關(guān)于提高圖書(shū)館少兒圖書(shū)借閱率的思考

（廣西桂林圖書(shū)館 541002）

圖書(shū)館收藏著品類(lèi)繁多的大量圖書(shū)，是一座知識(shí)的寶庫(kù)，為讀者提供了豐富的閱讀資源。通過(guò)圖書(shū)借閱，可以幫助讀者了解豐富多彩的各類(lèi)知識(shí)，懂得為人處世的各種道理，幫助讀者身心健康成長(zhǎng)。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的普及，廣大少年兒童愿意去圖書(shū)館閱讀的越來(lái)越少，少兒圖書(shū)借閱率直線(xiàn)下降。此種現(xiàn)象既有礙于圖書(shū)館的長(zhǎng)久發(fā)展，又不利于少年兒童的閱讀教育，對(duì)社會(huì)的不良影響是深遠(yuǎn)的。而要提高圖書(shū)借閱率，就需要從影響少兒圖書(shū)借閱率的因素進(jìn)行分析。

一、影響少兒圖書(shū)借閱率的因素

1.圖書(shū)館宣傳力度不夠

有的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)圖書(shū)館宣傳的認(rèn)識(shí)不夠，有的甚至認(rèn)為宣傳沒(méi)有必要，思想觀(guān)念過(guò)于陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。在錯(cuò)誤思想的主導(dǎo)下，圖書(shū)館對(duì)自身的宣傳力度不夠，造成圖書(shū)館的知名度不高。圖書(shū)館的知名度不高，對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，由于圖書(shū)館的相關(guān)信息很少出現(xiàn)在視野中，對(duì)圖書(shū)館的了解非常模糊，對(duì)其功能知道不多，自然也就不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣。再加之家長(zhǎng)平時(shí)工作太忙，沒(méi)有時(shí)間陪孩子去圖書(shū)館閱讀。如此圖書(shū)館的圖書(shū)借閱率必然會(huì)受到影響。

2.讀者獲取閱讀資源的渠道呈多元化

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的讀者通過(guò)手機(jī)、電腦等現(xiàn)代化工具來(lái)閱讀資料獲取信息。人們的生活節(jié)奏不斷加快，愿意抽出時(shí)間去圖書(shū)館閱讀的人越來(lái)越少了。對(duì)于廣大少年兒童來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)課業(yè)頗重，白天在校學(xué)習(xí)，課后還有各科作業(yè)或各類(lèi)形式的補(bǔ)習(xí)班和特長(zhǎng)班，能抽出時(shí)間去圖書(shū)館閱讀的機(jī)會(huì)不多。閱讀只能是安排在平時(shí)功課之余的零碎時(shí)間。現(xiàn)如今，少年兒童獲取信息的渠道也更加多樣化，不再局限于課本和其它書(shū)籍，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、電視、手機(jī)、等多種渠道獲得信息。色彩絢麗的視頻影像、豐富有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音頻作品等等這些都對(duì)少年兒童有著強(qiáng)大的沖擊力和吸引力。

二、促進(jìn)少兒圖書(shū)館圖書(shū)借閱率提升的方法

1.開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，獲取家長(zhǎng)支持

隨著手機(jī)和電腦的普及，人們的閱讀方式也變得更加多元化，移動(dòng)閱讀和數(shù)學(xué)閱讀也已為廣大讀者所熟悉。然而，對(duì)于14歲以下的少兒讀者來(lái)說(shuō)，身體正在發(fā)育，如果長(zhǎng)期使用這些電子類(lèi)工具進(jìn)行閱讀，對(duì)眼睛的傷害是巨大的，將嚴(yán)重影響他們的視力，造成終生的遺憾。為了少兒的視力健康，家長(zhǎng)們還是更加希望自己的孩子能夠多閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦。如果圖書(shū)館能夠多開(kāi)展一些閱讀推廣類(lèi)活動(dòng)，相信廣大家長(zhǎng)同志們還是很樂(lè)意支持的。

豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，一方面大大提升幼兒的閱讀興趣，另一方面也為圖書(shū)館做了很好的宣傳，增加了圖書(shū)館閱覽室的人流量。開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，應(yīng)注意滿(mǎn)足不同年齡段讀者的需求，按照不同年齡段少年兒童的認(rèn)知程度開(kāi)展不同的推廣活動(dòng)。具體如下：

