淺論鋼琴力度訓(xùn)練的三個(gè)階段

榮勝霞

摘 要 力度訓(xùn)練可分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段，鋼琴的力度訓(xùn)練與音樂中的點(diǎn)、線、層有著密切的關(guān)系，本文從不同階段分析了應(yīng)如何正確的把握力度訓(xùn)練，進(jìn)而為鋼琴演奏打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 力度訓(xùn)練；鋼琴；演奏技巧

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0153-01

鋼琴家涅高茲曾說過：“在鋼琴演奏中，手指是‘前線的戰(zhàn)士，是聲音著名的制造者和鋼琴家意志的執(zhí)行者，而要擁有這樣的手指必須要有良好的手指基礎(chǔ)訓(xùn)練?！痹谒械匿撉偌夹g(shù)技巧訓(xùn)練中，無一不是從力度訓(xùn)練開始的，力度訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，是手指獲得能力的前提條件，手指沒力就不可能彈奏，也不可能跑動(dòng)起來。因此，堅(jiān)實(shí)的手指能力是每一個(gè)鋼琴家的必備條件，而鋼琴中的力度訓(xùn)練更是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過程，在訓(xùn)練中要腳踏實(shí)地走好每一步，遵循其規(guī)律。下面就來談?wù)劻Χ扔?xùn)練“度”的把握與音點(diǎn)、音線、音層之間的關(guān)系。

一、力度訓(xùn)練的初階階段——音點(diǎn)

趙曉生老師曾經(jīng)寫過一本名為《論鋼琴演奏之道》的書，書中從廣義上分析了音樂中的點(diǎn)、線、層，我們這里僅從狹義上來談，狹義的理解音點(diǎn)是指單一的音，即每一個(gè)獨(dú)立的音為一個(gè)音點(diǎn)。力度訓(xùn)練的初級(jí)階段解決的就是每一個(gè)音點(diǎn)的彈奏，在這個(gè)階段自然地用力時(shí)獲得正確方法與良好聲音的唯一保證。

任何初學(xué)者，首先需要的是手指的“站立”，正如小孩子開始學(xué)步時(shí)，要扶他站立起來，站立就意味著支撐，手指的支撐訓(xùn)練就要使手指的第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)有一定的承重能力并具有堅(jiān)固性。手指支撐力的獲得，是個(gè)由小到大、由弱到強(qiáng)的過程，開始階段不要要求過高，一開始可以讓手指進(jìn)行獨(dú)立的單音落臂練習(xí)，對(duì)于較弱的四、五指可以采取用其它手指輔助的雙音落臂練習(xí)，如二、四指的組合或是一、五指的組合等等。在落臂練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)用一種自然的重量，即手臂上有多少力就用多少力，不要加力也不要省力，感受手臂整體的力度傳送到指尖立住的感覺，讓手指的一關(guān)節(jié)能立起來。當(dāng)手指練習(xí)掌握了支撐站立，如同學(xué)步的孩子站穩(wěn)了腳跟的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)開始走步了，這個(gè)走步的動(dòng)作換在鋼琴的手指上，就是從掌關(guān)節(jié)出發(fā)地抬指和降落的揮動(dòng)動(dòng)作。這一時(shí)期，剛剛學(xué)習(xí)走路，手指的能力還是很弱，還是要用手指的自然力度來彈奏，因?yàn)槭种傅哪芰σ彩强恳惶焯炀毘鰜淼?，要在?dòng)作與方法正確的基礎(chǔ)之上加強(qiáng)練習(xí)，千萬不要拔苗助長(zhǎng)。

二、力度訓(xùn)練的中級(jí)階段——音線

音線是指音樂中的旋律線條，由無數(shù)的音點(diǎn)組成，是音樂主題思想的體現(xiàn)。這一時(shí)期由兩個(gè)訓(xùn)練階段組成：一是繼續(xù)鋼琴走步的訓(xùn)練，加強(qiáng)掌關(guān)節(jié)的爆發(fā)力訓(xùn)練和弱指訓(xùn)練；二是手指跑步訓(xùn)練，用力方法要改變。

