黑龍江省高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查

夏娟

摘要：本文主要基于對(duì)黑龍江省各高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)推廣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)存在于此種現(xiàn)狀中的問(wèn)題，并為提升黑龍江省高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的有效性獻(xiàn)言獻(xiàn)策，希望能夠?yàn)閺氖孪嚓P(guān)行業(yè)的工作人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：黑龍江省高校 圖書(shū)館閱讀推廣 服務(wù)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)逐漸趨向于現(xiàn)代化發(fā)展，國(guó)民不僅對(duì)自身居住環(huán)境的要求有了一定的提升，在精神文化層次上也有了更高的追求，而作為能夠從根本上提升現(xiàn)階段黑龍江省各高校大學(xué)生思想政治水平與綜合素質(zhì)核心機(jī)構(gòu)的各高校圖書(shū)館，也應(yīng)在當(dāng)前背景下將工作的著力點(diǎn)放在閱讀服務(wù)推廣服務(wù)項(xiàng)目上，結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展情況，認(rèn)清原有圖書(shū)館中關(guān)于閱讀服務(wù)推廣項(xiàng)目存在的弊端，為促進(jìn)高校以及圖書(shū)館自身又好又快的發(fā)展的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、黑龍江省高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)推廣現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查目的

通過(guò)黑龍江省幾所高校學(xué)生對(duì)本校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的關(guān)注度、要求等方面進(jìn)行調(diào)研，以分析出現(xiàn)存于各高校圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并就此探索出一條能夠從根本上提升圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)水平的道路來(lái)。

（二）調(diào)查對(duì)象

對(duì)黑龍江省內(nèi)包括哈爾濱師范大學(xué)、黑龍江東方學(xué)院等多所高校中學(xué)生、任職教師職工、圖書(shū)館工作人員進(jìn)行調(diào)查。

（三）調(diào)查方式

本次基于黑龍江省各高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查兩種方式，并結(jié)合各高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)以及紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷，以更全面的展現(xiàn)出現(xiàn)階段黑龍江各高校圖書(shū)館建設(shè)的情況。

（四）調(diào)查內(nèi)容

本此調(diào)查主要基于兩個(gè)方面展開(kāi)：第一，在對(duì)學(xué)生、教師以及圖書(shū)館工作人員就圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的關(guān)注度進(jìn)行研究，能夠每天去圖書(shū)館學(xué)習(xí)的人群僅占12.33%；除館內(nèi)工作人員外，知道并理解圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)人數(shù)比例為51.2%，而館內(nèi)工作人員則為85.6%。第二，對(duì)學(xué)生以及任職教師就圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)需求進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，用于日常書(shū)目查詢的人數(shù)為80.5%，用于日常學(xué)習(xí)以及科技查新的人數(shù)26.5%，用不到圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的人數(shù)為8.6%。

二、黑龍江省高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)推廣存在的問(wèn)題

（一）館內(nèi)信息資源完善度不足

結(jié)合現(xiàn)階段對(duì)各高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查內(nèi)容分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在圖書(shū)館的建設(shè)過(guò)程中存在著館內(nèi)信息資源完善度不足的問(wèn)題，館內(nèi)實(shí)用數(shù)據(jù)沒(méi)有做到共享與公開(kāi)，使得學(xué)生很難依靠圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)系統(tǒng)查詢到自己想要的咨詢。

（二）工作人員綜合素質(zhì)有待提升

對(duì)當(dāng)前黑龍江省各高校圖書(shū)館工作人員綜合素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其自身的綜合素質(zhì)有待提升，對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)體系的構(gòu)建以及認(rèn)知存在誤差，并且其自身的專(zhuān)業(yè)技能與服務(wù)意識(shí)也逐漸無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館建設(shè)的根本需求。

（三）學(xué)生缺乏對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)重要性的認(rèn)知

現(xiàn)階段在各高校中也存在著學(xué)生缺乏對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)重要性的認(rèn)知的問(wèn)題，以至于嚴(yán)重制約了高校自身圖書(shū)館建設(shè)的進(jìn)程。不僅如此，為數(shù)不少的學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的質(zhì)量不滿意，認(rèn)為能夠使用信息資源過(guò)少，寧可利用其他渠道。

三、提升黑龍江省高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)推廣有效性的具體措施

（一）健全系統(tǒng)的信息資源

為進(jìn)一步提升黑龍江省高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)推廣有效性，現(xiàn)階段各高校需從健全系統(tǒng)的信息查詢手段入手，結(jié)合高校內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)情況，建立更加具有針對(duì)性的信息資源儲(chǔ)蓄庫(kù)，力爭(zhēng)為學(xué)生收集到更加權(quán)威、更為全面的學(xué)習(xí)資源。

（二）培養(yǎng)工作人員的綜合素質(zhì)

在對(duì)現(xiàn)階段黑龍江省高校圖書(shū)館工作人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校管理部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮其帶頭人的作用，定期就館內(nèi)任職職工專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核，并在原有基礎(chǔ)上對(duì)工作責(zé)任制加以細(xì)化、量化，以從根本上提升其自身主觀能動(dòng)性的工作意識(shí)。

（三）強(qiáng)化對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的宣傳力度

在當(dāng)前黑龍江省各高校學(xué)生群體中強(qiáng)化對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的宣傳力度時(shí)，學(xué)校也可深入到學(xué)生之中，整合其對(duì)本校圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中的建議與想法，并也可在學(xué)校官方網(wǎng)站中及時(shí)的更新圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的消息，從而提升學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的滿意程度，以從根本上推動(dòng)本校圖書(shū)館的全面發(fā)展進(jìn)程。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，就目前對(duì)黑龍江省高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)推廣現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果來(lái)看，雖然各高校管理部門(mén)已然提升了對(duì)自身圖書(shū)館建設(shè)與運(yùn)營(yíng)機(jī)制的進(jìn)一步完善及優(yōu)化重要性的認(rèn)知，但當(dāng)前各高校圖書(shū)館在建設(shè)及閱讀服務(wù)推廣過(guò)程中依然存在著大量問(wèn)題亟待相關(guān)工作者的解決，因此為進(jìn)一步推動(dòng)高校自身圖書(shū)館的發(fā)展進(jìn)程，為帶動(dòng)起當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段從相關(guān)行業(yè)的研究人員就要將工作重點(diǎn)放在閱讀服務(wù)推廣上，以此構(gòu)建起更加完善的圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)體系。

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（黑龍江省高校圖工委第五屆課題，課題名稱(chēng)：黑龍江省民辦高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)模式研究，課題編號(hào)：2017-B-070；作者單位：哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院。）