàn)。例如《蒹葭》是《詩經(jīng)》中最富影響力的篇章之一,這首詩的精妙就在所創(chuàng)造的意境上,意境的空靈縹緲。

      蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

      蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。

      蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。

      蒹葭二句,形容秋江景物,蒹葭、白露、秋水、伊人,不同的景物、人物構(gòu)成了一種虛幻的意境。秋色茫茫,水波浩渺,天地空曠,人影縹緲,主人公內(nèi)心凄涼,憂傷悲愴,心上人可望而不可即,一種美好的愛情被一泓秋水隔在彼岸,這就是詩歌所要表達(dá)的相思苦悶之情。

      意境也追求創(chuàng)造性和個(gè)性,一代領(lǐng)袖毛澤東的偉人風(fēng)范、胸襟氣度舉世皆知。其高遠(yuǎn)的志向、崇高的精神、博大的胸懷、豪爽的性情和樂觀的性格等精神特質(zhì)使其詩歌境界高遠(yuǎn)大氣而別具風(fēng)采。

      天高云淡,望斷南飛雁。

      北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。

      看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。

      從詩中我們可以領(lǐng)略一代偉人毛澤東詩詞的魅力:意象崇高壯偉、生機(jī)勃發(fā);氣勢(shì)磅礴浩蕩,遼闊恢弘;立意高遠(yuǎn)深邃、雄渾博大;情思奮發(fā)昂揚(yáng)、豪邁向上,充分地展示了毛澤東詩詞獨(dú)有的魅力。

      3.情志美“情志”是思想與感情的合稱,情志之美更集中地體現(xiàn)為人格之美。人生理想、愛國精神、憂患意識(shí)、仁愛胸懷、高雅情趣往往體現(xiàn)于人格美的精神追求。戰(zhàn)國時(shí)期偉大的愛國詩人屈原,“雖九死而不悔”“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”等名句傳誦至今,表現(xiàn)了詩人崇高的精神和品格。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫的詩歌更多地表現(xiàn)為對(duì)國家、人民的憂患與深思。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”“何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”等詩句,表達(dá)了詩人先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的憂國憂民的情懷。南宋著名愛國詩人陸游,“位卑未敢忘憂國”“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”“胡未滅,鬢先秋。誰料此生,心在天山,身老滄州”等佳句表達(dá)了其忠貞不渝的愛國情懷。近代詩人梁?jiǎn)⒊叨荣澴u(yù)陸游“亙古男兒一放翁”。

      (三)把握詩歌的風(fēng)格特色

      詩歌的風(fēng)格是通過作品的內(nèi)容和形式所呈現(xiàn)的創(chuàng)作個(gè)性,是作品的精神風(fēng)貌。常見的詩歌風(fēng)格類型如下:

      1.含蓄委婉指詩歌的語言隱晦簡(jiǎn)約、含蓄內(nèi)斂,給讀者較多的啟發(fā)暗示和想象空間。古人所謂“不著一字,盡得風(fēng)流”“言有盡而意無窮”,都表現(xiàn)出含蓄委婉的詩歌特色。李商隱的《夜雨寄北》詩:“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?!彪[喻含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方妻子的思念之情,特別是結(jié)尾句描述了與妻子團(tuán)聚共剪燭光的情景,引人深思,耐人尋味,余韻悠長(zhǎng)。

      2.平淡自然平淡自然指詩歌創(chuàng)作不加修飾,自然隨意地表達(dá)詩人內(nèi)心的真情實(shí)感。例如盛唐“山水田園派”詩人王維的代表作品《山居秋暝》:

      空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

      詩歌描繪了秋雨初晴后,傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山村居民的淳樸風(fēng)尚,表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的恬適心情。它像一幅清新秀麗的山水畫,又像一支優(yōu)美恬靜的抒情曲,體現(xiàn)了王維詩中有畫、畫中有詩的創(chuàng)作特點(diǎn)。

      3.沉郁頓挫沉郁頓挫指抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)深厚的思想、激越的情感。既抑揚(yáng)有節(jié)又酣暢淋漓地抒情達(dá)意是沉郁的表現(xiàn)特色。杜甫曾以“沉郁頓挫”自命,詩史也以此為定評(píng)。杜甫的《登高》詩就是沉郁頓挫的典范之作:

      風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

      詩的首聯(lián)和頷聯(lián)以豐富的意象描繪了蕭索蒼涼的秋色,營(yíng)造出一種彌漫感傷的氣氛,頸聯(lián)和尾聯(lián)盡顯抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏。表達(dá)了詩人常年漂泊,家國憂思,風(fēng)燭殘年卻還憂心忡忡,把詩人的孤獨(dú)、憂郁、悲傷和絕望淋漓盡致地描寫出來,深深地感染和打動(dòng)了讀者,令人為之動(dòng)容。

      4.雄奇豪放雄奇豪放指感情激蕩澎湃,氣勢(shì)雄渾豪邁。最能體現(xiàn)豪放詞代表作的是蘇軾的名篇《念奴嬌 赤壁懷古》:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”等,大氣磅礴,氣勢(shì)豪放,慷慨豪邁。蘇軾亦被視為宋代“豪放派”詞的代表作家。

      《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目主持人董卿曾說:讀詩,第一步是朗讀,第二步是背誦,第三步是理解,讀詩到最后就是滋養(yǎng)心靈。所以,我們?cè)谫p析詩歌時(shí),不僅要具備理性的知識(shí)和技巧,更要擁有一顆“詩心”去體會(huì)和感悟詩人所要表達(dá)的情感和詩歌的美妙,進(jìn)而去感知生活和生命的美好,這應(yīng)該是讀詩的終極目標(biāo)。

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