韓寒：我所理解的教育觀

當年青春文學開始流行，我心想要和那些少年作家們一決高下，幾乎整整一個學期在寫《三重門》，荒廢了聽課，不幸留級。第二年高一，我覺得學校的教育不是很適合我，辦理了休學。離開學校后，各種壓力和議論自然很多，我也一度迷茫。

那可是上個世紀的事了，一度有人說這是“讀書無用論”“白卷英雄”回魂。我也覺得很委屈，誰說讀書無用了，我在學校外學的不比在學校里少，我慶幸退學是因為我獲得了更好的學習環(huán)境啊?，F(xiàn)行的教育制度包括高考制度，肯定無法照顧到方方面面，也有很多需要改進之處，但沒有一個制度是可以照顧到所有人的，對于大部分人來說，它有著基本的公平，好的大學基本上是對所有家庭敞開的。

關于退學不退學，你如果從事文科與藝術，覺得學校束縛了你的發(fā)展，在完成基礎教育之后，你可以選擇離開學校，前提是你要付出更多的努力和學習，并承受代價。偉大的羽翼必然追求自由之光輝，但因為受不了管束而退學那純粹是懶惰。

最后送大家兩句話。第一，讀書改變命運，知識就是力量。學習讀書的確未必在學校，但學校和高考，是基本最公平和最有效率的，你要是普通家庭，更應該感謝與遵循。第二，別以為讀了幾本書，有了點知識，有了個文憑就了不起了，這只是開始，是人生的標配。學人長處難，學人不如意處卻簡單，你可以輕松學會托爾斯泰得個性病，你永遠學不會《戰(zhàn)爭與和平》。

素材分析：受韓寒《穿著棉襖洗澡》影響，安徽的徐孟南產(chǎn)生了自己的教育理念，在2008年的高考中交了白卷，以求獲得媒體關注卻收效甚微。很多時候束縛我們的并不是籠子，而是真正能打破這籠子的實力，翅膀硬起來才能飛得更高。