從戎不棄筆，書法伴人生

從小與書法結(jié)緣

嚴(yán)太平出生時(shí)適逢中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束，父老鄉(xiāng)親飽嘗戰(zhàn)亂之苦，多年企盼太平光景，目睹抗戰(zhàn)勝利，無(wú)不歡欣鼓舞。其父則既感國(guó)難結(jié)束，太平來(lái)臨；又逢添丁之喜；更是樂(lè)不自禁，欣然給兒子取名“太平”。

嚴(yán)太平是一位性格內(nèi)向、沉默寡言的人。他淳樸憨厚，勤奮好學(xué)，做事認(rèn)真而專注。這一點(diǎn)，當(dāng)然是受其父的影響。其父曾經(jīng)讀過(guò)書，頗通文墨。尤其是寫得一手好字。街坊鄰居，每有信函往來(lái)，或求喜帖壽字，都請(qǐng)其父代為書寫。嚴(yán)太平受此影響自幼就動(dòng)過(guò)讀書寫字、濟(jì)世助人的念頭。

嚴(yán)太平的家鄉(xiāng)耒陽(yáng)，是造紙術(shù)的發(fā)明人蔡倫的故鄉(xiāng)。傳統(tǒng)的造紙工藝一直在當(dāng)?shù)匮匾u流傳著。直至20世紀(jì)50年代，一種被稱作“毛邊兒紙”的原始而粗糙的紙張還在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校里廣泛使用著。這種紙，只適于毛筆書寫。因此當(dāng)時(shí)的小學(xué)生們也必須要用毛筆做作業(yè)。嚴(yán)太平從6歲開始，先后在耒陽(yáng)鐵路小學(xué)、彭橋小學(xué)、灶市完全小學(xué)就讀。他至今還對(duì)當(dāng)時(shí)端著硯臺(tái)上學(xué)的情景記憶猶新。1954年的冬天，天氣特別冷，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成冰，雖然還沒(méi)有凍實(shí)，也是一硯的冰碴兒。使用前必須將硯臺(tái)放到嘴邊，用哈出的熱氣將其溶化。有時(shí)要“哈”很長(zhǎng)時(shí)間才能化開。

嚴(yán)太平雖然羨慕父親，并且也曾想過(guò)長(zhǎng)大后能像父親那樣，用一支毛筆，揮灑自如地為鄉(xiāng)親寫字。但是畢竟年幼貪玩，因此他的念頭時(shí)時(shí)被玩興沖淡甚至替代。所以他對(duì)書法并沒(méi)有較早地形成強(qiáng)烈的愛(ài)好。不過(guò)在小學(xué)時(shí)，連續(xù)6年用毛筆寫字做作業(yè)，也使他從小熟悉了筆性，練活了手腕，執(zhí)筆的功夫有了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

12歲時(shí)，嚴(yán)太平進(jìn)入耒陽(yáng)灶市民辦中學(xué)讀書，次年考入衡陽(yáng)市鐵二中。在中學(xué)時(shí)代，使嚴(yán)太平印象最深的是這樣一件事：有一個(gè)同學(xué)看他的字寫得好，不服氣，便勇敢地向他提出挑戰(zhàn)，要與他比試寫字，比試的結(jié)果當(dāng)然是難分高低。雖然是難分高低，但這件事卻對(duì)他觸動(dòng)極深。他深深地意識(shí)到，字寫得好壞，關(guān)乎到一個(gè)人的臉面。從此以后，他在做作業(yè)時(shí)便不再一味地寫字，而是“練”字了。由此，他的字也開始大有長(zhǎng)進(jìn)。初中畢業(yè)后，風(fēng)華正茂的嚴(yán)太平有幸被空軍二預(yù)校召去當(dāng)了飛行學(xué)員。駕機(jī)之前，按規(guī)定他們先要到步兵部隊(duì)去鍛煉。他隨部隊(duì)先后到過(guò)湖北應(yīng)山、廣東博羅和福建云霄。盡管軍旅生活十分緊張，訓(xùn)練強(qiáng)度也很大，但他卻始終放不下練字的念頭。一有空隙，就拿起筆，練上幾個(gè)字。有時(shí)甚至在行軍途中，也要在短暫的休息時(shí)間里折根樹枝劃上幾筆。

后來(lái)，因?yàn)樯眢w原因，嚴(yán)太平不適合飛行，于是部隊(duì)便安排他轉(zhuǎn)業(yè)。他雖然未能實(shí)現(xiàn)駕“雄鷹”搏擊長(zhǎng)空的愿望，心里不免有些沮喪，但是轉(zhuǎn)業(yè)又給他轉(zhuǎn)出了一片新的藍(lán)天。由于他的一手好字，使他得到了另一個(gè)施展才華的空間。

周總理給他寫范字

在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，嚴(yán)太平寫在筆記本上的漂亮字被一個(gè)用人單位的干部看上了。這個(gè)用人單位便是公安部消防局。于是，年僅18歲的嚴(yán)太平被破格調(diào)入了國(guó)家機(jī)關(guān)。

