淺談幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)的運用與優(yōu)勢

羅美華

摘 要 今天的世界已進入信息時代，生活、工作、學(xué)習(xí)步入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化，信息技術(shù)在幼兒園教育活動中的廣泛運用，教師的教學(xué)手段越來越豐富了，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也提高了，可見信息技術(shù)在教學(xué)過程中發(fā)揮了很大的作用。傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段中，制作教具非常費時，教師花的經(jīng)歷也多。信息技術(shù)教學(xué)有著強大的交互功能，將圖像、文字和聲音相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)出生動直觀，形象具體的情景。在實踐中，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于幼兒教育中并成效顯著。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；幼兒教學(xué)；運用

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）01-0110-01

一、信息技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中呈現(xiàn)的優(yōu)勢

1.生動形象，激發(fā)興趣

幼兒有強烈的好奇心，特別對新生事物更是充滿了好奇和探索欲望。與傳統(tǒng)的教學(xué)圖片相比，幼兒更喜歡有動畫效果的多媒體課件作為教學(xué)輔助。幼兒的認知特性是以具體形象思維的。如小班教學(xué)活動《小雞和小鴨》中，光看圖片，幼兒只是覺得小雞和小鴨長的比較像，區(qū)分起來比較簡單，但對小動物的沒有流露出特別的喜愛。當《小雞小鴨》的課件播放的時候，幼兒立即被吸引住了，有的幼兒還興奮的還學(xué)起動作來。并表達出喜愛小雞、小鴨的情感。覺得小雞寶寶和小鴨寶寶都非?？蓯邸Ｔ谇楦械哪繕松?，我們通過課件很好的完成了。

2.化繁為簡，解決重難點

幼兒的生活經(jīng)驗和認知有一定的局限性。教學(xué)活動中單一的語言及圖片可能并不能很好的詮釋重難點。我們通過精美的多媒體課件，可將活動的重難點簡易化，將抽象知識形象具體化，使教學(xué)內(nèi)容一目了然，既擴大了教學(xué)信息，又提升了幼兒的經(jīng)驗。如大班活動《京劇臉譜》，對于我們的孩子來說，京劇臉譜是陌生的。許多孩子都沒有看過京劇，光憑一首歌或教學(xué)掛圖是不能理解的。而教師的能力有限，也不可能在課堂上表現(xiàn)京劇。通過多媒體課件來展示京劇，了解京劇臉譜的特征，幼兒就很快能夠掌握重點。幼兒通過自身感官，在多媒體課件的有效輔助下，京劇和臉譜的重難點孩子就比較容易接受。

3.直觀易懂，增進幼兒的理解能力

多媒體課件將以往靜態(tài)的內(nèi)容，變成生動且形象的動畫形式，展現(xiàn)在幼兒面前。使幼兒身臨其境，就更容易理解和掌握。在大班語言活動《小水滴旅行記》中，教師利用多媒體課件，生動形象的向幼兒展示了故事內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的對小水滴旅行這個故事的了解。幼兒通過觀看課件感受小水滴從“水—水蒸氣—水”的三態(tài)變化過程。這種直觀的感知生動形象，是傳統(tǒng)的掛圖教學(xué)不能做到的。幼兒通過課件中水的動態(tài)變化過程，非常清晰的感受到水的三態(tài)變化。許多幼兒甚至覺得自己就是小水滴，能在不同的溫度下變化。

二、信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的有效運用

1.信息技術(shù)在語言教學(xué)中的運用

信息技術(shù)最大的優(yōu)勢在于它能化抽象為形象，簡單明了。將教師難以用語言解釋的詞匯、生動形象的表現(xiàn)出來。激發(fā)幼兒的交流意識，讓幼兒想說，敢說，樂于說。如中班語言教學(xué)活動《奇怪的一對》中，故事講述的是身高差距非常大的兩只動物在一起生活，在生活中遇見的一些不方便。如果通過圖片在組織教學(xué)活動，那么幼兒必須具備非常豐富的生活和知識經(jīng)驗。通過動畫的形式，幼兒能感受到故事的風(fēng)趣，又能直觀的感受到兩只動物的差距。豐富的形象，大大的提高了幼兒的想象力，發(fā)展了幼兒的語言邏輯能力。

2.信息技術(shù)在幼兒教育藝術(shù)領(lǐng)域中的運用

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。音樂教育是一種聲音的藝術(shù)，美術(shù)教育是給孩子美的視覺感受。所以在藝術(shù)教學(xué)中加入信息技術(shù)教學(xué)能讓藝術(shù)活動更加的直觀和形象。如大班第一學(xué)期主題《過年》中，有比較多的藝術(shù)主題教學(xué)活動，光聽音樂或光看圖片都不能很好的感受到新年的熱鬧氣氛。通過多媒體課件，有聲有圖很好的融合在一起，幼兒有了直觀的愉快體驗，就能最大程度的以自己的方式來表達新年的喜悅。多媒體課件為幼兒開闊了思路。

3.信息技術(shù)在健康領(lǐng)域中的運用

很多人認為健康領(lǐng)域是最不需要信息技術(shù)的，其實不然，多媒體課件能將大量的媒體信息集合在一起，為幼兒呈現(xiàn)有圖，有形，有聲的教學(xué)資料。在大班健康活動《生活中的細菌》這一活動中，老師為本活動設(shè)計了課件，把平時肉眼看不見的細菌，運用動畫的形式生動有趣的展示在幼兒面前。幼兒通過多媒體課件感受到細菌的無處不在，并且了解到它的危害性。讓幼兒自覺認識到洗手的重要性。

4.信息技術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中的運用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和指出“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認知能力。科學(xué)活動有一定的嚴謹性，傳統(tǒng)教學(xué)追求知識和技能的強化訓(xùn)練和灌輸性，這不符合幼兒的認知發(fā)展。通過多媒體課件可以使抽象的事物具體形象化，既提高了幼兒的興趣，又提高了認知能力?；顒又腥绻變簩σ恍╇y以理解的環(huán)節(jié)，教師可以重復(fù)靈活播放課件，以滿足幼兒的需求，加深印象。

信息技術(shù)已經(jīng)走進了幼兒和教師的生活之中，時代的不斷發(fā)展，幼兒教育也在與時俱進。它生動性且形象性的特質(zhì)，有著獨具一格的魅力，它在某種程度上，真正的體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體”這一教育原則。觀念不斷更新，幼教改革不斷深化，信息技術(shù)教育活動將會成為幼兒園教育教學(xué)中不可缺少的輔助工具。

參考文獻：

[1]王小娟.淺談信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的作用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012（14）：55.