（1）針對(duì)學(xué)齡前兒童的活動(dòng)有：繪本劇表演、童話(huà)劇表演、少兒英語(yǔ)角、英語(yǔ)微課堂、講故事、做律動(dòng)操、做手指操等等，用故事和游戲的形式激發(fā)學(xué)前兒童的閱讀興趣。這其中，繪本劇表演是將繪本內(nèi)容做適當(dāng)改編，讓兒童參與到表演中，通過(guò)彼此之間的互動(dòng)與交流，體會(huì)繪本中所表達(dá)的情感。少年兒童正處于情感成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如能得到良好的引導(dǎo)，則對(duì)其成長(zhǎng)是非常有意義的。這也是廣大家長(zhǎng)所樂(lè)見(jiàn)的。通過(guò)繪本劇表演，讓兒童體會(huì)到圖書(shū)閱讀中的情感魅力，懂得情感的控制，同時(shí)也提高了對(duì)閱讀的興趣。

（2）針對(duì)小學(xué)生的活動(dòng)有：小學(xué)生閱繪俱樂(lè)部、科學(xué)實(shí)驗(yàn)園、小學(xué)讀書(shū)會(huì)等。這其中的小學(xué)生閱繪俱樂(lè)部是閱讀+繪本和閱讀+繪畫(huà)的形式增加小學(xué)生的閱讀樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的閱讀積極性。

（3）邀請(qǐng)兒童文學(xué)作家定期來(lái)圖書(shū)館開(kāi)講座，吸引家長(zhǎng)和少年兒童一起來(lái)參與觀(guān)看收聽(tīng)，增加圖書(shū)館人流量。

2.少兒閱覽室增加多媒體設(shè)備

紙質(zhì)圖書(shū)相比于色彩絢麗的動(dòng)畫(huà)片和電腦游戲，其對(duì)少年兒童的吸引力還是弱了些。要把少年兒童吸引到圖書(shū)館來(lái)多閱讀一些有意義的圖書(shū)，還是要借助多媒體設(shè)備的力量。小讀者們可以通過(guò)圖書(shū)館里的多媒體設(shè)備觀(guān)看精美的科普動(dòng)畫(huà)片，玩益智游戲，增加對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)度。小讀者們?cè)趫D書(shū)館閱讀的大氛圍中，也會(huì)慢慢接觸紙質(zhì)圖書(shū)，進(jìn)而接受并慢慢喜歡上紙質(zhì)圖書(shū)閱讀。

3.增加與學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作

圖書(shū)館少兒閱覽室可以與當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)小學(xué)合作，共同開(kāi)展閱讀及其相關(guān)推廣活動(dòng)，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，加大學(xué)生的閱讀量。對(duì)于距離較遠(yuǎn)的小學(xué)，可建立圖書(shū)流動(dòng)點(diǎn)，定期提供新書(shū)。圖書(shū)館與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)，擴(kuò)大圖書(shū)館知名度。例如，和動(dòng)物園、博物館等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，可以結(jié)合小學(xué)生書(shū)本教學(xué)內(nèi)容定期開(kāi)展大型的知識(shí)講座，拓展學(xué)生知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解。

4.加強(qiáng)圖書(shū)館自身形象的宣傳

（1）借助媒體增加知名度

圖書(shū)館可以通過(guò)大眾媒體手段加大自身宣傳力度，讓少年兒童、家長(zhǎng)、乃至社會(huì)各界對(duì)圖書(shū)館有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，了解圖書(shū)館的各項(xiàng)功能與功用。只有這樣才能有效幫助圖書(shū)館內(nèi)各項(xiàng)閱讀和推廣活動(dòng)順利開(kāi)展，增加廣大少年兒童汲取圖書(shū)營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，圖書(shū)館定期退出新書(shū)介紹，讓讀者及時(shí)了解到圖書(shū)館的到書(shū)情況，以便及時(shí)到館借閱。同時(shí)，定期退出部分舊書(shū)信息，折價(jià)處理，可以吸引一些有意向購(gòu)買(mǎi)的讀者來(lái)圖書(shū)館挑選圖書(shū)。同時(shí)，對(duì)于借閱頻率高、讀書(shū)熱情高的讀者，圖書(shū)館可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)政策，例如增加單次借書(shū)冊(cè)數(shù)。

