探討如何將社會主義核心價值觀融入小學(xué)德育之中

張平

摘 要：在社會的發(fā)展進(jìn)程中，社會主義核心價值觀是現(xiàn)代社會的根本特征，在優(yōu)化我國小學(xué)德育工作中具有重要的作用。通過強(qiáng)化社會主義核心價值觀，能夠使小學(xué)生樹立健康積極的生活理念，塑造良好的心態(tài)和性格。圍繞社會主義核心價值觀的價值意義、對小學(xué)德育課程的具體影響，對如何將社會主義核心價值觀融入小學(xué)德育進(jìn)行探究，供大家借鑒參考。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；小學(xué)德育；教育；創(chuàng)新

在小學(xué)教育過程中，社會主義核心價值觀的發(fā)展理念貼近德育教學(xué)的實(shí)際要求，在推進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)中具有重要的作用。對于小學(xué)教育工作者來說，他們不僅僅承擔(dān)著引領(lǐng)素質(zhì)教育事業(yè)發(fā)展的重任，也肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的重要使命。在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)之下，深入推進(jìn)社會主義核心價值觀念，拓展推進(jìn)德育，將為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、社會主義核心價值觀的發(fā)展價值

2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以12個詞概括出了社會主義核心價值觀，這一重要論斷為“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。十九大召開之后，深化社會主義核心價值觀，堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅(jiān)持社會主義榮辱觀已經(jīng)組成了一個特有的社會主義核心價值觀。在這一發(fā)展背景之下，推行小學(xué)德育要把學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德培養(yǎng)融會貫通。以“教育為本、教育為先”的發(fā)展理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德，使小學(xué)生不但能夠成才，還能夠成人。

二、小學(xué)德育中存在的主要問題

1.小學(xué)德育長期處于發(fā)展弱勢

在應(yīng)試教育的發(fā)展陰影下，在很多小學(xué)學(xué)?！爸刂怯?、輕德育”的現(xiàn)象依然存在。一些教師在開展思想教育活動時，往往比較形式化，只是為了單純的活動而活動，所以學(xué)生對德育教學(xué)的實(shí)際意義領(lǐng)會不深，導(dǎo)致小學(xué)德育教學(xué)整體處于一種空洞、粗淺的工作模式之下。再加上傳統(tǒng)教學(xué)中德育課程的教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)不及其他專業(yè)課程更加精確，沒有考慮到小學(xué)生的實(shí)際情況，所以小學(xué)生對于德育課程存在著一定的忽視。德育教學(xué)的發(fā)展成效沒有得到預(yù)期的拓展和推行。

2.德育課程主體地位設(shè)置不科學(xué)

對于小學(xué)教育來說，德育課程的實(shí)施是為了滿足學(xué)生的實(shí)際需求，為此教師應(yīng)該時刻將學(xué)生放在第一要位，將德育教學(xué)貫穿到整個教學(xué)體系之中。但是事實(shí)上，很多教師受到傳統(tǒng)教育理念的影響，往往會將自己看為德育課程的“主導(dǎo)者”，大大忽略了學(xué)生的實(shí)際參與形式。在教育過程中，極少征求學(xué)生的真實(shí)想法和意見，所制定出來的教學(xué)方略和班級管理制度不夠科學(xué)，使學(xué)生處于被動的德育教學(xué)之中。長此以往，學(xué)生的主體地位受到了一定的限制，他們的情感訴求難以得到滿足，很容易出現(xiàn)各種各樣的教學(xué)問題。

三、如何將社會主義核心價值觀融入小學(xué)德育

1.貼近時代，營造良好的德育學(xué)習(xí)氛圍

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。對于小學(xué)生來說，他們處于生理、心理發(fā)育尚不成熟的階段，因此，更需要教師對他們的性格品性進(jìn)行全面的引導(dǎo)。以德育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思想健康，幫助學(xué)生養(yǎng)成明辨是非的道德習(xí)慣。教師要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生在激烈的社會變革下所呈現(xiàn)出來的發(fā)展特點(diǎn)，從社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)的多種文化思想上入手，讓學(xué)生能夠更好地接受德育教學(xué)。

一方面，教師要結(jié)合社會主義核心價值觀中的人本主義，充分體現(xiàn)德育教學(xué)中以人為本的教學(xué)特征，從多個方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要通過當(dāng)前一些時政和熱點(diǎn)新聞，廣泛傳播和加強(qiáng)中國特色社會主義宣傳教育。開展以“主席，我想對你說”“中國夢、少年夢”為主題的德育活動，在班級內(nèi)、校園內(nèi)都能夠凝聚起愛學(xué)習(xí)、愛運(yùn)用、愛祖國的德育教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠?qū)Φ掠虒W(xué)具備更加深刻的認(rèn)識，感受到個人價值和集體價值的相互統(tǒng)一。

