高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重點(diǎn)及實(shí)施路徑分析

高欣欣

摘要：信息技術(shù)迅速進(jìn)步使得我國很多行業(yè)都發(fā)生了巨大變革，對于各類職業(yè)教育而言也有著非常直接而緊密的影響。信息技術(shù)迅速進(jìn)步和應(yīng)用不僅對業(yè)務(wù)進(jìn)步和實(shí)際的應(yīng)用有幫助，也提出了新挑戰(zhàn)和新要求，所以對于高職教育而言，必須要結(jié)合這些變革做出合理安排調(diào)整，提升整體學(xué)習(xí)效率質(zhì)量，促進(jìn)整體業(yè)務(wù)進(jìn)步和發(fā)展，為學(xué)生個(gè)人未來發(fā)展以及社會(huì)人才體系、科技人才模式建構(gòu)都有積極作用。筆者試圖對此展開研究，為整體研究推進(jìn)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革；實(shí)施路徑研究

隨著社會(huì)迅速進(jìn)步和發(fā)展，各類新技術(shù)應(yīng)用和推廣變得越來越迅速，所以引入這些技術(shù)提生整體業(yè)務(wù)的效率和質(zhì)量很有必要。以筆者所在的教育業(yè)為例，很多老師以及管理者都在思考如何引入新技術(shù)提升水平。信息技術(shù)是諸多新技術(shù)中最重要的技術(shù)，也是推廣度最高技術(shù)，所以很多高職教育都開設(shè)與之相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)，雖然如此但整體實(shí)效性還是難以滿足需求，還有很多問題需要解決。筆者試圖結(jié)合這些內(nèi)容談如何提升整體的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的效率、進(jìn)而為整體人才體系培養(yǎng)模式構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前高職院校在計(jì)算機(jī)專業(yè)改革中的重點(diǎn)概述

結(jié)合筆者實(shí)際研究和日常業(yè)務(wù)積累來看，我國目前高職教育者在計(jì)算機(jī)專業(yè)改革之中，最突出的問題莫過于以下幾個(gè)具體的方面。首先是整體教學(xué)模式革新速度不是非常的迅速，以至于存在著相對滯后的情況。很多老師確實(shí)都注意到了需要改革的問題以及實(shí)際的制約，但在實(shí)際研究中卻存在因?yàn)閷?shí)際業(yè)務(wù)而拖延的問題，比如與年度的教學(xué)改革安排相互沖突、或者整體模式相對老舊、意識以及觀念難以匹配實(shí)際做法等。除此之外，信息技術(shù)作為新領(lǐng)域，整體發(fā)展速度非常的快，新技術(shù)是日新月異出現(xiàn)的，所以想要結(jié)合最新技術(shù)來做改革，也是需要滿足高效性實(shí)際需求，這都是實(shí)際需要解決的核心改革問題所在。

其次計(jì)算機(jī)專業(yè)改革需要大量硬件配合，這和其他專業(yè)改革不太相同。在這一點(diǎn)上資金問題或者是投資問題，都會(huì)對整體業(yè)務(wù)推進(jìn)帶來實(shí)際制約。以筆者所在地區(qū)的高職院校為例，因?yàn)檎w政府及財(cái)政部門投資不足，所以很多院校在開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)之時(shí)，整體設(shè)施相對較為老舊，沒有辦法很多實(shí)際需求；部分高職院校和企業(yè)合作才獲得了資助、進(jìn)而在更新設(shè)施上有了一定的自主權(quán)。除此之外，高職教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)也需要大量系統(tǒng)軟件尤其是編程和設(shè)計(jì)軟件，除了開源組建以外，很多都是要收費(fèi)的，這也是實(shí)際改革所遇到的問題。

再次作為改革主體之一的老師，有時(shí)難以滿足實(shí)際需求，這也是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)在實(shí)際改革中遇到的重要問題。對于信息技術(shù)教學(xué)而言，老師需要帶著學(xué)生入門和提高才可以的，只有在這類的前提下才能保證實(shí)際質(zhì)量以及效率能夠滿足需要。因此如何提升老師的素質(zhì)，尤其是專業(yè)素質(zhì)也是要解決的問題。對于部分思維老舊的教師而言，也會(huì)對改革帶來阻力、這也是需要注意問題所在。

