科研院所在職博士后培養(yǎng)的問題及對(duì)策

趙妍丹　劉震

【摘 要】 根據(jù)國家新政，博士后流動(dòng)站招收在職人員從事博士后研究的比例受到限制；然而在職人員又是科研院所招收博士后的一個(gè)不可或缺的渠道。本文針對(duì)在職博士后培養(yǎng)過程中存在的問題，提出發(fā)揮博士后和合作導(dǎo)師的核心作用，明確其定位和職責(zé)，再建立相應(yīng)的考核、激勵(lì)機(jī)制，從而提高在職博士后的培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 在職博士后 問題 對(duì)策

一、中國核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院博士后流動(dòng)站的建設(shè)情況

中國核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院（以下簡(jiǎn)稱“院”）位于四川省成都市，是我國從事核反應(yīng)堆工程研究、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、運(yùn)行和核材料研究的綜合性基地。2001年，我院“核科學(xué)與技術(shù)”博士后科研流動(dòng)站建立，自建站以來，我院共接收博士后22人，出站博士后12人，目前在站博士后10人。其中，有3名博士后人員獲國家博士后基金面上資助二等資助。出站博士后中有1人入選“省部級(jí)人才計(jì)劃和人才工程人選”。

（一）專業(yè)方向。流動(dòng)站下設(shè)“核能科學(xué)與工程”、“核燃料循環(huán)與材料”、“核技術(shù)及應(yīng)用”、“輻射防護(hù)與環(huán)境保護(hù)”四個(gè)二級(jí)學(xué)科，并且在三個(gè)二級(jí)學(xué)科下設(shè)立了多個(gè)專業(yè)方向。

（二）組織機(jī)構(gòu)。院非常重視博士后的建設(shè)工作，成立了以院長(zhǎng)為主任，主管院領(lǐng)導(dǎo)和院士為副主任的“博士后科研流動(dòng)站管理委員會(huì)”，加強(qiáng)對(duì)博士后工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)“博士后科研流動(dòng)站管理委員會(huì)辦公室”，具體負(fù)責(zé)博士后工作業(yè)務(wù)和日常管理。

（三）合作導(dǎo)師隊(duì)伍。我院擁有一批以工程院院士為首的博士生導(dǎo)師隊(duì)伍，28名博士生導(dǎo)師都為我院各研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。導(dǎo)師實(shí)行遴選制度，導(dǎo)師資格任期四年。這為我院培養(yǎng)核專業(yè)博士后研究人員搭建了便利的平臺(tái)。

（四）后勤保障。院投入100多萬購置住房和配備學(xué)習(xí)、生活用具，為他們創(chuàng)造了優(yōu)良的科研和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、博士后人員培養(yǎng)存在的問題及原因分析

當(dāng)前我院在職博士后培養(yǎng)尚存在一些問題，博士后人員培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊，主要原因如下：

（一）博士后人員的定位不清晰

中國博士后制度的倡導(dǎo)者李政道先生曾說：“中國必須培養(yǎng)一部分帶頭的高級(jí)科技人才……挑選一些新獲得博士學(xué)位的人員在這里從事一個(gè)階段的博士后研究，以拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力，使之成為具有較高水平的研究人才?！?/p>

簡(jiǎn)而言之，我國對(duì)博士后的定位是“培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型青年人才”。“培養(yǎng)”就意味著，不同于普通科研工作者，博士后所在流動(dòng)站應(yīng)該將博士后培養(yǎng)放在首位，合作導(dǎo)師負(fù)有對(duì)博士后人員進(jìn)行指導(dǎo)的責(zé)任；不同于日常的科研工作，博士后所做的課題研究，不僅僅是為了解決一個(gè)工程問題，或者獲得專利成果，而是通過課題研究提升博士后人員自身的科研能力。“高層次創(chuàng)新型”明確了博士后培養(yǎng)和其他層次教育根本的不同在于“創(chuàng)新性”。

但是在科研院所，博士后人員，尤其是在職博士后，有時(shí)被定位成普通科研人員，工作、干活、完成項(xiàng)目成為在站期間的首要目標(biāo)，“創(chuàng)新性”更加無從談起。

