小學一年級數(shù)學學習興趣與習慣的培養(yǎng)

謝聰榮

摘 要 一年級是激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣的最佳時期，有助于學生的日后學習與發(fā)展?；诖?，本文簡要介紹了小學一年級數(shù)學學習中存在的問題，并分別從數(shù)學教師要做好榜樣、創(chuàng)設數(shù)學教學情境、應用多媒體開展教學以及使用游戲法開展教學等方面，提出了小學一年級數(shù)學學習興趣與習慣的培養(yǎng)策略，為相關教育工作者提供參考。

關鍵詞 小學數(shù)學；一年級數(shù)學；學習習慣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0217-01

由于年齡因素的影響，一年級的學生們很難集中注意力，加大了課堂教學的難度，使一年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅有利于提升課堂效率，還可以為以后的學習奠定基礎。為此，越來越多的教育工作者加大了探究小學一年級數(shù)學學習興趣與習慣的培養(yǎng)的力度，以此來推動教育的改革。

一、小學一年級數(shù)學學習中存在的問題

結(jié)合近幾年來我的一線教學經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)一年級學生在學習數(shù)學方面存在以下問題：

1.一年級學生年齡小，好動坐不住，注意力不集中。

2.識字量比較小，理解能力有限，導致題意理解不透。

3.語言表達能力欠缺，不能很好的表達自己的想法。

由于上課注意力不集中，重點知識理解不透，識字量小，為一年級的教學帶來很大的困擾，為提高小學一年級數(shù)學教學效果，改進教學模式，采用科學的方法開展實際的教學工作。中國有句古話，興趣是人類最好的老師，為此，在小學一年級數(shù)學的課堂上，教師應當培養(yǎng)學生們對數(shù)學學習的興趣，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、小學一年級數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)

1.數(shù)學教師要做好榜樣

因為一年級的學生都處于兒童階段，具備一種比較強的模仿能力，而教師作為和學生接觸非常多的人，要為學生做好榜樣，這樣學生就會進行相應的模仿。因此，在日常的數(shù)學教學中，教師需要以身作則，讓學生在模仿教師的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，以此來培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的興趣。

2.創(chuàng)設數(shù)學教學情境

教師在課堂上創(chuàng)設數(shù)學教學情境，可以有效提高學生學習數(shù)學的興趣，讓一年級的學生學會思考，培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的習慣。比如，在進行“找規(guī)律”這一課程的教學時，教師可以先創(chuàng)設一個游戲情境，讓學生觀察多媒體上放映的內(nèi)容，然后猜測出多媒體接下來會發(fā)出什么聲音，展示什么內(nèi)容，這時，學生的積極性已經(jīng)被教師帶動起來，可以引出這節(jié)課的內(nèi)容“找規(guī)律”，學生會帶著極大的學習熱情進行課堂的學習，從而提高一年級數(shù)學教學的效率。

另外，為了提高一年級學生的學習興趣，教師還可以在創(chuàng)設教學情境的時候，使用色彩豐富的教具，因為這種色彩艷麗、形象可愛的教學工具非常符合一年級學生的性格特點，教師可以通過這些工具吸引學生的注意力，從而幫助學生加深對數(shù)學知識的記憶。

3.應用多媒體開展教學

多媒體技術能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學知識使用動畫或者圖片的方式展現(xiàn)出來，一年級學生可以通過表面觀察來構(gòu)建具體的數(shù)學形象，多媒體技術還可以增強教師和學生的互動，將學生作為課堂的主體。

多媒體技術的應用可以將圖片和數(shù)學知識進行有機結(jié)合，將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)換為具體的內(nèi)容，使一年級的學生更好地理解數(shù)學知識，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。

4.使用游戲法開展教學

相關的研究數(shù)據(jù)表明，一年級小學生在課堂上只可以將注意力集中五到十分鐘，而且，很多一年級的學生都比較活潑，喜歡與同學進行互動，很少能仔細聆聽教師教授的知識。因此，教師需要使用游戲法開展教學，給學生展示自己的機會，這不僅可以提高學生學習的興趣，還可以營造愉快地課堂氛圍。比如，在進行圖形拼組的教授過程中，教師可以分給學生一張正方體的剖面圖以及一張試卷，正方體的剖面圖上畫著愛心、哭臉、笑臉以及石頭、剪刀、布這六種卡通圖案，教師可以讓學生將正方體的剖面圖進行拼裝，最后組成一個正方體，然后根據(jù)拼裝成的正方體來解答試卷，試卷上寫著關于正方體的問題，比如“石頭對面畫著什么圖案？”“正方體一共有幾個面？”等，最后，教師可以獎勵前三名全部答對的同學兩朵小紅花；前五名獎勵一朵。

三、小學一年級學生學習習慣的培養(yǎng)

養(yǎng)成教育很重要，習慣決定成敗。一年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅有利于提升課堂效果，還可以為以后的學習奠定基礎。而且一年級學生小，可塑性強，因而一年級是學生養(yǎng)成良好學習習慣的最佳時期，除了常規(guī)習慣以外，數(shù)學上還要著重培養(yǎng)以下幾個習慣：

1.認真審題的習慣

審題不認真是學生學習數(shù)學的最大障礙，從一年級開始就要養(yǎng)成學生認真審題的習慣。剛開始學生不認識字，老師可以帶領學生讀題，讓學生每道題讀3遍，找出題目里的關鍵句，并能用自己的話敘述這道題的意思，養(yǎng)成認真審題的習慣，為以后的學習打好基礎。

2.養(yǎng)成驗算的習慣

驗算不僅僅適用于計算題，還適用于解決問題。通過正確的驗算，不僅能檢查出結(jié)果是否正確，還能提高學生的計算速度。因而從一年級開始，老師就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢查的習慣。

3.養(yǎng)成有糾錯本的習慣

很多學生改錯都是直接在原題上改或者在原題的下面改，而沒有糾錯本。教師可以讓學生準備一個糾錯本，把自己的錯題改在糾錯本上，隔一段時間去看，有利于學生對這類題的掌握。

綜上所述，在實際的教學工作中，使用上述小學一年級數(shù)學學習興趣與習慣的培養(yǎng)措施，可以明確學生的主體地位，吸引學生的注意力，激發(fā)學生們學習數(shù)學知識的積極性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，在提高課堂教學效率的同時，使學生們養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，一年級的數(shù)學教師可充分考慮上述方法，提高學生的數(shù)學水平。

參考文獻：

[1]朱燕妮.小學一年級學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的探索與實踐[J].中華少年，2017（11）：103-104.