初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題和解決策略

【摘要】英語(yǔ)是初中教學(xué)中非常重要的一門(mén)科目，學(xué)生的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不但會(huì)給其將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成影響，還會(huì)影響其成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高。所以，我們必須真正的認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性，并選擇合適的策略解決存在的問(wèn)題，從而切實(shí)做好初中英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；教學(xué)；問(wèn)題

【作者簡(jiǎn)介】段玉梅，山東省菏澤市牡丹區(qū)第二十二中學(xué)。

隨著新課改的進(jìn)行，在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，不再是簡(jiǎn)單的教師教，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是需要將學(xué)生的主體地位切實(shí)發(fā)揮出來(lái)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生發(fā)展的重要性，重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。這便要求教師必須認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取措施解決問(wèn)題，給英語(yǔ)教學(xué)更好的進(jìn)行奠定良好基礎(chǔ)。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.教師自身素質(zhì)存在的主要問(wèn)題。

（1）思想沒(méi)有跟上時(shí)代潮流?，F(xiàn)在很多教師教學(xué)的時(shí)候，使用的往往是統(tǒng)一進(jìn)行編制的教材，并且教材長(zhǎng)期不變，這也直接導(dǎo)致了教師教學(xué)的時(shí)候，新意欠缺，往往是根據(jù)教材進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)也比較的被動(dòng)，雖然教學(xué)的時(shí)候，教師非常努力，但是思維方面完全跟不上自己學(xué)生的思想。并且，當(dāng)前的學(xué)生思維跳躍度往往比較的大，思維也非?；钴S，這也直接導(dǎo)致了教師以往的教學(xué)方式，很難將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣切實(shí)激發(fā)出來(lái)。這便要求，教師必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是進(jìn)行知識(shí)的傳授，還必須重視學(xué)生全面的發(fā)展，重視學(xué)生潛力和個(gè)性的培養(yǎng)，所以，教師教學(xué)的時(shí)候，必須認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，確保自己的教學(xué)思想能夠真正的跟上學(xué)生思維。

（2）教師自身素質(zhì)比較低下?，F(xiàn)在很多初中英語(yǔ)教師教學(xué)的時(shí)候，都非常的努力，并且對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的組織也有自己的看法，但是其素質(zhì)還是不夠高，這便要求初中英語(yǔ)教師必須認(rèn)識(shí)到自身綜合素質(zhì)提高的重要性，給英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高奠定良好基礎(chǔ)。

（3）學(xué)校師資力量比較差。很多初中學(xué)校，師資力量比較的落后，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，師資力量會(huì)直接決定教學(xué)的效果，特別是英語(yǔ)發(fā)音方面，若是教師發(fā)音有問(wèn)題，那么學(xué)生將來(lái)的糾正也會(huì)比較困難。所以，英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都是非常重要的。但是，我國(guó)現(xiàn)在很多初中學(xué)?；鶎佑⒄Z(yǔ)教師的素質(zhì)嚴(yán)重不足，這也直接導(dǎo)致了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也很難真正的提高。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容方面存在的主要問(wèn)題。

（1）教師對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)不夠重視?，F(xiàn)在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師往往比較重視學(xué)生升學(xué)率的提高，所以，教學(xué)的時(shí)候，往往比較重視英語(yǔ)讀以及英語(yǔ)寫(xiě)方面的能力提高，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力不夠重視，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力比較差，只會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)，出現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”的情況，所以，教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的重要性。

（2）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出嚴(yán)重理論化的情況。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，不能夠和生活脫離，現(xiàn)在很多教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，理論化比較嚴(yán)重，很難做到和生活實(shí)際切實(shí)結(jié)合在一起，很難將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣激發(fā)出來(lái)，很難讓學(xué)生理解和掌握一些非常必要的英語(yǔ)知識(shí)，這便要求教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更好的感受英語(yǔ)所具備的魅力。

二、做好初中英語(yǔ)教學(xué)的策略分析

1.教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，重視自身素質(zhì)的提高。在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師需要轉(zhuǎn)變以往填鴨式的教學(xué)方式和思想，努力的進(jìn)行教學(xué)思維以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，進(jìn)行科學(xué)教學(xué)觀念的樹(shù)立，將學(xué)生放在中心的位置，給學(xué)生提供指導(dǎo)，成為學(xué)生合作的朋友和對(duì)象。教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到和學(xué)生溝通以及交流的重要性，這樣不但能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來(lái)，還能夠切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的能力。并且，教師教學(xué)的時(shí)候，還必須重視自身素質(zhì)提高，教師本身是傳道受業(yè)解惑的人，只有教師自身的文化水平提高和專業(yè)水平提高，那么教學(xué)效果才可能真正的提高，學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量才可能真正提高，教學(xué)效果才能夠真正提高。

2.改進(jìn)教學(xué)。初中生的好奇心往往都比較強(qiáng)，喜歡接觸一些新的事物，所以，教師教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該全面的考慮到學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，不斷的對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在一個(gè)比較輕松的氛圍中，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如，教師在上課的時(shí)候，可以堅(jiān)持用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，這樣不但能夠幫助學(xué)生鍛煉其聽(tīng)力，還能夠示范發(fā)音，將學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望切實(shí)激發(fā)出來(lái)，教師也可以將多媒體合理的利用進(jìn)去，給學(xué)生播放一些比較經(jīng)典的英語(yǔ)電影，這樣學(xué)生能夠聽(tīng)到比較標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，并且課堂教學(xué)的趣味性也會(huì)有明顯的提高，學(xué)生也會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，教師還可以舉辦一些和英語(yǔ)有關(guān)的比賽，比如寫(xiě)作比賽、演講比賽以及朗讀比賽等，這樣能夠讓學(xué)生課余的生活更加的豐富，并且，教師也應(yīng)該給學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望切實(shí)激發(fā)出來(lái)。

3.重視學(xué)生評(píng)價(jià)體系的完善。學(xué)生長(zhǎng)處各不相同，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能夠僅僅從分?jǐn)?shù)出發(fā)來(lái)判斷，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較全面的評(píng)價(jià)，這樣能夠幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師想要做好英語(yǔ)教學(xué)必須摒棄以往比較陳舊的教學(xué)思想，不斷的豐富教學(xué)的內(nèi)容。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該重視自身綜合素質(zhì)的提高，在教學(xué)的時(shí)候，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性切實(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有這樣，才能夠讓學(xué)生在一個(gè)比較輕松的氛圍中更好的成長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平也會(huì)有明顯的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]候林科.初中英語(yǔ)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及解決策略[J].寧夏教育，2016（06）：60-61.