小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練的研究

馮程

【摘 要】

創(chuàng)造性思維是每個(gè)學(xué)生都力求培養(yǎng)的思維能力，小學(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)日常體育教學(xué)的訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，注重學(xué)生個(gè)性化思維的培養(yǎng)，營(yíng)造融洽良好的教學(xué)氛圍，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)具有積極的作用。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)體育 教學(xué) 創(chuàng)造性思維

隨著新課程的改革，要求學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，素質(zhì)教育也逐漸深入人心，兒童的身體素質(zhì)也越來(lái)越得到老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，因此，小學(xué)體育教學(xué)變得愈加重要，而傳統(tǒng)小學(xué)體育教育教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式比較單一，教師走程序性教學(xué)，使學(xué)生不能自主創(chuàng)新，所以，小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練變得更加重要，本文就小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練做出了淺析和探討。

學(xué)生只有良好的身體素質(zhì)才能開(kāi)展良好的學(xué)習(xí)，在小學(xué)體育教育中如何提高兒童的創(chuàng)造性思維，用什么方式提高兒童的創(chuàng)造性思維是小學(xué)體育教學(xué)需要思考的問(wèn)題，在實(shí)際的小學(xué)體育教育中，教師需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，在提高兒童身體素質(zhì)的同事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和積極性，提高兒童的創(chuàng)造性思維。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的重要性

小學(xué)體育是提高兒童身體素質(zhì)的重要課程，在小學(xué)體育中，從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維也受到越來(lái)越多人的重視，在小學(xué)體育的實(shí)際課程中，需要注意兒童的身體正在發(fā)育階段，小學(xué)階段的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，根據(jù)兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維。小學(xué)教育作為學(xué)生的啟蒙教育階段，更加需要重視兒童的身心素質(zhì)發(fā)展，小學(xué)教育在兒童的一種中的思維和思想整體發(fā)揮著重要的啟蒙和指導(dǎo)作用，所以小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練極其重要。

二、小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的策略研究

（一）革新傳統(tǒng)教育模式，重視基礎(chǔ)知識(shí)，為創(chuàng)造性思維鋪墊

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式中，小學(xué)體育教師過(guò)于注重體育成績(jī)，都采用規(guī)則化的教育方式，一切以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)的接受老師的一切指揮，體育項(xiàng)目變成了命令式，長(zhǎng)期單一枯燥違背兒童意愿的教學(xué)模式會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有一定的抑制作用。新課程改革推崇德智體美全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在教育中提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，所以有目的的在小學(xué)體育教育中通過(guò)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐技能的重視，在夯實(shí)基礎(chǔ)之上開(kāi)展思維的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

例如，在以“乒乓球”為體育項(xiàng)目的時(shí)候，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)乒乓球之前，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，先組織學(xué)生利用多媒體學(xué)習(xí)乒乓球的相關(guān)知識(shí)，播放一些與乒乓球相關(guān)的精彩視頻片段，利用視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的熱愛(ài)，再讓同學(xué)互相介紹自己對(duì)乒乓球的了解，提高課堂的活躍性。然后進(jìn)行實(shí)踐，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行乒乓球比賽進(jìn)行一定的獎(jiǎng)賞，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的激勵(lì)性，提高學(xué)生主動(dòng)參加體育項(xiàng)目鍛煉的積極性，從而有利于小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

（二）個(gè)性化培養(yǎng)，以人為本，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

由于小學(xué)階段的學(xué)生接受知識(shí)的能力不一樣，生活閱歷和家庭條件等不一樣，所以小學(xué)體育教師對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的方法，例如男女長(zhǎng)跑，就應(yīng)該根據(jù)不同的情況進(jìn)行不同的調(diào)整。在小學(xué)體育教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生有自己喜歡的體育項(xiàng)目，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的喜好進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的條件下對(duì)相關(guān)的技能進(jìn)行指導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在掌握一定理論知識(shí)和技能技巧的情況下再根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件自我提升，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)，教師要充分利用學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，讓學(xué)生獲得一定的成就感和滿(mǎn)足感，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的往自己喜歡并且擅長(zhǎng)的方向發(fā)展，積極的參與到體育學(xué)習(xí)中，對(duì)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行突破，對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有重要的作用。

例如，有的學(xué)生對(duì)短跑感興趣，并且在短跑方面具有優(yōu)勢(shì)，教師就可以給他講解一些關(guān)于短跑的技巧和方法，激勵(lì)他多練習(xí)短跑，提高學(xué)生的短跑能力，而對(duì)于不喜歡短跑的學(xué)生，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這是一個(gè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，提高小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練的好辦法。

（三）營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

與其他課程相比，大多小學(xué)體育課程都是在課外進(jìn)行，這剛好滿(mǎn)足學(xué)生喜歡自由、無(wú)拘無(wú)束的特點(diǎn)，在這無(wú)拘無(wú)束對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以自由發(fā)揮的空間里，小學(xué)體育教師應(yīng)該營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，為學(xué)生選擇良好的體育器材和教學(xué)場(chǎng)地，盡量多給于充足的自由時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行鍛煉，不僅有利于學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于學(xué)生在自己的強(qiáng)項(xiàng)上進(jìn)行突破，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在踢毽子的練習(xí)中，教師應(yīng)該給予充分的自由空間讓學(xué)生自主練習(xí)，在一段時(shí)間后教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生踢毽子的方式方法多種多樣，學(xué)生利用自由的空間充分發(fā)揮了思維創(chuàng)新能力，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練可以有效提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。小學(xué)體育教師需要擺脫傳統(tǒng)的教育理念，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，改善教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提倡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在學(xué)生自己的特長(zhǎng)上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的情況下，還有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)，完成了新課改全面發(fā)展德智體美的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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