小學(xué)語文課堂中的幽默教學(xué)

摘要：現(xiàn)如今，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對于人才的要求也越來越高，這就促使了我國對于教育事業(yè)的重視程度也隨之變得越來越高。而在我國教育事業(yè)當(dāng)中，小學(xué)作為九年義務(wù)教育的起始階段，其重要性是不言而喻的?，F(xiàn)如今，隨著各種新型教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)教育之中，給小學(xué)教育事業(yè)帶來不一樣的發(fā)展。本文對幽默教學(xué)在小學(xué)語文課堂當(dāng)中的作用進(jìn)行研究分析，看看幽默教學(xué)是否對于小學(xué)語文課堂有著積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：幽默教學(xué) 幽默教學(xué)的應(yīng)用 幽默教學(xué)的作用

隨著我國小學(xué)教育事業(yè)的不斷革新，教師們紛紛發(fā)現(xiàn)通常具有幽默感的教師要比沒有幽默感的教師更加受孩子歡迎一點，同時其教學(xué)效果也要比沒有幽默感的教師要好。前蘇聯(lián)的著名教育家斯維洛夫曾經(jīng)指出一個教育家最主要的排在第一位的助手就是幽默，幽默感并不是與生俱來的，需要教育工作者具有充足的知識積累和豐富的人生經(jīng)驗，這些前提條件可以使老師的教學(xué)過程變得風(fēng)趣幽默，能夠在課堂上創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下能夠更好理解課堂知識。因此，在小學(xué)語文課堂當(dāng)中應(yīng)用幽默教學(xué)是非常有必要的，其不僅能夠有效提高學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果，還可以讓老師與學(xué)生之間建立起一個良好的師生關(guān)系。

一、小學(xué)語文課堂幽默教學(xué)

小學(xué)語文課堂當(dāng)中的幽默教學(xué)主要包含有兩個方面：第一個方面就是語文教師風(fēng)趣幽默的肢體動作，第二個方面就是語文教師詼諧有趣的教學(xué)語言。對于小學(xué)語文課堂幽默教學(xué)來說，這兩個方面都非常重要，但是相比較起來，由于語文這門學(xué)科的特點，幽默的教學(xué)語言顯然所占的比重要比肢體動作更多一點。小學(xué)語文教師通過風(fēng)趣幽默的語言可以有效將小學(xué)語文課程中枯燥無聊的缺點進(jìn)行補足，有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在歡樂之中加深知識的印象，掌握好語文知識。

想要實現(xiàn)小學(xué)語文課堂的幽默教學(xué)，語文老師自身就必須擁有能夠創(chuàng)作教學(xué)幽默的能力，這就對小學(xué)語文教師的幽默感知能力要求較高，小學(xué)語文教師在實際的課程教學(xué)當(dāng)中要將枯燥的語文知識以一種生動幽默的形式表達(dá)出來，借此激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文知識的興趣，大大提高教學(xué)效率。

二、小學(xué)語文課堂幽默教學(xué)的作用

（一）營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)活動不是一個老師或者學(xué)生單方面進(jìn)行的活動，它是一個雙方一同進(jìn)行互動的過程，因此想要順利的開展教學(xué)活動，就要讓教師和學(xué)生之間形成一個良好的互動和交流，建立起一個良好的師生關(guān)系。對于小學(xué)生來說，在心情愉悅的情況下學(xué)習(xí)和在心情焦慮的時候?qū)W習(xí)所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果是完全不同的，如果學(xué)生以一個緊張焦慮的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)效果不理想，對于學(xué)生的未來危害性也非常大，相反，如果這時候老師使用幽默教學(xué)來進(jìn)行小學(xué)語文課程教學(xué)的話，就會在課堂上營造出一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以有效學(xué)生的心情放松下來，從而積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中去，學(xué)習(xí)效率大大增加。不僅如此，同時小學(xué)生的情感、態(tài)度以及價值觀也能在幽默教學(xué)之中得到有效的培養(yǎng)和提高。

（二）發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)精神

小學(xué)生由于年齡尚幼，尚且處于好奇心最為濃重的時候，耐心較差，雖然小學(xué)語文課程是一門具有非常強的人文性、情感性以及審美性的學(xué)科，其對于小學(xué)生也存在著一定的吸引力，但是由于小學(xué)生其本身的特點，很容易就會被外界因素所干擾，比如窗外的小鳥、風(fēng)箏之類的，這些因素對于一個孩子來說吸引力是非常大的，因此在教學(xué)過程之中小學(xué)生就會因為被吸引了注意力而經(jīng)常走神，這就導(dǎo)致了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高的后果，這也是在傳統(tǒng)小學(xué)語文課程教學(xué)當(dāng)中的一個非常難以解決的問題。對此，幽默教學(xué)就能非常好的將這一問題解決，當(dāng)小學(xué)語文教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生因外界因素干擾出現(xiàn)注意力不集中的時候，可以通過運用風(fēng)趣幽默的語言的方法，來巧妙對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將他們被外界因素吸引過去的注意力拉回課堂當(dāng)中，從而達(dá)到加強教學(xué)效果的教學(xué)目的。

（三）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在實際小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)語文教師可以通過結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，運用風(fēng)趣幽默的語言建設(shè)一個教學(xué)情況，讓學(xué)生在這個教學(xué)情境之中可以通過老師的描述獲得身臨其境的感受，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮出孩子豐富的想象力，從而激活自身的創(chuàng)新思維，同時由于教師的幽默感之中也包含著老師自身的知識以及思想，這些東西會在教師講課的過程當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，這實際上也是一種精神引領(lǐng)，除此之外，運用幽默教學(xué)的方法進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)能夠讓老師所講的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思維之間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

小學(xué)教學(xué)是我國教育事業(yè)的開端，是最基礎(chǔ)也是最重要的教學(xué)階段。由于小學(xué)生的人生觀、價值觀以及世界觀都還在形成當(dāng)中，此時對于小學(xué)生的教育就是至關(guān)重要的，會給他的一生帶來非常重大的影響，因此在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中使用幽默教學(xué)的方法就勢在必行，它可以營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的同時讓老師和學(xué)生之間建立起了一個良好的師生關(guān)系，除此之外它還能發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)精神以及提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為小學(xué)生的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戰(zhàn)祥玲.幽默教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的運用摭談[J].中華少年，2017，（35）.

[2]韋勝榮.幽默教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的運用[J].考試周刊，2017，（14）.

[3]石賢瑞，周玉平，徐秀惠.淺談幽默在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2017，（08）.

（作者簡介：唐逸嬙，江西省撫州市金溪縣瑯踞鎮(zhèn)楓山中心小學(xué)，小學(xué)語文。）