2 推動(dòng)高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)改革效率提升辦法概述

結(jié)合上述問題和筆者實(shí)際研究來看，推動(dòng)高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)改革效率主要可以結(jié)合以下幾個(gè)具體領(lǐng)域來入手解決。首先是要觀念上做出革新，以就業(yè)作為計(jì)算機(jī)專業(yè)改革依據(jù)，努力提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力，為其接下來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于高職院校實(shí)際教學(xué)而言，想要做好改革和相關(guān)問題完善，就需要以學(xué)生個(gè)人發(fā)展作為實(shí)際導(dǎo)向，努力培養(yǎng)應(yīng)用的人才、以此為核心有效提升整體改革的效率和質(zhì)量。以筆者所在地區(qū)高職院校改革為例，首先要做的就是認(rèn)識到實(shí)際改革的重要性，在此基礎(chǔ)上認(rèn)同培養(yǎng)復(fù)合人才的價(jià)值，將其納入到實(shí)際重點(diǎn)學(xué)科改革設(shè)計(jì)之中，在實(shí)際教學(xué)期間努力提升學(xué)生個(gè)人的就業(yè)率，提升學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐能力，對整體模式做創(chuàng)新。其次要讓學(xué)生掌握好理論知識，這是非常重要的做法。部分老師認(rèn)為對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)而言，最重要的就是要提升學(xué)生個(gè)人操作能力，很多理論知識沒有實(shí)際作用。這是非常錯(cuò)誤的看法，對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)而言操作確實(shí)非常重要，但都是在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，掌握相關(guān)核心知識技術(shù)基礎(chǔ)之上才可以逐步操作和逐步深入學(xué)習(xí)的。因此學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，是日常學(xué)習(xí)中非常重要的事情，要在改革中賦予足夠的重視度。

其次也要努力去構(gòu)建好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里所提到的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅包括需要購置的硬件，也包括實(shí)際軟件操作環(huán)境和整體學(xué)習(xí)氛圍。在硬件環(huán)境配置上高職院校應(yīng)當(dāng)努力多引入地區(qū)政府在教育業(yè)務(wù)上的投入和企業(yè)投資支持，在此基礎(chǔ)上多購置有利于提升整體質(zhì)量的設(shè)施，比如各類多媒體設(shè)施、計(jì)算機(jī)硬件輔助設(shè)施等，這對于教育改革而言是非常有幫助的做法。其次要做需要調(diào)研結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)多購置有用的各類軟件以及文檔。比如在設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中就可以購置Adobe套裝來提升整體學(xué)習(xí)效率，這也是改革最為重要的入手點(diǎn)途徑所在。除此之外對于教學(xué)氛圍的提升，也是改革需要重視的內(nèi)容點(diǎn)所在。在實(shí)際教學(xué)過程中不禁要讓學(xué)生掌握非常好的理論知識，提升整體硬件實(shí)力，還要做好實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)和企業(yè)做合作，為學(xué)生實(shí)際操作提供好機(jī)會(huì)，也為他們個(gè)人未來就業(yè)打下比較堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

再次要努力提高整體師資隊(duì)伍的實(shí)力，高職學(xué)校老師需要努力立足于教學(xué)實(shí)際改革需求，努力提升自我實(shí)力素質(zhì)，對自我所持有各類理念也及時(shí)更新，在高職學(xué)校幫助下融入到師資隊(duì)伍實(shí)際建設(shè)和發(fā)展中來。高職學(xué)校方面應(yīng)多做培訓(xùn)，以此途徑來提升老師們的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而為教育業(yè)務(wù)開展打下比較好的專業(yè)基礎(chǔ)。需要注意到的是，在實(shí)際業(yè)務(wù)中不僅重視理論、也要重視實(shí)踐能力提升，只有這樣才可以使得老師們重視起實(shí)踐能力培訓(xùn)，為整體業(yè)務(wù)推進(jìn)和實(shí)際效率提升帶來重要的幫助。

3 結(jié)語

隨著社會(huì)推進(jìn)和發(fā)展，對于技能人才需求逐年攀升，不僅數(shù)量需求越來越高質(zhì)量也有新需求。特別是在新社會(huì)發(fā)展下，各類業(yè)務(wù)人士對于計(jì)算機(jī)專業(yè)需要提升，因此高職院校需要結(jié)合實(shí)際需求來對整體教育作改革，對實(shí)際問題做改變，提升整體質(zhì)量為學(xué)生發(fā)展帶來幫助。

參考文獻(xiàn)：

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