社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的價(jià)值及運(yùn)用

郭美辰　葛婧茹

【摘 要】高校就業(yè)指導(dǎo)課程作為學(xué)校為幫助學(xué)生完成未來(lái)規(guī)劃、了解求職方法，樹立職業(yè)理念的重要課程，其重要性已經(jīng)越來(lái)越得到教育工作者的重視。隨著黨的十八大報(bào)告中提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一理念，就業(yè)課程可以結(jié)合這一價(jià)值體系對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行進(jìn)一步升華，本文通過(guò)闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀在就業(yè)指導(dǎo)課程中應(yīng)用的意義，提出幾點(diǎn)就業(yè)指導(dǎo)課堂應(yīng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀 就業(yè)指導(dǎo)工作 價(jià)值 運(yùn)用

黨的十八大提出了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這不僅體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)涵，也體現(xiàn)了社會(huì)主義的最終本質(zhì)。既具有精神層面的領(lǐng)導(dǎo)作用，也具有實(shí)際層面的可操作性。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作就可以結(jié)合這一價(jià)值觀的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)觀培養(yǎng)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)用于高校就業(yè)指導(dǎo)課程的價(jià)值

1.誠(chéng)信教育

誠(chéng)信是眾多優(yōu)秀人士的立身之本。黨中央在十八大辦公中指出，要加強(qiáng)對(duì)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信、司法誠(chéng)信的建設(shè)。力求使全社會(huì)形成誠(chéng)信之風(fēng)，將誠(chéng)信作為每一個(gè)人的行為準(zhǔn)則，構(gòu)建社會(huì)主義誠(chéng)信社會(huì)。在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中，教師也需要對(duì)學(xué)生做好誠(chéng)信教育工作，教導(dǎo)學(xué)生在求職過(guò)程中對(duì)自己的個(gè)人情況如實(shí)說(shuō)明，保證用人單位真實(shí)客觀地了解個(gè)人情況。就業(yè)后對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事坦誠(chéng)相待，不做欺騙失信行為，做一個(gè)有誠(chéng)信的人。

2.敬業(yè)精神教育

敬業(yè)作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀中職業(yè)道德的核心內(nèi)容，對(duì)每個(gè)處于職場(chǎng)中的工作著都提出了道德層面的要求。高校的就業(yè)指導(dǎo)課程同樣應(yīng)該對(duì)這一職業(yè)道德準(zhǔn)則進(jìn)行教育，給學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生敬崗愛(ài)業(yè)的無(wú)私精神，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德體系的培養(yǎng)。

3.友善教育

友善是指導(dǎo)人們對(duì)待眾多人和物的態(tài)度。通過(guò)對(duì)這些人和物采取友善的態(tài)度，可以有效改善人際關(guān)系，尋找到人類與自然的相處之道。作為就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容，教師應(yīng)該著力強(qiáng)調(diào)職場(chǎng)的友善態(tài)度，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、同事采取友善的態(tài)度，有利于化解職場(chǎng)矛盾、調(diào)節(jié)工作氛圍、凝聚團(tuán)隊(duì)精神。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校就業(yè)指導(dǎo)中的運(yùn)用

1.樹立正確就業(yè)觀、價(jià)值觀

大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的高學(xué)歷、高素質(zhì)人才，將會(huì)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量。所以，對(duì)其未來(lái)遠(yuǎn)大志向的培養(yǎng)及理想教育就應(yīng)當(dāng)成為就業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我黨結(jié)合多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和中華民族傳統(tǒng)美德創(chuàng)造出的符合中國(guó)人民利益的優(yōu)秀價(jià)值體系，應(yīng)當(dāng)會(huì)成為大學(xué)生心中理想的價(jià)值觀。高?？梢酝ㄟ^(guò)職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)等課程內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生從擇業(yè)觀念、就業(yè)觀念、發(fā)展觀念等方面全面樹立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀，使高校學(xué)生在走出校門后真正為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神

目前，高校學(xué)生大多為90后，屬于我國(guó)計(jì)劃生育政策施行以后出生的人群，大多數(shù)為獨(dú)生子女，從小受到家庭和社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)照，造成了一些學(xué)生自私、唯利是圖等心理現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些不良思想在就業(yè)后極不利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。所以高校在就業(yè)指導(dǎo)課程中應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象有所改變，可以結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)崗位工作負(fù)責(zé)、對(duì)人民熱心服務(wù)、對(duì)社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的良好工作精神，同時(shí)，可以結(jié)合一些課外活動(dòng)更生動(dòng)立體的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。

3.培育優(yōu)秀校園文化

大學(xué)生在高等教育階段主要生活的場(chǎng)所就是校園內(nèi)部，所以校園教育應(yīng)當(dāng)成為最有效的手段之一。學(xué)校應(yīng)該對(duì)校園文化建設(shè)方面產(chǎn)生足夠的重視。首先，可以開展一系列校園文化活動(dòng)，如國(guó)學(xué)知識(shí)問(wèn)答，校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化及美學(xué)內(nèi)涵的正確理解，進(jìn)而從中獲得正確的道德的理念和價(jià)值觀。同時(shí)，還應(yīng)積極建設(shè)第二平臺(tái)，可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)登錄對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)針對(duì)需要求職的畢業(yè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專場(chǎng)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在走出校園后盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生完成從一個(gè)學(xué)生向一個(gè)職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變。

在社會(huì)快速發(fā)展的今天，處于職場(chǎng)中的人會(huì)面臨各種各樣的外部誘惑，內(nèi)心的道德準(zhǔn)繩會(huì)經(jīng)歷一次又一次的考驗(yàn)。要想有效抵御各方面的不良誘惑，就需要樹立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀，這是高校在高等教育過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)思想，教育工作者應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)價(jià)值觀的內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的理想教育、職業(yè)道德教育，把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。

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