如何上好一節(jié)小學英語課

摘要：作為一名小學英語教師，如何上好一節(jié)英語課，提高課堂效率，一直是我研究的問題。在英語教學工作中，應該鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，為學生創(chuàng)設舒適的學習環(huán)境，讓學生在耳濡目染中學好英語。另外，要在英語課堂中安排適當有益的活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在豐富多彩的活動中主動地運用英語。最后讓學生從被動學習轉到主動學習，讓學生成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為終身學習奠基，為自己的人生負責。

關鍵詞：小學英語 提高效率 主動學習

一、備好課是上好課的前提條件

老師要想上好課，首先必須精心備好課，根據備課內容，設計好教學課件，在備課方面，要以學生為主體，精心設計教案，不僅要備教材，更要備學生。面對不同年齡、不同特征的學生，根據學生的性格特點，愛好，也需要老師去精心設計每一節(jié)課。在備課上面，教師要多研究、多下功夫，吃透教材，挖掘教材，認真研究教學大綱，明確教學目標，分清重難點。備學生，我們的教學對象是學生，必須以學生為體，認真研究學生的性格、愛好、基礎知道掌握情況、學習習慣、學困生情況，了解其興趣。設計相應的教學方法和教學手段，做到有的放矢，心中有數，才能有效操控課堂。

二、運用歌曲來導入新課，激發(fā)學生的興趣

良好的開端是成功的一半，只有上課前激發(fā)學生的興趣，調動學生學習積極性，集中學生注意力，才能把學生吸引到課堂中來，提高課堂效率。，熱身環(huán)節(jié)播放一首歡快的英文歌曲，并讓學生跟著音樂節(jié)奏一塊唱歌和做動作，讓學生動起來，快速進入課堂教學氛圍，激發(fā)學生思維。小學英語導入新課的方法多種多樣，我經常采用：1.歌曲式導入；2.提問式導入；3.圖片、幻燈等電教手段導入；4.懸念式導入；5.復習式導入等等。例如，魯教版三年級英語上冊 unit7 《Lesson 3》內容要學習用How old are you？來詢問對方的年齡及其回答。通過多媒體創(chuàng)設了一個丹尼過生日的情景，一邊播放英文生日歌曲，一邊出現插著9根蠟燭的生日蛋糕，從而引出“how old”的學習，并通過數蠟燭幫助孩子理解how old的含義?！普娴那榫埃云渎暻椴⒚膬?yōu)勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，做到圖文并茂，化抽象為具體，學生便于理解單詞及句子的意思，激發(fā)了學生學習的積極性性和學習興趣。

三、課堂上充分利用游戲，激發(fā)學生學習興趣，調動學生的學習積極性

小學生年齡小，天性好動，只有通過各種教學手段，來調動學生學習積極性，學習興趣，讓小學生精力集中，讓小學生在玩中學，在學中玩，達到寓教于樂的目的，變“要我學”為“我要學”，從而自主的學習。例如，big，small，short，long這一課教學中，我讓學生玩一個游戲 ——“Guess？”。把一只鉛筆放在鉛筆盒里，讓學生猜一猜是長的還是短的？把橡皮放在鉛筆盒里，讓學生猜一猜是大的還是小的？猜對者，每人發(fā)一個小獎品，這樣，在游戲中學生學習了讀單詞，達到寓教于樂的目的，學生愛學，樂學，調動了全體學生的積極性。把枯燥無味的課堂變得生動有趣。

四、教學單詞的形式要多樣化，充分利用各種教學手段

（一）教學單詞時，盡量采用食物、圖片、投影、錄像、卡片、實物、動畫、視頻、聲音等教學手段來教學單詞，例如在教學三年級“水果單詞”一課時，利用猜謎語來引出新單詞，然后利用實物，來引出句型I like tomatoes.They are fresh.學生邊玩邊學會了英語。接利用高低聲游戲、指實物說單詞快速搶答的游戲，很快學生就學會了本課新知識。

（二）其次，教學方法得到豐富。如TPR全身反應法，賦予單詞、詞匯及句子以相應動作，句子-動作-句子相應反應，擺脫枯燥記憶，讓學生通過肢體語言與英語知識之間連接，讓學生動起來，真正實現以學生為中心。

五、養(yǎng)成良好的英語上課習慣

俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用，好習慣的養(yǎng)成，也將使學生終身受益。良好的課堂習慣包括：

上課前準備好本節(jié)課所需要的物品：比如如課本、作業(yè)本、同步、配套、筆、紙放在桌上指定的位置。預備鈴響后，就安靜下來，等待老師來上課。上課期間，嚴格遵守紀律、不做小動作，認真聽講，做好事筆記。上課期間積極主動發(fā)言，大膽開口說英語。別人回答問題時，要仔細聆聽，回答錯了，也不要嘲笑別人。認真書寫習慣。寫作業(yè)要認真，不亂勾畫，做到卷面整潔、干凈。每天課后自覺復習，朗讀、背誦、記憶的習慣。學一點，會一點，記住一點，才能逐步提高外語快速反應。課外作業(yè)一定要先復習再作題。

六、做好課后反思，取長補短，改正不足

上完一堂課，要認真分析這堂課成功之處和不足之處。本節(jié)課達到了什么效果，哪些地方做的不夠好，還需要改進。學生掌握本節(jié)課的知識情況，是不是達到了預期目標。及時反思，及時總結經常，為下一步教學提出改進意見。久而久之，自己肯定會有提升，教學成績也會提高。

總之，路漫漫，任重而道遠。學生對于知識是渴求的，而知識是無限大的。所以，作為一名英語教師，必須要不斷學習，不停地充實自己，才能緊跟時代步伐，學習到先進的教學方法，從而更好地去傳遞給學生們。

（作者簡介：張輝，山東省泰安市寧陽縣華豐鎮(zhèn)才慧希望小學，中小學二級教師，研究方向：小學教育。）