現代教育技術發(fā)展的背景下高中英語教學面臨的困難與解決路徑

馬小燕

【摘 要】隨著現代信息技術在高中階段教學中的使用，高中英語教學在利用其益處開展教學的過程中也不可避免的產生了一些實際問題，例如教師現代化教育技能的不熟練、現代教育技術與傳統教學內容的不適應以及應用型教學與應試性內容的不契合都會直接影響教學工作的開展和教學效果的實現。因此解決好上述問題，是高中英語教學向著良性方向發(fā)展就成為我們亟待解決的問題

【關鍵詞】現代教育技術 高中英語 困難 解決路徑

當前，隨著中國改革開放程度的不斷提高，現代信息技術的發(fā)展日新月異?，F代化的教育技術在高中課堂中的使用也愈加普遍?！斑\用現代教育技術，優(yōu)化課堂教學，改善教學環(huán)境，活躍課堂氣氛，而且還有利于激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強理論教育的感染力與說服力，從而提高學生學習的積極性，最終為綜合素質與整體素質教學效率的提高創(chuàng)造極為有利的條件?！雹俚桥c現代教育技術在高中課堂的使用相伴亦產生了一系列教學實踐中的問題。英語作為高中課程中的一個重要科目，也不可避免的面臨著教學中的一些問題，例如部分年長教師現代教育技能的不熟練、現代教育技術與傳統教學內容的不適應、應用性教學與應試性內容的不契合。這些問題會直接影響到教學過程的推進以及教學效果的好壞。如何解決好這些問題，使教學過程順利進行并取得較好的教學效果就成為我們亟待解決的重要問題。

一、現代教育技術發(fā)展的背景下高中英語教學面臨的困難

1.年長教師現代教育技能不熟練

雖然近些年高中英語教師的構成逐漸趨向年輕化、專業(yè)化，但當前在崗的英語教師仍有大部分年齡屬于60末、70初的老師。這部分教師在英語教師隊伍中屬于較為年長的。這部分老師大多有十分豐富的教學經驗，往往都是教師隊伍中的關鍵力量。但是這部分教師由于年紀、學習經歷等因素，對于現代教育技術的接受速度卻不像青年教師高效、準確。這直接導致這部分經驗豐富的英語教師由于未能熟練掌握現代教育技能，在實際的英語教學過程中無法將教學內容有效的通過現代教育技術展示出來，這會直接影響教學效果的好壞。

2.現代教育技術與傳統教學內容之間的不適應

在傳統的教學過程中，有些內容是需要教師通過補充板書等方式來進行展示、傳遞的。盡管在現在教育技術普遍使用的課堂中，一些教學內容能夠通過更加直觀、生動的方式展現出來。但是在現代教育技術運用的課堂中，上課所需的多媒體課件等素材都是課前就需要準備就緒的，因此在上課過程中如果需要教師在課件上補充附加板書或補充信息就會產生一些操作中的問題?！吧踔烈恍┙處熋つ繉F代教育技術應用于英語教學中，用多種手段呈現課堂內容，如以投影代替板書，以視頻代替課文，不論材料是否與教學內容相關都堆上屏幕，不僅大大分散了學生的注意力，也使學生不能明確教學重難點?！雹谠谶@種情況下，教師在教學過程中就會遇到一些知識點的附加知識不能有效的傳遞給學生的問題。尤其是高中英語學科，一些知識點、考點都是需要教師在上課過程中適時補充的，這個問題就會給高中英語教學工作帶來一定困難，影響叫教學效果。

二、改善現代教育技術發(fā)展下的高中英語教學困難的著力點

1.增加高中英語教師現代教育技術的培訓項目，對于年長教師開設特殊化的培訓課程

對于年長教師現在教育技能不熟練的問題，需要加強其現代教育技能培訓工作。當前，由于信息技術的飛速發(fā)展，無論是對于年長教師還是青年教師而言都需要不斷加強基本的技能培訓工作。尤其是對于年長教師而言，由于其接觸電腦以及其他電子設備的機會較少、其適應信息技術的難度可能會更大。面對這一實際困難，更需要針對年長教師的特殊性制定適合他們的培訓方案，使他們也能較好的掌握現代化的教學技能。這也更有利于他們將自己豐富的教學經驗更有效的發(fā)揮在課堂中，更好的教授知識，取得優(yōu)異的教學成果。

2.探索多樣性的教學方式，更好的將傳統的教學內容通過現代教育技術展示出來

對于現在教育技術與傳統教學內容之間的不適應，就需要我們對于教學方式做更多的探索。對于現代教育技術下，高中英語教師在教學過程中要在依托多媒體設備的基礎上，探索其他的教學方式。例如針對教學過程中對于知識點的補充，可以在多媒體設備之外，準備紙質的知識圖譜、模型等素材來輔助教學過程。這樣既可以補充現代教學設備在教學過程中的一些缺陷，也能更好的將現代教育技術與教學內容相結合，幫助教學過程的順利進行。除此之外，也能使教學過程更加生動，有利于取得更好的教學效果。

3.將應試性教學內容融入到應用型的教學過程，使應用型教學取得更好的應試效果

如前所述，當前現代教育技術發(fā)展之下的教學過程具有較強的應用性。但是當前教育的目的仍是以應試為主。因此應用型教學的效果最終還是要通過應試結果來進行體現的。如果能將應試性的教學內容或是考試內容有效的融入到應用型的教學過程中，應用型的教學過程能夠以其生動、直觀等優(yōu)勢更加有效的向學生傳遞知識。在高中英語教學的過程中，教師的教學工作也能更加順利的開展，學生也能更好的得到知識，促進教師與學生之間的合作，使教學工作能夠順利開展，取得更好的教學效果。

綜上所述，在現代教育技術快速發(fā)展的時代背景下，高中英語教學確實能夠通過一系列現代化的教學設備使教學過程更加生動，使教師的講授更加直觀。但是教學中面臨的實際問題也是不容忽視的關鍵問題。教育自身就是傳道、授業(yè)、解惑的過程。作為教育過程第一步的傳道是教師向學生傳遞知識的第一步也是直觀重要的一步。在這一過程中如果因為教師技能、教學方式等主觀方面的問題而影響教學的推進，無疑會直接影響之后教學工作的開展，進而直接影響教學效果。因此，在現代教育技術發(fā)展的背景下，要依托現代教育設備開展高中英語教學工作就需要在不斷提高設備技術的同時加強高中英語教師尤其是年長的英語教師的現代化教育技能。除此之外還要盡力克服現代教育設備在教學過程中的不足并探索其他的教學方式來補充這些不足?，F在教育技術在近幾年的發(fā)展中不斷取得了進步，并且隨著技術現代化的提高，現代教育技術在未來一定會更大范圍的應用到高中英語課堂當中。

參考文獻

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[2]鄧霄云.探析現代教育技術對英語教學的作用.科技文匯》（中旬刊），2014（8）