1963年10月，他被分配到公安部消防局三處。數(shù)月之后，又被調(diào)到二處。二處為戰(zhàn)訓(xùn)處，主要業(yè)務(wù)是指導(dǎo)滅火戰(zhàn)斗和部隊(duì)訓(xùn)練，專業(yè)性比較強(qiáng)。處里原有的老同志不是從蘇聯(lián)留學(xué)回來(lái)的，就是從基層調(diào)上來(lái)的能手，他最年輕，只能做內(nèi)勤。內(nèi)勤工作，抄和寫的事居多。抄報(bào)告、抄總結(jié)、抄通知，寫?yīng)劆?、寫證書、寫標(biāo)語(yǔ)，還有寫婚聯(lián)、寫對(duì)聯(lián)等許多八小時(shí)以外的活兒。無(wú)論是本局的，還是外單位的，凡有寫字的事，他每叫必到，樂(lè)此不疲。至此，其父的為人，其父的書法技藝，其父以字濟(jì)世助人的作為，他都一一繼承下來(lái)，并且開始與字結(jié)緣。

這次工作的變動(dòng)，對(duì)嚴(yán)太平來(lái)說(shuō)是一個(gè)天賜的良機(jī)。因?yàn)樗膫€(gè)人愛(ài)好不僅派上了用場(chǎng)，而且還有機(jī)會(huì)，有條件得以發(fā)揮。

1969年，嚴(yán)太平隨公安部機(jī)關(guān)干部集體到黑龍江省集賢縣筆架山農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。臨行前，除了必要而簡(jiǎn)單的行裝外，他只帶了筆和硯。在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)期間，凡遇寫表?yè)P(yáng)信、感謝信和宣傳標(biāo)語(yǔ)的事，他都樂(lè)意承擔(dān)。寫字，依舊是他工作和生活的一部分。他不僅對(duì)寫字形成了愛(ài)好，而且也養(yǎng)成了習(xí)慣。他在生活中，已經(jīng)離不開筆墨紙硯了。

1971年，嚴(yán)太平下放回來(lái)，照舊在機(jī)關(guān)從事抄抄寫寫的工作。工作之余，他還是鉆研書法。

在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，他在一個(gè)資料室發(fā)現(xiàn)了大批的線裝本字貼。這一發(fā)現(xiàn)，令他興奮不已。好似深山見(jiàn)寶藏一樣，他翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去，對(duì)哪一本都愛(ài)不釋手，但又不能全借，只好挑了又挑，最后還是挑了十多本。其中有王羲之的、王獻(xiàn)之的、懷素的、祝允明的和董其昌的。他把這十幾本字貼借回家后，反復(fù)琢磨，越琢磨越喜愛(ài)，簡(jiǎn)直不想還了。但不還又有違道德，買又無(wú)處買，有處買也買不起。他那時(shí)家庭生活很困難，上有老，下有小，平均生活費(fèi)每人每月只有17元。在這種情況下，他選了一個(gè)兩全的辦法——自己復(fù)制。他從生活費(fèi)中擠出少量的錢，買來(lái)紙，然后又夜以繼日“點(diǎn)燈熬油”，用雙鉤的方法，一本又一本地精心復(fù)制。在一個(gè)多月的時(shí)間里，競(jìng)將十幾本字貼全部復(fù)制下來(lái)。這些自己動(dòng)手復(fù)制出來(lái)的字貼雖然沒(méi)有真跡那樣清晰，也沒(méi)有印刷品那樣整齊，但畢竟是他花了大量心血摹繪出來(lái)的，所以他同樣視為珍寶，一有空就拿出來(lái)翻看、玩味、臨寫。

由于他的字寫得好，進(jìn)步又快，加之其對(duì)書法藝術(shù)的追求和認(rèn)真執(zhí)著的精神，領(lǐng)導(dǎo)們用其所長(zhǎng)，于 1972年把他專門抽調(diào)出來(lái)抄寫報(bào)告。

對(duì)這一重要工作的承擔(dān)，不僅使嚴(yán)太平眼界大開，而且使他獲得了巨大的精神力量，促使他更堅(jiān)定、更執(zhí)著、而且信心百倍地在書法藝術(shù)的道路上走下去。

在這一時(shí)期的工作中，嚴(yán)太平十分有幸地接觸了周總理親手批示過(guò)的文件，也親眼目睹了周總理的手跡。周總理批閱文件，使用的都是毛筆。凡重要的報(bào)告，周總理都要親筆修改，甚至連不妥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也都逐一改過(guò)。

