為了更美好的教育

任國平

黨的十九大報告強調(diào)，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。正值全國上下興起學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大精神高潮之際，2017年12月16日至17日，中國教育報刊社人民教育編輯部在江蘇泰州舉辦首屆人民教育校長峰會。峰會圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量展開，來自全國各地的800多名中小學(xué)校長就“十九大精神”“校長領(lǐng)導(dǎo)力”“未來學(xué)校與未來教育”“學(xué)校危機管理與輿情應(yīng)對”“教師發(fā)展與學(xué)校活力”等五個議題展開了深入學(xué)習(xí)與研討。

竇桂梅、劉可欽、唐江澎、唐鈞等全國知名校長、專家輪番上場，深度分享各自辦學(xué)、研究心得。與會校長紛紛表示：“這次峰會，為大家呈現(xiàn)了一場高端、前沿、專注的思想盛宴。我們不虛此行?！?/p>

“讓我們一起朝著更美好的教育奔跑吧”

辦更美好的教育，努力滿足人們對美好教育的向往，是今后教育系統(tǒng)特別是基礎(chǔ)教育工作者必須肩負(fù)的時代使命。

中國教育報刊社副總編輯陳志偉出席本次峰會并分享自己學(xué)習(xí)黨的十九大報告的體會。他說，黨的十九大報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，從站起來、富起來到強起來的歷程中，人們對美好生活的需求更加廣泛，不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。毫無疑問，對更加公平、更高質(zhì)量教育的需求是美好生活需要的重要組成部分。

陳志偉指出，此次峰會聚焦“為了更美好的教育”這一主題，準(zhǔn)確地把握了新時代的脈搏。進(jìn)入新時代，“有學(xué)上”的溫飽問題已經(jīng)解決，“上好學(xué)”這一關(guān)系全面小康、高水平小康的問題則需要我們繼續(xù)努力解決。辦更美好的教育，學(xué)校使命光榮、任務(wù)艱巨，校長教師責(zé)任重大，將起到關(guān)鍵作用。

陳志偉指出，“充滿活力”是更美好教育的重要指標(biāo)，“內(nèi)涵品質(zhì)”是更美好教育的核心特征。規(guī)模擴張、外延發(fā)展的建設(shè)是有足夠的決心和經(jīng)費就容易辦到的，而內(nèi)涵提升則不僅要有決心、經(jīng)費，而且還要有相當(dāng)?shù)闹腔酆湍托模简炛逃姓芾聿块T的治理能力，也考驗著校長、教師的教育理想和教育藝術(shù)。人們常說，有一位好校長就有一所好學(xué)校，有更多的好學(xué)校才有美好的教育；從區(qū)域看，產(chǎn)生一兩位或者若干位好校長、好教師是容易的，但要成批培養(yǎng)好校長、好教師則必須建設(shè)高水平的區(qū)域教育治理能力。有好的區(qū)域教育治理，才可能提供大批校長、教師發(fā)揮聰明才智的廣闊空間，才可能建成上千所活力四射的學(xué)校，美好的教育才可能從夢想變成現(xiàn)實。

陳志偉強調(diào)，學(xué)習(xí)宣傳貫徹好黨的十九大精神，推動教育改革發(fā)展，服務(wù)區(qū)域和學(xué)校教育品質(zhì)的提升，激發(fā)廣大校長、教師創(chuàng)造更美好的教育，是有著優(yōu)良傳統(tǒng)、深厚底蘊的《人民教育》義不容辭的社會責(zé)任。希望更多專家、校長、教師為辦更美好的教育出謀劃策，傳播經(jīng)驗，提供方案。此次峰會就是學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，深入探討基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中的重大問題，緊密跟蹤學(xué)校改革發(fā)展歷程，聚焦現(xiàn)實困境，著眼未來趨勢，推動學(xué)校工作，創(chuàng)辦更美好的教育，提升基礎(chǔ)教育的品質(zhì)，為建設(shè)教育強國加油。

致力于打造“基礎(chǔ)教育界的博鰲論壇”

本次峰會議題豐富，邀請了眾多的名家、名校長，為期一天半的議程，大家激揚智慧、碰撞火花，與會代表連呼“過癮”。

國家督學(xué)、教育部政策法規(guī)司原司長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長孫霄兵以《我國新時代基礎(chǔ)教育發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)》為題解讀黨的十九大報告關(guān)于教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略部署，對國家基礎(chǔ)教育發(fā)展的態(tài)勢和走向作出研判。他說，黨的十九大對教育工作作出新的部署，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、全局性，既有頂層設(shè)計，也有具體安排；既有集中部署，也有貫穿通篇的基本要求。其中，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”是總戰(zhàn)略，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”是總定位，“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”是總目標(biāo)要求，“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”是總?cè)蝿?wù)。孫霄兵分析指出，今后的基礎(chǔ)教育工作要以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)、為主線，必須深化教育體制機制改革，破除制約教育發(fā)展的障礙，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育。

江蘇省泰州市政協(xié)副主席、市教育局局長奚愛國從教育行政部門的視角，結(jié)合對泰州“卓越教育體系”的頂層設(shè)計與發(fā)展實踐的研究，系統(tǒng)闡述了“更美好的教育”的內(nèi)涵和外延，提供了一個更美好教育的區(qū)域樣態(tài)。他總結(jié)歸納了更美好教育的六種特質(zhì)，即以“卓越教育”為目標(biāo)定位，引領(lǐng)區(qū)域教育邁向美好；以“尊重規(guī)律”“以人為本”為準(zhǔn)則，促進(jìn)人的全面發(fā)展；以“公平均衡”“優(yōu)質(zhì)充分”“開放和諧”為核心要素，推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，形成社會支持教育、教育反哺社會的良性互動。

小學(xué)教育應(yīng)該為學(xué)生打下什么樣的底色？通過三個普通畢業(yè)生的故事，竇桂梅校長介紹了清華附小的“成志教育”實踐，生動闡釋了校長的文化與課程領(lǐng)導(dǎo)力，帶給大家一場充滿教育智慧和激情的報告。

“今天的教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)之一是學(xué)習(xí)將發(fā)生在足跡所至和人際關(guān)系所在。”北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)校長劉可欽認(rèn)為，今天的萬維空間正在挑戰(zhàn)教師的三尺講臺，教育要進(jìn)行全方位的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性和整體性變革，中關(guān)村三小通過學(xué)?？臻g設(shè)計，重組教育組織形態(tài)，重建多樣、積極的教育關(guān)系。劉可欽特別強調(diào)，在學(xué)校變革的跑道上，校長要沖在前線，同時要給教師營造一個具有安全感的環(huán)境，鼓勵教師嘗試新的可能。

江蘇省南菁高中校長楊培明認(rèn)為，對于未來學(xué)校的樣態(tài)，大多數(shù)人都是以技術(shù)為支撐加以想象，他以南菁高中的生動實踐提出了另一種可能：美學(xué)視野中的未來學(xué)校。南菁高中以美學(xué)精神整體提升學(xué)校的育人品質(zhì)，形成了“以美育重構(gòu)審美的中學(xué)生活，讓學(xué)校教育走向美學(xué)境界”的發(fā)展路徑。

《人民教育》總編輯余慧娟在會議總結(jié)時指出，期待把人民教育校長峰會辦成基礎(chǔ)教育界的博鰲論壇，誠摯邀請業(yè)內(nèi)最具影響力的專家、校長、教師貢獻(xiàn)智慧，一年一度共同探討基礎(chǔ)教育發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題，探討中小學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵問題、真問題，幫助校長提升素養(yǎng)，解決問題，擺脫困境，共同為辦更美好的教育而努力。