構(gòu)建高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式

方成

輕松、充滿趣味性的化學(xué)課堂，不僅能對學(xué)生形成巨大的吸引力，也有利于提高教學(xué)效果.從傳統(tǒng)的教學(xué)模式來看，圍繞教師授課的教學(xué)方式，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出低迷、沉悶的狀態(tài)，使學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情和興趣較低，從而對實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)造成不利的影響.尤其是在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大.對于時刻處于高壓狀態(tài)的學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)的時候，如果課堂氛圍過于低迷，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)造成負面影響.在新課改背景下，要改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效果，教師就要營造輕松、充滿趣味性的課堂氛圍，將學(xué)生的注意力集中于課堂學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo).

一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)學(xué)科實際上是對人們?nèi)粘Ｉ钪鞋F(xiàn)象的解釋，大都是來源于實際生活的知識內(nèi)容.在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，教師是課堂的主體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，不能對教學(xué)內(nèi)容形成深刻理解，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想.而在新課改背景下的高中化學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，加強教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，增強學(xué)生對化學(xué)課堂的親切感，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)構(gòu)建高中化學(xué)趣味性教學(xué)模式的目標(biāo).

例如，在講“提取人體必需的化學(xué)元素”時，健康與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，了解更多與健康相關(guān)的知識，對促進學(xué)生身心發(fā)展具有重要作用.教師可以將其與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，要求學(xué)生根據(jù)對化學(xué)元素的了解，用實際生活的例子加以論證.如，有的學(xué)生舉例“加碘食鹽中的碘元素是人體必需的化學(xué)元素之一，加鐵醬油中的鐵元素也是人體必需的化學(xué)元素之一”.將實際生活與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，能使學(xué)生對化學(xué)課堂產(chǎn)生親切感，并在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)表自己的觀點和見解.師生互動交流，營造出充滿趣味性的課堂，使學(xué)生的注意力集中于課堂學(xué)習(xí)活動，從而提高了學(xué)習(xí)效率.

由此可見，打造生活化課堂是現(xiàn)代化課堂的基本特征之一.將教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，營造充滿趣味性的高中化學(xué)課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感和歸屬感，并認真參與課堂討論互動，有利于打造高效課堂.

二、重視化學(xué)實驗，優(yōu)化教學(xué)方式

化學(xué)實驗在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于趣味課堂的構(gòu)建，而且有利于學(xué)生在化學(xué)實驗過程中加深對化學(xué)原理的理解和掌握，從而提高學(xué)生的化學(xué)水平.構(gòu)建高中化學(xué)趣味課堂，教師要重視化學(xué)實驗，優(yōu)化教學(xué)方式，使化學(xué)課堂充滿生機與活力.

例如，在講“提取人體必需的化學(xué)元素”時，學(xué)生通過舉例的方式，說出了一些人體必需的化學(xué)元素，而對于化學(xué)元素在人體內(nèi)發(fā)揮的作用并不了解，也不清楚如何對人體必需的化學(xué)元素進行提取.基于此，教師可以巧妙導(dǎo)入實驗，讓學(xué)生概述實驗要求，弄清楚實驗過程中需要注意的事項，然后引導(dǎo)學(xué)生自主完成實驗操作.此外，為了保證學(xué)生順利、高效地完成化學(xué)實驗，教師可以巧用多媒體呈現(xiàn)實驗過程，讓學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，然后對實驗形成進一步的認識.在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生自主展開實驗操作，就能使學(xué)生從化學(xué)實驗中有所收獲，從而實現(xiàn)構(gòu)建趣味性化學(xué)課堂的目標(biāo).

由此可見，構(gòu)建趣味性高中化學(xué)課堂，教師要認識到化學(xué)實驗在課堂教學(xué)中的重要作用，通過巧妙導(dǎo)入化學(xué)實驗，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解，使學(xué)生在化學(xué)實驗中所有收獲和獲得成就感，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心.

三、巧用多媒體教學(xué)，營造良好的課堂教學(xué)氛圍

構(gòu)建高中化學(xué)趣味性課堂，需要營造良好的課堂教學(xué)氛圍.多媒體在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，以其獨特的優(yōu)勢，不僅能營造實施教學(xué)活動需要的氛圍，還能輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果.在高中化學(xué)趣味性課堂教學(xué)中，教師要借助多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)手段，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)活動中.

例如，在講“提取人體必需的化學(xué)元素”時，教師可以利用多媒體展示人肥胖、瘦小等圖片.教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片對學(xué)生形成了直面的沖擊，且與學(xué)生的實際相關(guān)的圖片展示，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心.然后導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步認識人體必需的化學(xué)元素，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認識.為了讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容形成深刻理解，教師還可以巧用多媒體呈現(xiàn)課堂教學(xué)中難以實踐操作的化學(xué)實驗，為學(xué)生營造充滿趣味性的化學(xué)課堂.

由此可見，構(gòu)建高中化學(xué)趣味性課堂，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣特點，巧妙打造高效化學(xué)課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo).