短期來華留學(xué)教育質(zhì)量提升思路探索

張偉 杜軼群

短期國際學(xué)生生源構(gòu)成，學(xué)習(xí)期限，學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的與長期國際學(xué)生都不相同，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)其特點及需求制定相應(yīng)的接待計劃，教學(xué)方案及實施相應(yīng)的管理手段。本文分析了短期來華留學(xué)的現(xiàn)狀特點，結(jié)合實際教學(xué)培養(yǎng)經(jīng)驗，探討了短期來華留學(xué)教育質(zhì)量提升思路。

近年來在全球掀起了中文學(xué)習(xí)熱現(xiàn)象，每年大量的外國留學(xué)生選擇來中國學(xué)習(xí)深造，國際學(xué)生人數(shù)一直保持著引人注目的增長，其中短期留學(xué)的人數(shù)也呈現(xiàn)增長形勢。短期留學(xué)生是長期留學(xué)生一個重要補充，是來華留學(xué)事業(yè)不可分割的組成部分。由于短期國際學(xué)生生源構(gòu)成，學(xué)習(xí)期限，學(xué)習(xí)要求等與長期留學(xué)都不相同，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)其特點及需求制定相應(yīng)的接待計劃，教學(xué)方案及實施相應(yīng)的管理手段，使得短期來華學(xué)生在最短時間內(nèi)最大限度的完成來華學(xué)習(xí)任務(wù)，并且為其將來再次選擇來華留學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1 短期來華留學(xué)的現(xiàn)狀分析：

1.1 短期來華生源多樣，學(xué)習(xí)目的各異

短期來華學(xué)生來源分為政府獎學(xué)金，企業(yè)獎學(xué)金，高校自設(shè)獎學(xué)金等，可謂多種多樣。短期班學(xué)生具有年齡層次跨度大，來華時間短的特點。來華學(xué)生的國別也呈現(xiàn)多樣化，短期留學(xué)生歐美國別生的比重逐年增加，亞裔和華裔學(xué)生人數(shù)也增加了很多。短期留學(xué)生來華學(xué)習(xí)目的也不盡相同，主要集中在提高語言應(yīng)用能力，體驗中國傳統(tǒng)文化等方面。

1.2 短期班教學(xué)形式和課程多樣

考慮到短期留學(xué)生的學(xué)習(xí)目的異同，相應(yīng)的教學(xué)形式和內(nèi)容有所側(cè)重。根據(jù)短期國際學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)期，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)學(xué)習(xí)期望，提高中文應(yīng)用水平，體驗中國文化。短期班課堂教學(xué)應(yīng)該突出實踐教學(xué)法，打破常規(guī)課堂教學(xué)，以情景教學(xué)為主，突出語言交流的實用性，達到短期教學(xué)目標(biāo)。

1.3 短期國際生管理任務(wù)重

短期班國際生雖然來華時間不長，但是對于留學(xué)生管理干部來說并不意味著輕松，甚至工作量更加繁重。對短期班學(xué)生來講，由于他們在華時間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，文化體驗活動豐富，勢必帶來新的管理內(nèi)容及管理方式。

1.4 短期國際學(xué)生增強了校園國際化氛圍

短期國際學(xué)生雖然來華時間不長但人數(shù)相對集中，對學(xué)校國際化校院氛圍建設(shè)十分有利。短期留學(xué)生的培養(yǎng)對高校中國學(xué)生教育在文化實踐、文化體驗和跨文化交流、融合能力的培養(yǎng)起到重要支撐。他們除去完成課程任務(wù)外，可以和中國的大學(xué)生建立友好伙伴關(guān)系，通過分享文化體驗，不但增進了中外學(xué)生們之間的友誼，也使得大學(xué)校園的國際化氛圍增強。

2 短期國際學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方法

2.1 提高短期班招生工作質(zhì)量

招生質(zhì)量是提升短期來華留學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。短期國際學(xué)生來華留學(xué)的項目推廣和境外合作高校聯(lián)系的工作關(guān)系到短期留學(xué)項目的開展和順利進行。招生項目規(guī)劃前要考慮短期班的課程設(shè)置、日常教學(xué)、學(xué)生需求等因素，并對目標(biāo)生源進行全方面了解，量身定制項目安排。同時，注重打造具有國際化競爭力的品牌項目也是擴大短期留學(xué)生生源的重要保障。例如我們學(xué)校中美人文交流項目很受美國大學(xué)生歡迎。

2.2 提高短期教學(xué)工作質(zhì)量

（1）編制適合短期班的教材

目前，漢語教學(xué)的教材層出不窮，但是一本書的內(nèi)容很多時候無法在短期內(nèi)完成，對于來華時間很短的同學(xué)無法完成大部分內(nèi)容，學(xué)生缺乏成就感。編寫適合短期班學(xué)習(xí)使用的教材非常必要。

（2）課程設(shè)計要靈活且有規(guī)律

短期課程設(shè)計不同于長期班要求的聽說讀寫面面俱到，更加側(cè)重聽說能力的提高。在語言學(xué)習(xí)中，學(xué)以致用才是語言學(xué)習(xí)的最終目的。語言是一門技能，靠實踐完成。所以短期班的課程應(yīng)當(dāng)注重實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生利用課余時間與中國人進行交流，練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容并獲得成就感，從而更加激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）提高教師素質(zhì)，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方式。

教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師水平高低直接關(guān)系教學(xué)過程的順利完成。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)輕松活潑自然的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。教師主導(dǎo)課堂，除去專業(yè)知識，語言能力就是要掌握教學(xué)技巧來順利完成教學(xué)任務(wù)。

（4）學(xué)習(xí)志愿者是彌補課堂教學(xué)的重要法寶

高?？梢赃x擇一批英語基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的在校中國學(xué)生作為學(xué)習(xí)志愿者。他們可以為短期留學(xué)生提供一對一漢語交流服務(wù)，也是對課堂教學(xué)的一個重要補充。志愿者不僅能幫助和鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉周邊的生活環(huán)境，同時年齡相近的優(yōu)勢將中外學(xué)生的心理距離拉近，增進友誼，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3 提高短期班管理工作質(zhì)量

短期留學(xué)生不同于長期留學(xué)生，他們來源廣泛，學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)及活動要求高，流動快點對留學(xué)生管理干部提出更高的要求。短期留學(xué)雖習(xí)時間短，但對管理的要求一點都不低，所以要求管理老師要有始終如一的熱情和精心周到的管理計能把工作做好。

3 結(jié)束語

留學(xué)生短期班雖然學(xué)習(xí)時間短但要求高，短期留學(xué)生發(fā)展壯大會對長期留學(xué)有促進作用，長期生和學(xué)歷生都是經(jīng)過短期學(xué)習(xí)后繼續(xù)留下深造，或者回國后再返回學(xué)習(xí)的學(xué)生。短期生因為短期收效很大，對學(xué)校的留學(xué)品牌建立也是一個很好的廣告，因此做好國際學(xué)生短期班教育工作更加重要。

（作者單位：長安大學(xué)國際教育學(xué)院）