關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與探索

聞超

摘要：數(shù)學(xué)一直以來都是義務(wù)教育階段非常重要的學(xué)科.但就目前而言，初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果并不理想，其主要原因在于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，依舊處于“灌輸式”教學(xué)模式中，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較為被動，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展.因此，教師應(yīng)改變教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)、善于學(xué).本文通過對現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡要分析，并針對提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率提供些許建議.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)思考探索建議

學(xué)好數(shù)學(xué)能夠有效開發(fā)學(xué)生智力，由于數(shù)學(xué)本身的邏輯性和思維性較強(qiáng)，因此，在學(xué)習(xí)的過程中會有一定的難度.尤其在新課改教育理念下，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要重視對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng).而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新課改的需求，要想使每一個學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，并提高的自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，需要教育部門深入思考與探索有效的教學(xué)方案，以達(dá)到理想的教學(xué)效果.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)觀念及教學(xué)模式的落后.現(xiàn)階段，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多數(shù)教師仍受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，課堂依舊處于“教師講、學(xué)生聽”的“灌輸式”教學(xué)模式中，而學(xué)生長期在這種被動式教學(xué)中學(xué)習(xí)，不僅會逐漸對數(shù)學(xué)失去興趣，同時學(xué)生的思維也得不到較好的啟發(fā).

2.教學(xué)模式太過單一.初中階段的學(xué)生處于生理和心理逐漸成熟的階段，也是較為叛逆的階段，在受到外界因素的影響下，很難全身心投入到學(xué)習(xí)中.而現(xiàn)階段的教學(xué)模式又過于單一，不僅忽視了學(xué)生的主體地位，同時師生之間也缺少互動和交流，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法提起興致，

3.教學(xué)內(nèi)容不夠新穎.隨著新課改的要求越來越高，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)也就越來越難，如果教師仍處于傳統(tǒng)教學(xué)模式中，只按照書本內(nèi)容進(jìn)行講述，那么學(xué)生就無法將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中.此外，有些教師不能較好地結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助工具，使得數(shù)學(xué)中較為抽象的知識很難具象化，缺乏教學(xué)中的應(yīng)變性，這也是導(dǎo)致教學(xué)效果不理想的主要因素之一.

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效措施

1.創(chuàng)新教學(xué)方法.在教學(xué)過程中，教師作為引導(dǎo)者，對學(xué)生各方面都會產(chǎn)生影響，因此，教師一定要重視對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，以樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀.首先，教師要抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對性地開展教學(xué)活動，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與教材有機(jī)結(jié)合，通過結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生展現(xiàn)生動形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以開拓學(xué)生視野，給學(xué)生視覺上的沖擊，一方面可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，另一方面可以有效把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維狀態(tài)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及應(yīng)變能力.

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍.良好的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生較好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，不僅有利于學(xué)生身心健康成長，同時有利于學(xué)生全面發(fā)展.首先，教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣才能真正地參與到學(xué)習(xí)中；其次，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容著手，選材不僅要滿足新課程的要求，同時要新穎有趣，以此來吸引學(xué)生的注意力；最后，在教學(xué)過程中，要適當(dāng)?shù)匾M(jìn)課外數(shù)學(xué)文化，通過豐富教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步開拓學(xué)生視野，并以多種形式的數(shù)學(xué)知識擴(kuò)展教學(xué)活動，吸引更多的學(xué)生積極參與到文化探索中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及探究精神.例如，在學(xué)習(xí)“畫軸對稱圖形”這一內(nèi)容時，教師要先把軸對稱變化的概念傳授給學(xué)生，然后以提問的方式導(dǎo)入新課，如“怎樣畫出一個軸對稱圖形呢？”使學(xué)生帶著疑問與教師一起找到答案.此外，在課程結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生自己動手制作不同的軸對稱圖形，并在下一節(jié)課進(jìn)行檢查，以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.但要注意的是，在課堂上，教師一定要多設(shè)置與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠真正地參與到學(xué)習(xí)中，如設(shè)置“答題辯論賽、趣味問題競賽、數(shù)學(xué)問題討論賽”等，通過一些列活動不僅能增加師生、生生之間的友好互動，同時也使得課堂氛圍也變得非?；钴S.

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生的主體地位，并充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，利用多樣化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究欲望，從而愛上數(shù)學(xué)，并學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

參考文獻(xiàn)：

[1]陳晶飛.基于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探索[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014，（12）：152.

[2]盧天育.對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2012，（6）：90-91.