李小玲? 張華毅
摘要:在現(xiàn)代教育發(fā)展的大背景下,人們對學校體育理論的研究過程中,還需要在教學方法、體育課程等各項內(nèi)容進行深入對比分析,只有做好相應的分析工作,才能確保我國體育教育行業(yè)的健康發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
關(guān)鍵詞:知識圖譜;體育理論;教育行業(yè)
近幾年,我國學生體質(zhì)下降明顯,學校體育課程處于非主流地位,學生在學校缺少體育專項技能訓練,高水平學生運動考試等問題已經(jīng)得到了社會各界的廣泛重視。基于此,許多國內(nèi)的知名師范院校,以及體育專業(yè)的學者和專家都對該項內(nèi)容加以了關(guān)注,并且做好了相應的分析工作。
一、分析關(guān)鍵詞
我國學校體育理論研究過程中出現(xiàn)了大量的重要節(jié)點,在眾多關(guān)鍵詞中,出現(xiàn)頻率較高的詞語有學校體育、體育教學、體育教育、體育課程、素質(zhì)教育等。由此可見,在我國相關(guān)的研究學者在學校體育理論研究過程中,將教學作為可研究與分析的主要對象。在具體問題分析過程中,可以從課程、理念、方法、思想等多個不同方面,展開相應的研究分析工作[1]。具體內(nèi)容給如下:
(一)將體育教學作為核心,反應現(xiàn)階段我學校體育在具體研究過程中的主要瓶頸。體育教學應當圍繞教育方法、項目特征、評價體系進行展開,將各項內(nèi)容作為學者研究的中的核心內(nèi)容。
(二)從建設(shè)專業(yè)角度對問題進行分析,體育學的核心內(nèi)容就是體育教育專業(yè),同時體育教育理論也是體育教育專業(yè)具體建設(shè)過程中的重要理論基礎(chǔ),因此做好相應的分析工作是必要的。
(三)體育教學有不同的內(nèi)容共同構(gòu)成,體育課程是其中最為重要的一項內(nèi)容,進行體育課程改革長期以來都是我國教育領(lǐng)域研究的一項重點內(nèi)容,在具體改革過程中,應當將提高學生體育技能,提升學生身體綜合素質(zhì)作為核心。
二、分析學校體育理論的發(fā)展情況
通過對我國體育教學了理論進行分析可以發(fā)現(xiàn),學校體育理論的具體發(fā)展與演進于我國教育理論的轉(zhuǎn)變,以及相應的體育政策的推進關(guān)系密切緊密。在我國教育體系中,體育長期以來都是一項重要內(nèi)容,同時也隨著學科構(gòu)建的深入,得到了進一步完善。早期,一些研究專家將“體育教育”和“體育教學”兩者作為核心概念,針對學校體育理論進行了深入研究與分析。該階段,也是學校體育理論構(gòu)建時期,該階段的核心內(nèi)容是,構(gòu)建終身教育和素質(zhì)教育理論,并且在此基礎(chǔ)上,開展健康教育、體育教學改革的理念[2]。隨后,一段時間,我國學生的身體綜合素質(zhì)發(fā)生了明顯降低,在進行學校體育理論研究過程中,將體育課程研究內(nèi)容作為核心,完成相應的改革工作。例如,比較常見體育與健康課程、教學改革等內(nèi)容也成為了研究的主要內(nèi)容。
總的來說,在進行學校體育理論構(gòu)建,以及相應的發(fā)展過程中,體育課程的系統(tǒng)、科學、標準化等方面都成為了課程在具體改革過程中的重點方向,與此同時,學校體育的不斷普及,人才培養(yǎng)大多元化等各項內(nèi)容,也都成為使學校體育利于變得更加復雜多樣,這樣表明了學校體育理論是一門與我國體育教育改革有著密切聯(lián)系內(nèi)容,同時對我國青少年的身體健康情況也會造成直接影響。
三、共同研究學校體育理論
(一)核心作者
教育方法、思想、原則、內(nèi)容是體育理論研究的重點內(nèi)容,同時也是核心作者的主要研究思路,同時也構(gòu)建了學校體育理論核心體系。但是,從實際情況來看,合理的應用科學評鑒方法,通過對其進行應用,對學校體育的內(nèi)容、質(zhì)量等各項內(nèi)容進行指導,但是欠缺情況仍然較為嚴重,因此,在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,應當構(gòu)建學校體育數(shù)據(jù)體系,通過該方式,完成對體育教學改革的合理指導,同時對相應的內(nèi)容進行完善。
(二)作者相互合作
在學校體育理論研究過程中,不同的作者應當主動提高合作意識,在具體研究過程中,將不同的方法、學科、理論等各項內(nèi)容合理的結(jié)合在一起,發(fā)揮不同作者的智慧,從而推動學校理論學科的健康發(fā)展[3]。
(三)熱點文獻的應用
通過對熱點文獻的合理應用,能夠使體育理論研究得到合理反應,具體反應內(nèi)容如下:
1.體育理論在管理、教育等不同方面的具體研究工作應當進一步加強,同時完成相應的創(chuàng)新工作。
2.加強對重點刊物的重視,使體育理論研究成果能夠得到進一步提高。
3.大量的熱點文獻對有關(guān)體育理論研究的敘述內(nèi)容,都明確的表面了,學生體質(zhì)、終身體育等各項內(nèi)容是研究過程中的重點內(nèi)容,因此應當加這些內(nèi)容作為研究的核心。
(四)高被引文獻
我國學校體育理論研究過程中,缺少對高被引文獻的應用,將會導致研究思路閉塞,方法陳舊等各種問題,而目該情況存在于我國學校體育理論研究中。因此,在具體研究中,應當通過合理的方式,對高被引文獻進行合理應用,從而對具體研究方法進行創(chuàng)新,不斷的對研究領(lǐng)域進行拓展,同時應當對國外先進的思想進行合理應用,完成對各項知識的整合,最終達到促進我國體育理論研究的目的。
四、結(jié)束語
知識圖譜可視化法就是顯示知識發(fā)展期間與結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同形狀的圖形,主要從關(guān)鍵詞、學校體育理論的發(fā)展情況、共同研究學校體育理論方面進行了分析,從而使人們對體育理論演進能夠有一個更加清楚的認識。
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