見識荷蘭麻辣老師的奇葩招數(shù)

陳大地

閱讀分享：社會熱點評論寫作是材料作文的一種，現(xiàn)在考試中越來越受到出題人的青睞，針對我們生活中發(fā)生的事件，能夠從不同的角度發(fā)表你的看法，表明自己的觀點，既要做到從小處入手，同時還能夠做到立意深遠(yuǎn)。特別是我們熟悉的生活，甚至就是發(fā)生在我們自己身上的事情，我們?nèi)绾无q證地、理性地看待，認(rèn)真地思考，甚至自我反思，是當(dāng)代受教育者應(yīng)該提升的素養(yǎng)。（特約教師：山東省東營市第二中學(xué) 邵長城）

在荷蘭中學(xué)當(dāng)老師是個技術(shù)活，特別是毫無“技術(shù)含量”的語文課！

彼得·霍夫納豪斯就是一位職業(yè)中學(xué)的荷蘭語老師兼班主任。他的學(xué)生來自教育水平不高的多種族街區(qū)，他們在課堂上玩手機(jī)，吃東西，考試作弊，說臟話甚至打架。怎么辦？他把課堂上發(fā)生的故事錄成10分鐘一集的視頻節(jié)目，每集針對一個問題，在電視臺和網(wǎng)絡(luò)上推出，名字就叫作“救命！我在當(dāng)老師！”

在節(jié)目里，彼得堪稱麻辣教師。自從播出后，觀眾大呼“三觀不在”，網(wǎng)絡(luò)上也褒貶不一。有人覺得他作秀博眼球，不懂教學(xué)，不尊重荷蘭文學(xué)。但是更多的觀眾則大加贊賞。這檔節(jié)目里到底演了些什么？他又是怎么解決課堂上那些麻煩的？

怎么制止上課說話的學(xué)生？

彼得講，學(xué)生在下面說。于是他停下來，讓全班同學(xué)來發(fā)出聲音，大家一起來，怎么怪怎么大聲怎么好。結(jié)果隔壁教室的老師來了：“安靜點兒好嗎？我們在考試啊?！?/p>

學(xué)生不注意聽講怎么辦？

彼得讓學(xué)生朗讀課文，這個學(xué)生剛才和同桌說活，找不到該讀哪里，就開始責(zé)備同桌。彼得突然變得呆萌起來：“小乖乖，請伸出你的小指頭，在這找到這個詞，從這兒開始讀，好嗎？”

怎么懲罰作弊的學(xué)生？

考試的時候發(fā)現(xiàn)后排有名男生在抄答案?！拔?，你在干嗎？”彼得大聲說。“你這樣讓我很難做知不知道？你來選吧：要么我給你不及格，你現(xiàn)在就走人；要么上來讓我打屁股！”學(xué)生蒙了：“丟臉總比不及格好吧?！睂W(xué)生硬著頭皮走上前去。一米八的個子趴在老師的腿上，被老師打屁股！你想象一下吧。

怎么讓學(xué)生上課不吃東西？

彼得發(fā)現(xiàn)學(xué)生趁他轉(zhuǎn)身偷偷吃東西，學(xué)生不愿意承認(rèn)。于是，他打開學(xué)生的午餐盒，拿起里面的三明治大嚼。眼看午餐快被老師吃完了，學(xué)生只好承認(rèn)：“對不起，我剛才有點餓。”最后終于忍不住了，大聲說：“教室里不可以吃東西！”彼得指著她說：“這就對了！”

學(xué)生罵老師怎么辦？

彼得制止一名男生戲弄鄰座的女生，這位男生小聲罵了他。彼得聽到后，問全班：如果學(xué)生罵老師該怎么辦？學(xué)生有建議罰站的，有建議道歉的……他一一寫在白板上，然后讓學(xué)生投票，結(jié)果票數(shù)最多的是“罵回去”。于是彼得站在男生面前，認(rèn)真地罵到這個學(xué)生低頭離開教室。

解決課堂問題，這位麻辣教師從不按常理出牌。他嘗試以各種方式挑戰(zhàn)極限，雖然這些方法并不總是有效。其實，這只是荷蘭NTR電視臺制作的一檔社會熱點節(jié)目。彼得的扮演者是荷蘭作家馬可·凡艾斯先生。他和同事受到法國紀(jì)錄片《教室》的啟發(fā)，決定拍攝一個關(guān)于老師的節(jié)目，把教學(xué)中老師遇到的各種奇葩問題展示在公眾面前，同時將各種另類的解決方法展現(xiàn)給觀眾，也向觀眾解釋自己的想法和教育理念，等等。

雖然問題不一定都有完美的解決辦法，但是通過馬可和學(xué)生們精彩的演繹，怎么做一個好老師好像變得輕松愉快了許多。

（賣魚貓摘自《海外星云》）