高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)表情包制作課程設(shè)計(jì)

杜婧 貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)表情包制作在動(dòng)畫(huà)類(lèi)課程中尚屬新事物，以筆者所在院貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)表情設(shè)計(jì)的內(nèi)容在二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、及商業(yè)插圖設(shè)計(jì)等多門(mén)課程中均有涉及，但卻并非成體系化的的教學(xué)。筆者在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)任教八年，通過(guò)充分的行業(yè)調(diào)研及畢業(yè)生回訪，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)表情包制作課程具有開(kāi)設(shè)必要，并根據(jù)調(diào)研期間收集的崗位資料及數(shù)據(jù)進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)。

1 課程目標(biāo)

表情包制作課程在高職第四學(xué)期開(kāi)設(shè)，前期需已有photoshop、adobe animate、adobe premiere 等相關(guān)軟件課程作為先導(dǎo)，總課時(shí)量為88課時(shí)。課程的總體目標(biāo)、職業(yè)能力目標(biāo)、社會(huì)能力目標(biāo)分別見(jiàn)下表。

課程總體目標(biāo)1通過(guò)分組案例作業(yè)，學(xué)生能利用photoshop、animate、adobe premere等軟件，按照目前主流網(wǎng)絡(luò)表情發(fā)布平臺(tái)的要求參數(shù)進(jìn)行成套表情包的策劃、設(shè)計(jì)及制作。2學(xué)生理解表情包設(shè)計(jì)的基本商業(yè)及設(shè)計(jì)流程；所設(shè)計(jì)表情包具有創(chuàng)意，新穎生動(dòng)，符合目前的主流審美，具有一定的傳播吸引力和商業(yè)價(jià)值。課程職業(yè)能力目標(biāo)1具有一定的設(shè)計(jì)分析和策劃能力，對(duì)目前的流行表情有一定的感知能力并可以根據(jù)目前市場(chǎng)要求及網(wǎng)絡(luò)用戶的審美趨向進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)表情的策劃和設(shè)計(jì)。

2具有較好的手繪能力，可以根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)要求設(shè)計(jì)平面網(wǎng)絡(luò)表情，運(yùn)用平面軟件繪制或制作出有趣、美觀的網(wǎng)絡(luò)表情形象。3熟悉逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法，可以運(yùn)用adobe animate、adobe premiere、adobe ae 制作流暢生動(dòng)、有吸引力的動(dòng)態(tài)表情包。4熟悉GIF動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)出及參數(shù)調(diào)整；對(duì)網(wǎng)絡(luò)表情傳播和發(fā)布的主要平臺(tái)有很好的認(rèn)知，能根據(jù)發(fā)布平臺(tái)調(diào)整作品參數(shù)，并進(jìn)行發(fā)布。課程社會(huì)能力目標(biāo)1學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)表情包有較好的審美和評(píng)價(jià)能力，能根據(jù)目前的市場(chǎng)分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)。2學(xué)生具有較好的設(shè)計(jì)策劃思維，有觀察市場(chǎng)的能力，根據(jù)市場(chǎng)傾向設(shè)計(jì)易于傳播的表情包。3學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作思維，能積極與團(tuán)隊(duì)溝通配合在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照行業(yè)規(guī)范完成相關(guān)任務(wù)。

2 教學(xué)過(guò)程

本課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思路以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向。學(xué)生模擬實(shí)際表情設(shè)計(jì)師崗位進(jìn)行分組作業(yè)，每組8-10人，一組制作一套完整可發(fā)布的主題表情包。具體過(guò)程如下：

2.1 引導(dǎo)選題調(diào)研及選題

在學(xué)生分組后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)選題調(diào)研，主要平臺(tái)為微信和騰訊qq。調(diào)研內(nèi)容包括熱門(mén)的表情包、參數(shù)規(guī)范、常見(jiàn)表現(xiàn)形式、情緒種類(lèi)、動(dòng)作設(shè)計(jì)等。并要求學(xué)生將調(diào)研數(shù)據(jù)以ppt的形式呈現(xiàn)。在學(xué)生完成選題調(diào)研后，要求學(xué)生根據(jù)選題調(diào)研進(jìn)行本組表情設(shè)計(jì)進(jìn)行選題，備選選題2-3個(gè)，學(xué)生對(duì)每個(gè)選題做選題思路分析，并確定最終作業(yè)的選題。本階段所用教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為16學(xué)時(shí)。

2.2 指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作完成

每組學(xué)生根據(jù)上階段選擇的表情包選題開(kāi)始實(shí)際任務(wù)作業(yè)，教師作為指導(dǎo)主要引導(dǎo)學(xué)生按按步驟開(kāi)展表情包設(shè)計(jì)作業(yè)。

（1） 表情包策劃：引導(dǎo)學(xué)生完成表情包設(shè)計(jì)的前期規(guī)劃，包括本套表情數(shù)量、每個(gè)表情設(shè)計(jì)思路敘述、主要畫(huà)面內(nèi)容、以及實(shí)現(xiàn)手法。為了后續(xù)的發(fā)布，要求每套表情最終完成數(shù)量不少于16個(gè)。本階段所用教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為8學(xué)時(shí)。

（2）表情包設(shè)計(jì)與制作：根據(jù)前期的設(shè)計(jì)策劃指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始制作表情，主要的實(shí)現(xiàn)軟件為photoshop、adobe premiere、adobe animate，每組學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)選題自行決定所使用軟件。教師主要幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整動(dòng)態(tài)，糾正技術(shù)錯(cuò)誤等。本階段所用教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為58學(xué)時(shí)

（3） 分組作品展示及發(fā)布：為了強(qiáng)化任務(wù)的真實(shí)感，在任務(wù)完成時(shí)要求每組學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行作品展示，并選擇優(yōu)秀的成套表情在微信表情開(kāi)放平臺(tái)：sticker.weixin.qq.com上傳。本階段所用教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為6學(xué)時(shí)

3 課程考核

本門(mén)課程以學(xué)生的出席率，任務(wù)工作量，最終作品評(píng)價(jià)為最終考核標(biāo)準(zhǔn)。課程考核總分100分，其中出席率及參與度占分15%，教師可根據(jù)學(xué)生分組后參與的積極度和出席率來(lái)評(píng)定；調(diào)研選題階段占分10%，教師可根據(jù)學(xué)生調(diào)研的有效性和選題質(zhì)量來(lái)評(píng)定；表情包制作及最終呈現(xiàn)效果占分55%，教師可以根據(jù)作品的配色、動(dòng)態(tài)、整體完成度來(lái)進(jìn)行評(píng)定；發(fā)布效果占分20%，教師可根據(jù)作品最后的導(dǎo)出效果，及公開(kāi)闡述和網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的效果來(lái)進(jìn)行評(píng)定。

4 結(jié)語(yǔ)

據(jù)筆者了解，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)表情包制作課程的高職院校并不多，相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)研究也較少，主要的研究參考來(lái)自企業(yè)的實(shí)際崗位。筆者此文網(wǎng)絡(luò)表情包制作課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了前期策劃調(diào)研和最終發(fā)布的重要性，力求通過(guò)課程帶給學(xué)生接近目前的表情包設(shè)計(jì)師的崗位體驗(yàn)。另外采取分組作業(yè)的方式在讓學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作之外，也保證了每組學(xué)生作業(yè)最終呈現(xiàn)的質(zhì)量和體量，為將來(lái)學(xué)生應(yīng)聘相關(guān)崗位提供了更充分的展示資料。