（2）營(yíng)造良好的閱讀氛圍

鑒于少年兒童的心理特點(diǎn)，少兒閱覽室在布置上應(yīng)盡量的突出明亮、活潑的特點(diǎn)，不呆板，讓少年兒童樂(lè)于在此讀書(shū)。至于書(shū)架和桌椅的設(shè)計(jì)也應(yīng)考慮到少年兒童的身高和坐姿問(wèn)題，不宜過(guò)高。營(yíng)造良好的閱讀氛圍，圖書(shū)管理員還應(yīng)注意維持良好的閱讀秩序，及時(shí)少年兒童的糾正錯(cuò)誤行為，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。必要時(shí)，圖書(shū)管理員可以對(duì)少年兒童的閱讀加以指導(dǎo)，幫助其挑選合適的閱讀資料。

5.合理安排開(kāi)館時(shí)間，方便小讀者們安排閱讀

圖書(shū)館內(nèi)的少兒圖書(shū)借閱部分主要還是面對(duì)的中小學(xué)學(xué)生。鑒于中小學(xué)學(xué)生只有在課余時(shí)間才有機(jī)會(huì)來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)的特點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，讓小讀者們不必非要等到周末才可以到圖書(shū)館借書(shū)還書(shū)，平時(shí)放學(xué)后也可以到圖書(shū)館及時(shí)更換新書(shū)，方便閱讀，提高閱讀量。

6.精心挑選兒童讀物，增加館藏量，合理館藏結(jié)構(gòu)

公共圖書(shū)館不同于中小學(xué)內(nèi)部的圖書(shū)館，其讀者的年齡跨度較大。因此，在采購(gòu)圖書(shū)時(shí)，也要注意不同年齡段少年兒童的心理特點(diǎn)，選擇相適應(yīng)的圖書(shū)。例如，針對(duì)低齡幼兒的圖書(shū)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)圖書(shū)的趣味性和益智特點(diǎn)。對(duì)于大一些的中小學(xué)生，所選讀物應(yīng)更加側(cè)重知識(shí)性和科學(xué)性。所有圖書(shū)力求做到精挑細(xì)選，以豐富少年兒童知識(shí)結(jié)構(gòu)和有益身心成長(zhǎng)為目的，同時(shí)，也應(yīng)注意適當(dāng)迎合小讀者的閱讀喜好，有效吸引他們養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的生活習(xí)慣。加大館藏量，為讀者提供充足的閱讀資源，方便小讀者隨時(shí)借閱。合理安排館藏結(jié)構(gòu)也是圖書(shū)館應(yīng)注意的一項(xiàng)重要內(nèi)容。針對(duì)少年兒童借閱率高的圖書(shū)，應(yīng)適當(dāng)加大投放量。對(duì)于各類(lèi)圖書(shū)，應(yīng)按種類(lèi)分書(shū)架分區(qū)擺放，并貼以醒目標(biāo)簽，方便讀者查找。

7.完善外借服務(wù)

圖書(shū)外借服務(wù)是圖書(shū)館的一項(xiàng)基本服務(wù)，可以讓讀者將圖書(shū)借出館外進(jìn)行閱讀。這樣，讀者的閱讀時(shí)間也就相對(duì)更加充裕，更加自由。完善外借服務(wù)，一方面可以更加方便讀者的閱讀，滿(mǎn)足讀書(shū)的閱讀需求，另一方面也可以增加圖書(shū)館的人流量，提高借閱率。目前來(lái)看，完善外借服務(wù)可以從適當(dāng)調(diào)整單次借閱冊(cè)數(shù)和適當(dāng)延長(zhǎng)還書(shū)時(shí)間這兩方面進(jìn)行，最大程度的配合讀者的閱讀需求。

三、結(jié)語(yǔ)

少年兒童是國(guó)家的未來(lái)與希望，重視少兒閱讀也是我國(guó)教育事業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。圖書(shū)館重視提高少兒圖書(shū)借閱率，不僅是為了自身的可持續(xù)發(fā)展，更是為了配合學(xué)校教育培養(yǎng)少年兒童熱愛(ài)閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為國(guó)家的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

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