另一方面，教師要利用班會、趣味課堂、第三小組等不同的活動契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的過程中樹立積極向上的生活理念和個人理想。教師要幫助學(xué)生在凝聚個人理想后，按照時代的潮流和社會主義核心價值觀，讓學(xué)生感受到獨(dú)特的價值和意義。

2.把握規(guī)律，加深教育理論和實(shí)踐的相互結(jié)合

作為一名教育工作者，除了要向?qū)W生傳遞理論知識，還要讓學(xué)生掌握實(shí)踐技能。為了讓學(xué)生能夠充分感受到德育教學(xué)的內(nèi)在含義，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀念和道德觀念，教師要努力在班級授課的模式之下實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，時刻把“社會主義核心價值觀”作為一項(xiàng)扎實(shí)的理論觀念融入學(xué)生的日常實(shí)踐中。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中形成不怕苦、不怕難的思想態(tài)度，使學(xué)生能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀中誠信、友善等相關(guān)價值核心融入日常生活。鼓勵學(xué)生以“社會主義核心價值觀”為主題進(jìn)行討論演講，充分結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地對教學(xué)中的內(nèi)容和核心價值進(jìn)行自由的分析探討。對教師在核心價值觀念中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的指導(dǎo)，構(gòu)建一個更加開放、自由、靈活的多元化小學(xué)德育體系。

同時，還要取得相關(guān)教育部門和校方的支持，加強(qiáng)校園圖書館建設(shè)，并引進(jìn)一大批具有時代性和教育性的德育書籍。積極利用各類主題教育活動，傳播社會主義核心價值觀念，營造良好的地域文化和校園特色。

3.教育服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)和心理健康

從我國整體環(huán)境上看，德育教學(xué)處于一個獨(dú)特的轉(zhuǎn)型時期，小學(xué)生面臨思想的沖擊，很容易出現(xiàn)這樣那樣的心理問題，因此，教師要結(jié)合德育教學(xué)的系統(tǒng)工程，逐步改進(jìn)教學(xué)模式，從小學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律上著手，本著循序漸進(jìn)和因材施教的發(fā)展原則，把德育工作融入整體過程中。

教師要堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)教育工作的各方面成果。教師要注重自己的職業(yè)品德，要以更加真誠的內(nèi)心關(guān)懷學(xué)生，使小學(xué)生能夠深刻了解到富強(qiáng)、民主、文明、和諧國家所給予他們的民族自豪感。教師要對學(xué)生的心理動態(tài)實(shí)行監(jiān)督，建立一個科學(xué)的評價制度，使小學(xué)德育教學(xué)能夠做到有章可循、有理可查。通過科學(xué)的德育素質(zhì)評價制度，對小學(xué)生的德育發(fā)展進(jìn)行綜合測評，然后將測評結(jié)果納入學(xué)生成長檔案之中，使學(xué)生具備更加健康的心理素養(yǎng)。

4.以身作則，提高教師的德育職業(yè)修養(yǎng)

作為一名小學(xué)德育教師，也應(yīng)該積極踐行“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新”的行業(yè)守則，從而符合社會主義核心價值觀的實(shí)際特點(diǎn)。為此，教師要加大對德育教學(xué)的業(yè)務(wù)研究，樹立為師典范，使學(xué)生能夠?qū)處熅邆渚磁逯?。將社會主義核心價值觀念和德育實(shí)踐融合到一起，從而達(dá)到服務(wù)教育、服務(wù)社會的最終目的，使小學(xué)生能夠不受任何負(fù)面情緒的影響，將德育學(xué)習(xí)看作一項(xiàng)有意義的事情，充分提高德育問題的價值深度。

四、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)德育教學(xué)中，將社會主義核心價值觀念融入其中具有重要的作用。為此，學(xué)校必須要建立一支具備良好政治修養(yǎng)、思想品德、情感素質(zhì)的教師隊(duì)伍。廣大教育工作者要始終秉承“以人為本、以身作則”的教學(xué)理念，除了以滿腔熱情對待教育事業(yè)，還要積極地言傳身教，用高尚的道德風(fēng)尚去影響學(xué)生，使學(xué)生能夠逐漸提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場對人才的需求。

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編輯 趙飛飛