（二）在職人員的科研精力投入不足

目前我院招收的博士后人員是兩類在職人員，一類是高校老師，一類是在職職工，這兩類人員都無法做到真正意義上的脫產(chǎn)做博士后。高校老師由于有繁重的教學(xué)任務(wù)，無法長(zhǎng)期在我院流動(dòng)站做課題，只能利用開題、中期和參加會(huì)議的機(jī)會(huì)來院和導(dǎo)師進(jìn)行面對(duì)面的交流。而選擇讀博士后的在職職工，往往也是所在科室的重點(diǎn)培養(yǎng)人才，同時(shí)參與多項(xiàng)國家重點(diǎn)研究項(xiàng)目，課題任務(wù)繁重。由于無法保證全脫產(chǎn)在站工作，自然就會(huì)導(dǎo)致科研精力投入不足，不能按時(shí)進(jìn)行開題、中期和出站。工學(xué)矛盾成為在職博士后的主要矛盾。

（三）缺乏科學(xué)合理的博士后考核

我院對(duì)博士后人員在開題-中期-出站幾個(gè)環(huán)節(jié)，組織了評(píng)審專家對(duì)其進(jìn)行考核。在開題環(huán)節(jié)，對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，對(duì)研究課題的意義、可行性、預(yù)期目標(biāo)、條件保障等進(jìn)行審查；在中期環(huán)節(jié)，對(duì)博士后人員在站期間個(gè)人表現(xiàn)及課題進(jìn)展情況進(jìn)行提問和評(píng)議；在出站環(huán)節(jié)，對(duì)在站期間所承擔(dān)的科研任務(wù)、論文發(fā)表、出站報(bào)告等情況，進(jìn)行出站答辯。

看上去像是有質(zhì)量管控，實(shí)際上，并未形成一整套博士后考核指標(biāo)體系。除了規(guī)定“博士后人員以第一作者，以我院為第一單位公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文不得少于兩篇（中核集團(tuán)優(yōu)秀GF報(bào)告視同公開發(fā)表的論文）”外，并未任何定量考核指標(biāo)。盡管國家博士后網(wǎng)站上需要提交博士后考核評(píng)估結(jié)果，但在實(shí)際出站評(píng)審時(shí)，評(píng)委只投票表決是否同意其出站，并不對(duì)出站報(bào)告和博士后期間的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行打分，因此，盡管國家的頂層設(shè)計(jì)有考慮博士后考核問題，但由于博士后的培養(yǎng)實(shí)際上在各個(gè)設(shè)站單位，因此執(zhí)行力欠佳。

（四）缺乏合理有效的博士后激勵(lì)機(jī)制

我院為在職博士后提供的物質(zhì)激勵(lì)和生活保障包括：每月2000元的博士后津貼；在站期間提供專用宿舍。博士后人員出站后，其職業(yè)生涯通道與其他博士學(xué)歷職工區(qū)別不大。比如，博士后經(jīng)歷和職稱評(píng)聘不掛鉤。博士入職時(shí)就認(rèn)定為中級(jí)職稱，2年以后可以參評(píng)副高，所以很多在職博士后在站期間就已經(jīng)聘任為副高，而之后參評(píng)正高時(shí)，只有學(xué)歷，論文數(shù)量，專利數(shù)量和科技成果納入量化考核范圍（博士后科學(xué)基金資助不在考核范圍），所以博士后這段經(jīng)歷和評(píng)職稱掛不上鉤。博士后流動(dòng)站缺乏一個(gè)合理有效的激勵(lì)機(jī)制，將極大影響博士后人員的積極性。

（五）合作導(dǎo)師的角色模糊

在現(xiàn)行的國家博士后制度和政策中，主要關(guān)注的是對(duì)博士后人員的管理，很少提及合作導(dǎo)師，對(duì)合作導(dǎo)師的要求不夠明確和具體。因此我院也僅僅是對(duì)合作導(dǎo)師的資格提出了要求，規(guī)定“流動(dòng)站博士后合作導(dǎo)師應(yīng)具有博士生指導(dǎo)教師資格或正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)”。博士后合作導(dǎo)師的工作職責(zé)模糊不清，導(dǎo)致了博士后與合作導(dǎo)師之間的關(guān)系一直沒有得到準(zhǔn)確的定位和認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)合作導(dǎo)師的角色并充分發(fā)揮其作用，直接關(guān)系到博士后研究人員的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、解決在職博士后培養(yǎng)問題的對(duì)策

國家在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善博士后制度的意見》（國辦發(fā)[2015]87號(hào)）文件中，明確指出“在職博士后研究人員應(yīng)以高校、科研院所教學(xué)科研人員為主，并嚴(yán)格控制比例。”未來五年內(nèi)，各設(shè)站單位要降低在職博士后的比例到50%。加大博士后脫產(chǎn)力度，已經(jīng)勢(shì)不可擋。但是對(duì)于科研單位，招收一定數(shù)量的在職博士后，是無法避免的。那么如何保證在職人員的博士后工作時(shí)間、精力投入和培養(yǎng)質(zhì)量，就成為需要思考和解決的問題了。

