論多媒體技術(shù)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

孫榮

摘 要 在比較落后的邊遠山區(qū)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語特別困難。有的考幾分，有的甚至不學(xué)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣，我們在教學(xué)中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢，來激發(fā)學(xué)生興趣，達到教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村英語教學(xué)；多媒體；應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）01-0156-01

在農(nóng)村的英語教學(xué)中，利用多媒體計算機對文字、圖形、圖像、視頻、動畫和聲音等多種信息進行綜合處理，構(gòu)成圖、文、聲并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，呈現(xiàn)精美畫面，播放悅耳音樂，進行視、聽、觸等多種手段的形象化教學(xué)，使英語課堂更加形象有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和表達欲望，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)效果。給現(xiàn)代英語教育注入了生機與活力，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀、動態(tài)等方面的不足。

一、在農(nóng)村英語教學(xué)活動中，多媒體計算機輔助教學(xué)體現(xiàn)出了極大的優(yōu)越性

1.運用多媒體技術(shù)

能使英語教學(xué)課堂更加生動、形象、有趣、有利于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和開口欲望，提高學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)效果?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生了興趣，就會主動自覺地參與各種英語活動。而運用多媒體技術(shù)則可以呈現(xiàn)精美畫面，播放悅耳音樂，進行視、聽、觸等多種手段的形象化教學(xué)，使英語課堂更加形象有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和表達欲望，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)效果。所以，當我們在一節(jié)課的開始，使用適當?shù)亩嗝襟w技術(shù)，馬上就能將學(xué)生吸引到有關(guān)教學(xué)內(nèi)容上。以JEFC Book 3中的On the farm為例。首先，我們展示出一副農(nóng)村農(nóng)田的全景圖；藍藍的天空下，是一望無際的田地（field），田地里有拖拉機（tractor）在歡快地跑著。近處有溪水緩緩地流動，水中鴨子在嬉戲，小溪旁還有一群動物，包括馬（horse）、母牛（cow）、綿羊（sheep）、狗（dog）、豬（pig）等。這樣一副精美的圖畫呈現(xiàn)出來后，學(xué)生們就會被圖上的內(nèi)容所吸引，積極主動地想要去了解有關(guān)知識，去認識有關(guān)事物的名稱。這要比Open your books的方法生動得多。接著，點擊圖中任意一種動物，屏幕上閃爍其英文單詞，同時播出其讀音。這樣學(xué)生的興趣就更濃厚了，便積極自主地去跟讀。在輕松、積極的課堂氛圍中，學(xué)生們很快就能掌握生詞，并能準確地發(fā)音。這要比Read after me的方法更具吸引力，效果也好得多。

2.多媒體技術(shù)能創(chuàng)設(shè)生動的語言環(huán)境

提供形象的語言情景，有利于學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力的提高。英語是一門語言學(xué)科，英語教學(xué)注重語言情境。聲像媒體不受時空條件限制，用它來創(chuàng)設(shè)語言情景，不僅可以表達所要傳遞的信息，促進學(xué)生對信息的接受、理解和記憶，而且給學(xué)生提供了近似身臨其境的感性經(jīng)驗，能夠調(diào)動學(xué)生多種感官參與課堂活動，強化訓(xùn)練，加深印象，對提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力的訓(xùn)練有很大幫助。在初中英語教材中，交際用語和對話比較多，我們在Presentation這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，適當使用多媒體技術(shù)，效果則會比較好。例如，我們在介紹一段新對話時，可以用動畫的方式先呈現(xiàn)對話人，并讓學(xué)生談?wù)搶υ捜说那闆r，猜測他們的談?wù)搩?nèi)容。然后口頭呈現(xiàn)對話內(nèi)容，學(xué)生聽并且重復(fù)。最后再書面呈現(xiàn)對話內(nèi)容。這樣，調(diào)動了學(xué)生視、聽覺等多種感官參與教學(xué)活動，加深了學(xué)生對新對話的印象，同時也促進了對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

3.運用多媒體技術(shù)可以豐富課堂內(nèi)容，使課堂教學(xué)容量相對增大

多媒體具有信息量大和速度快的優(yōu)勢，這可以幫助教師傳遞大量的信息，給學(xué)生提供多種形式的訓(xùn)練方法和更多的語言實踐機會，使課堂教學(xué)在師生的需要下，更靈活地運用，有利于學(xué)生語言運用能力的提高。比如知識的重現(xiàn)、強化等。在復(fù)習(xí)課中，我們可以使用投影的方式，進行習(xí)題的演練與講解。這種方法要比傳統(tǒng)的做試卷或者上黑板練習(xí)，更加節(jié)約時間，見效更快。

二、在農(nóng)村英語教學(xué)中，我們應(yīng)該合理使用多媒體技術(shù)

1.教師要精心制作課件

制作多媒體課件首先要掌握一定的計算機知識，要會較熟練地使用一些應(yīng)用軟件，如幻燈片制作軟件（Power Point），圖像處理軟件（Photoshop）等。同時，制作課件也應(yīng)從學(xué)生需要和教學(xué)特點出發(fā)，圍繞課堂教學(xué)目標展開，力求直觀與生動、科學(xué)與技術(shù)的完美結(jié)合。而不應(yīng)粗制濫造，畫像失真，音樂與內(nèi)容不協(xié)調(diào)，使學(xué)生如霧里看花，摸不著邊際。

2.教師應(yīng)適當使用多媒體，而不應(yīng)讓多媒體喧賓奪主

多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的一種輔助手段，教師在教學(xué)中應(yīng)選準時機應(yīng)用，而不應(yīng)分不清主次，整節(jié)課在多媒體上大做文章，造成多媒體使用過濫過泛的現(xiàn)象，使整節(jié)課華而不實。所以，教師應(yīng)有選擇性地合理使用多媒體技術(shù)。

3.利用多媒體進行教學(xué)時，仍要注意師生間的情感交流

英語教學(xué)過程不僅僅是語言知識的傳授過程，也應(yīng)該是師生情感交際的過程。所以，我們在授課時，不要總是站在多媒體展臺前，在不需要操作機器時，要走到學(xué)生中去。講課的語音既要標準，又要抑揚頓挫，富于感染力，同時輕松和善的面部表情也會給學(xué)生帶來輕松愉悅的感受。心理學(xué)家威廉杰姆士說：“人性最深層的需要就是渴望別人的欣賞和贊美?！背踔猩邢矚g表現(xiàn)自我，積極參與活動的特點。所以，每當學(xué)生回答或表演完后，我們都應(yīng)給予肯定和鼓勵。比如“You re doing a good job！”“Well done！”“Very good！”等。

總之，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在開展英語教學(xué)過程中，有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性。但是，多媒體教學(xué)并非常規(guī)教學(xué)的全部。在教學(xué)過程中，我們不能為了單純追求多媒體效果，每節(jié)課都使用多媒體技術(shù)。我們應(yīng)恰當引入多媒體，合理發(fā)展，使我們的教學(xué)達到最優(yōu)化。使我們農(nóng)村的學(xué)生在恰當?shù)膽?yīng)用多媒體教學(xué)中快樂學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

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