經(jīng)過了初級(jí)階段的走步訓(xùn)練到了中級(jí)階段就要加強(qiáng)掌關(guān)節(jié)的爆發(fā)力，手指下鍵速度要快而有力，把聲音更明亮地發(fā)出來且具有穿透力，這是手指獲得獨(dú)立性，靈活性的關(guān)鍵因素。為今后的手指跑動(dòng)打下基礎(chǔ)，因?yàn)槭种概軇?dòng)技巧依賴于手指敏捷的觸鍵，而手指敏捷的基礎(chǔ)就是三關(guān)節(jié)瞬間揮動(dòng)的爆發(fā)性速度與力度，因此爆發(fā)性的用力形式在手指基礎(chǔ)訓(xùn)練中占有特殊重要的位置，是指力訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，再就是由于人的十個(gè)手指天生能力不一樣，四五指天生能力就弱，我們要通過訓(xùn)練提高弱指的指力，把訓(xùn)練的和其它手指能力一樣，為獲得堅(jiān)實(shí)的手指能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。爆發(fā)性訓(xùn)練和弱指訓(xùn)練都是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，切不可著急，必須腳踏實(shí)地刻苦訓(xùn)練，日積月累從量變求得質(zhì)的飛躍，可以說這一項(xiàng)任務(wù)始終貫穿于你的學(xué)琴之中，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)取得良好的效果。

在“走”的基礎(chǔ)上加快速度就是“跑”了，用一個(gè)形象的比喻，如果音點(diǎn)是一顆顆的珍珠，現(xiàn)在我們就要用線把這一顆顆的珍珠穿起來，成為一條珍珠項(xiàng)鏈。手指的靈巧與靈活是獲得手指快速跑動(dòng)技巧的前提，也是手指基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)集合點(diǎn)，基礎(chǔ)越好跑動(dòng)技巧的訓(xùn)練越順利，反之基礎(chǔ)不扎實(shí)，手指跑動(dòng)起來就會(huì)漏洞百出，快速技巧的發(fā)展將受阻。

三、力度訓(xùn)練的高級(jí)階段——音層

音層是指音樂的層次感、立體感。手指的控制能力再加上良好的聽覺，就可以把音樂的層次感表現(xiàn)出來，可以說有多少聲音在鋼琴上同時(shí)發(fā)出，就有多少音層，這就是為什么鋼琴這一件樂器可以發(fā)出交響樂團(tuán)100件樂器的偉大音響原因所在。

在力度訓(xùn)練的高級(jí)階段手指已經(jīng)獲得了良好的獨(dú)立能力，關(guān)鍵是如何安排控制你的力度，手指同時(shí)要進(jìn)行幾個(gè)聲部、幾個(gè)聲音層次之間的力度關(guān)系，把音樂的層次感刻畫出來。由于鋼琴作品的復(fù)雜多變性，將音樂中的一個(gè)音或幾個(gè)音以不同的力度表現(xiàn)出來，從而形成因力度的不同導(dǎo)致聲音色彩上的差異，這也是鋼琴演奏中需要掌握的一種重要的音樂表現(xiàn)手段，也是較為難以把握的鋼琴彈奏的技術(shù)技巧之一，這一控制技巧成為每一位鋼琴演奏者的畢生追求。

四、結(jié)語

在鋼琴作品中，音點(diǎn)、音線、音層共同構(gòu)成了音樂的基本框架，對(duì)音樂形象的塑造起到了重要的作用。這里只是從力度的角度去分析力度訓(xùn)練與音點(diǎn)、音線、音層之間的關(guān)系，其實(shí)鋼琴的演奏是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)，如：掌、腕、臂、身體諸部位的配合，這些技術(shù)在鋼琴的演奏中也都是不可忽視的，力度訓(xùn)練的三個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，密不可分，掌握遵循它的規(guī)律，最終將會(huì)在學(xué)琴的道路上受益無窮。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].北京：世界圖書出版公司，1999.

[2]但昭義.少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)[M].北京：華樂出版社，2001.

[3]魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南[M].北京：人民音樂出版社，2001.