解決問題的關(guān)鍵，首先應(yīng)抓住博士后培養(yǎng)的兩個(gè)核心人物：博士后和合作導(dǎo)師，明確其定位和職責(zé)，再建立相應(yīng)的考核、激勵(lì)機(jī)制，并從管理制度和流程上加以明確和規(guī)范。

（一）明確 “高層次創(chuàng)新型”博士后人才的定位

正如前文提到，博士后人員的“高層次創(chuàng)新型”明確了博士后培養(yǎng)和其他層次教育根本的不同在于“創(chuàng)新性”。如何持續(xù)激發(fā)創(chuàng)新性？

首先，依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等平臺(tái)，通過實(shí)施重大科研項(xiàng)目，帶動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提高科技創(chuàng)新能力。限于篇幅，此處僅以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，充分利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開放合作的運(yùn)行模式以及科研任務(wù)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等方面的優(yōu)勢(shì)，按照實(shí)驗(yàn)室評(píng)估周期和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，做好實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)和規(guī)劃工作。利用實(shí)驗(yàn)室作為對(duì)外交流的平臺(tái)與窗口，與國內(nèi)外先進(jìn)研究機(jī)構(gòu)開展廣泛的交流與合作，為人才培養(yǎng)創(chuàng)新開拓視野與提供信息。

其次，通過學(xué)科交叉培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。在交叉學(xué)科專業(yè)的合作交流中，促進(jìn)了不同學(xué)術(shù)背景人員的相互交流，也促進(jìn)了交叉學(xué)科、前沿學(xué)科的發(fā)展，較好地打破了學(xué)術(shù)上近親繁殖的現(xiàn)象。同時(shí)，可以避免因個(gè)人知識(shí)“偏見”所造成的局限性，兼收并蓄，豐富了博士后本身的知識(shí)儲(chǔ)備層次，從而提高博士后的科研創(chuàng)新能力。

（二）簽訂博士后工作協(xié)議書

設(shè)站單位應(yīng)該根據(jù)國家法規(guī)和博士后工作的相關(guān)要求，與博士后研究人員就雙方認(rèn)為必要的事項(xiàng)簽訂協(xié)議，明確各自的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)以及違反協(xié)議的處理方法，尤其是如下幾個(gè)方面：

1.博士后課題的科研計(jì)劃。博士后人員在站時(shí)間，長(zhǎng)則4年，短也需2、3年，由于在職博士后身兼數(shù)職，很有可能無法兼顧幾項(xiàng)科研工作。一份明確具體的科研計(jì)劃將博士后課題研究的每一個(gè)階段和時(shí)間節(jié)點(diǎn)都清晰地落實(shí)在紙上，有助于博士后人員明確工作進(jìn)度，掌握做課題的節(jié)奏。

2.博士后人員出站時(shí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。明確的工作目標(biāo)有助于指明行動(dòng)方向，博士后人員應(yīng)在進(jìn)站時(shí)就制定出站時(shí)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，比如，完成課題的研究目標(biāo)，完成博士后工作報(bào)告，發(fā)表一定數(shù)量的核心期刊論文，發(fā)明專利等等。

3.博士后在站期間應(yīng)遵循的相關(guān)規(guī)定。盡管我院制定了博士后管理辦法，但是很多博士后人員并沒有時(shí)間或是精力仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)，而是依賴管理人員告知相關(guān)規(guī)定，因此把和博士后本人相關(guān)的重要規(guī)定納入?yún)f(xié)議，告知遵守，是很有必要的。

4.博士后福利待遇、成果歸屬等。博士后福利待遇、住房等問題是博士后人員切實(shí)關(guān)注的實(shí)際問題，寫進(jìn)工作協(xié)議書，可以讓博士后毫無后顧之憂地專注于科研研究。對(duì)于科研成果，應(yīng)明確歸屬權(quán)；對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)明確博士后和合作導(dǎo)師的分享比例。

（三）完善博士后考核評(píng)優(yōu)機(jī)制

科學(xué)的考核機(jī)制既是對(duì)博士后工作的規(guī)范和約束，促進(jìn)科研目標(biāo)的順利完成，更是有助于明確博士后工作的方向和重點(diǎn)?？梢园凑赵谡镜臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)建立如下考核機(jī)制：

1.建立年度考核制度。其考核結(jié)果決定博士后津貼的發(fā)放。2.建立中期考核制度。其考核結(jié)果決定博士后是否延期出站。3.建立期滿考核制度。對(duì)照工作協(xié)議書對(duì)博士后進(jìn)行全面考核，其考核結(jié)果決定博士后能否出站。出站考核評(píng)定應(yīng)設(shè)置量化考核指標(biāo)，把考核結(jié)果從不合格到優(yōu)秀劃分幾個(gè)檔次，并和相應(yīng)的博士后激勵(lì)機(jī)制掛鉤。4.提高院外專家的參與度。中期和期滿考核環(huán)節(jié)，多邀請(qǐng)?jiān)和鈱＜覅⒓?，既有利于考核的公正性，也有利于學(xué)術(shù)交流。

（四）多渠道激勵(lì)博士后人員

1.物質(zhì)激勵(lì)。有的大學(xué)規(guī)定，博士后在站期間，發(fā)表高水平論文被SCI＼SSCI＼CSSCI索引，每篇獎(jiǎng)勵(lì)1000元。博士后出站考核評(píng)定為優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)合作導(dǎo)師10000元。我院可以設(shè)立博士后基金，對(duì)博士后優(yōu)秀課題給予基金的獎(jiǎng)勵(lì)和資助。

2.職業(yè)通道激勵(lì)。可以適當(dāng)把博士后工作經(jīng)歷和職稱評(píng)定、職業(yè)生涯通道等方面相結(jié)合。

3.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)激勵(lì)。鼓勵(lì)博士后參加出國訪問，擴(kuò)寬視野。比如通過和國家留學(xué)基金委合作的出國留學(xué)項(xiàng)目，優(yōu)先選拔博士后人員出國交流。

4.精神榮譽(yù)激勵(lì)。每年組織博士后在站人員經(jīng)驗(yàn)交流，請(qǐng)出站考核優(yōu)秀的博士后，或者成功申請(qǐng)到博士后基金的博士后分享經(jīng)驗(yàn)；推薦優(yōu)秀博士后參加榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選；在我院官方網(wǎng)站推送博士后人員最新動(dòng)態(tài)和成果，提高博士后的成就感、榮譽(yù)感。

（五）充分發(fā)揮合作導(dǎo)師的作用

博士后培養(yǎng)和使用的過程中，合作導(dǎo)師是第一責(zé)任人。博士后合作導(dǎo)師的職責(zé)主要可以概括為兩點(diǎn)：“一是指導(dǎo)博士后如何找到自己的研究方向，找到適合自己的研究方法，準(zhǔn)確凝煉自己的研究課題；二是通過參與到合作導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目中，成為合作科研團(tuán)隊(duì)中的一員，指導(dǎo)博士后獨(dú)立申請(qǐng)承擔(dān)課題項(xiàng)目。” [1]

如何充分發(fā)揮合作導(dǎo)師的作用呢？首先，提高合作導(dǎo)師的培養(yǎng)意識(shí)?？赏ㄟ^政策宣講、編制手冊(cè)等形式向合作導(dǎo)師介紹博士后的規(guī)章制度和培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)合作導(dǎo)師樹立正確的培養(yǎng)理念。其次，建立以合作導(dǎo)師為中心的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。博士后研究的課題往往是導(dǎo)師承擔(dān)的重大科研項(xiàng)目中的一個(gè)子課題，針對(duì)該子課題，導(dǎo)師能充分調(diào)配、整合科研資源和人力資源，形成以博士后人員為主力的小團(tuán)隊(duì)，幫助和支持博士后解決具體的研究困難。更重要的是，以合作導(dǎo)師為中心，以子課題為聚焦點(diǎn)，讓整個(gè)研究有延續(xù)性。最后，明確合作導(dǎo)師的權(quán)利與責(zé)任。設(shè)站單位應(yīng)建立和完善合作導(dǎo)師管理辦法，在工作計(jì)劃書中具體明確合作導(dǎo)師的權(quán)利和義務(wù)，從制度和操作層面讓合作導(dǎo)師積極參與到博士后培養(yǎng)的全過程管理中。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 袁小明.淺析合作導(dǎo)師在博士后培養(yǎng)和使用中的作用[J].中國高校師資研究，2013，（4）：27-30

作者簡(jiǎn)介：趙妍丹（1983-），女，漢族，四川省成都市人，經(jīng)濟(jì)師，文藝學(xué)碩士，單位：中國核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院，研究方向：博士后管理。

劉震（1984-），男，漢族，四川省成都市人，經(jīng)濟(jì)師，管理學(xué)碩士，單位：中國核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院，研究方向：資產(chǎn)管理。