作為一個(gè)泱泱大國(guó)的總理，日理萬(wàn)機(jī)。然而工作卻是那樣的認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)，真是光輝的榜樣，世人的楷模。嚴(yán)太平看了那些批示后，深受感動(dòng)，心情無(wú)比的激動(dòng)。他以周總理的工作精神為榜樣，在抄寫文件時(shí)，心平氣靜，聚精會(huì)神，一筆一劃，認(rèn)真不茍。每遇心慌意亂或外界干擾時(shí)，他都要靜下心來(lái)想想周總理的批示，以此來(lái)鞭策和激勵(lì)自己，用最高的質(zhì)量來(lái)完成工作。但盡管如此，他還是出了錯(cuò)。有一次，在抄寫一份報(bào)告時(shí)，他把“父”字寫連了，成了“文”字；還在同一報(bào)告中將“代”字寫成了“待”。而在最后的檢查中，又沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。等到報(bào)告批示回來(lái)后，他才發(fā)現(xiàn)，周總理不僅發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤，并且一一給他糾正過(guò)來(lái)。在那兩個(gè)錯(cuò)字的旁邊，周總理還用毛筆端端正正地寫上了兩個(gè)范字，字體工整，筆力遒勁。嚴(yán)太平看后臉一下子就紅了，心怦怦直跳。他手捧著那份報(bào)告，許久不肯釋手——敬愛(ài)的周總理呀，您認(rèn)真的工作精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，始終如一的工作態(tài)度，讓我太受教育了！因?yàn)槲业鸟R虎，出了錯(cuò)，占用了您寶貴的時(shí)間，太對(duì)不起您了……嚴(yán)太平感動(dòng)了很久很久，也內(nèi)疚了很久很久，還悄悄地在心里道歉。那時(shí)嚴(yán)太平經(jīng)常抄寫報(bào)告到夜里1、2點(diǎn)，然后再送過(guò)去。周總理總是晚上看完并做好批示。周總理的工作精神在嚴(yán)太平心里刻下了深深的烙印。

也就是從那次以后，嚴(yán)太平便以毛筆代替了鋼筆來(lái)抄寫文件。他說(shuō)：自從那次以后直至如今，周總理給他寫的那兩個(gè)工整遒勁的范字，經(jīng)常出現(xiàn)在他的腦海里，時(shí)刻激勵(lì)著他，不斷提高書藝……

為了提高自己的書法藝術(shù)水平，嚴(yán)太平還發(fā)奮自學(xué)，以提高自己的文化素養(yǎng)。他用自學(xué)高考的方式取得了大專文憑。此后，又開始了系統(tǒng)的書法練習(xí)。他從臨貼開始，一筆一劃地練，不斷修正、提高。他還常常把字貼上的字組成短句，寫成條幅。凡是得意之作，他都掛起來(lái)。結(jié)果弄的滿屋子都是條幅?？粗@滿屋子的作品，他也曾陶醉過(guò)，自滿過(guò)，但是過(guò)了一段時(shí)間后，這種感覺(jué)便會(huì)漸漸消失，隨之而來(lái)的是一陣陣羞愧。“這算什么？與書法大師們相比，簡(jiǎn)直無(wú)地自容?！庇谑撬职涯菞l幅一一摘下來(lái)，撕得粉碎，撕了又寫。

他在冷靜中慢慢成熟。他認(rèn)為：雖然自己字寫得不錯(cuò)了，也曾得到過(guò)許多稱贊，但離真正的書法藝術(shù)還差得遠(yuǎn)呢…… 要想有所造詣，要想有點(diǎn)兒成績(jī)，就必須永不自滿，永不得意，始終如一，腳踏實(shí)地，靜心專一。

于是，他給自己制定了一個(gè)很長(zhǎng)的提高計(jì)劃，苦練基本功。僅唐楷，他就臨了一年多。而米芾的蜀素、苕溪帖則臨了好幾年。在集中臨寫名家名帖的同時(shí)，他還選臨、遍臨其他的貼，達(dá)不到背臨的程度絕不撒手。在苦練基本功的基礎(chǔ)之上，他又四處拜師求藝，以求進(jìn)步。

嚴(yán)太平在苦心練功，苦心求藝的同時(shí)，也在不斷地寫，不斷地出作品。他說(shuō)，在他習(xí)字的過(guò)程中，對(duì)他促進(jìn)最大的是給報(bào)刊寫標(biāo)題字。如果遇到難寫的字，沒(méi)練過(guò)的字，他就先臨貼，然后再融匯貫通，把臨貼和創(chuàng)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。自八十年代以來(lái)，他的書法作品便經(jīng)常入選全國(guó)性書展，并經(jīng)常獲獎(jiǎng)。自從他加入中國(guó)書協(xié)之后，更加鐘情書法，勤奮練習(xí)，書藝精進(jìn)。逐漸形成端莊大方、瀟灑流暢、天真率意、規(guī)矩嚴(yán)謹(jǐn)、剛?cè)岵?jì)、方圓互補(bǔ)的個(gè)人風(fēng)格。由于嚴(yán)太平多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)，博臨歷代碑貼，所以他各體皆能，又精于行草。

待續(xù)