• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      針對3到6歲幼兒所用英語教材的分析及選擇建議

      2018-06-30 09:11:44郝婭楠
      校園英語·上旬 2018年5期
      關(guān)鍵詞:教材幼兒英語

      【摘要】本文基于幼兒語言學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,對一些的幼兒英語教材進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其存在的主要不足,并針對家長和幼兒園為幼兒選擇適合的英語教材給出具體建議。由于幼兒語言學(xué)習(xí)的敏感期和關(guān)鍵期的發(fā)生較早,幼兒家長往往會在幼兒3到6歲這個特殊的階段著重培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)能力。又因英語學(xué)習(xí)跟母語不同,其作為一種第二語言,它的學(xué)習(xí)是需要借助教材的。而由于各大出版商逐利思想,競相出版各類幼兒英語教材,對教材質(zhì)量的追求和把關(guān)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠,造成幼兒教材市場魚龍混雜的現(xiàn)象。因此,幼兒園或者幼兒家長如何慧眼識真,挑選出適合幼兒的教材,則成為一個重要課題。

      【關(guān)鍵詞】幼兒;英語;教材

      【作者簡介】郝婭楠(1992.08- ),女,漢族,東北石油大學(xué),研究方向:英語教育。

      一、3到6歲幼兒教材編寫的理論基礎(chǔ)

      1.兒童最近發(fā)展區(qū)。維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論,將學(xué)生的發(fā)展水平劃分為兩種。一種是學(xué)生的當(dāng)前水平,指學(xué)生獨(dú)立活動時所能達(dá)到的解決問題的一種水平。另一種是學(xué)生潛在的的發(fā)展水平,也就是通過外界的啟發(fā)所獲得的潛力。兩者之間的差距,即為最近發(fā)展區(qū)。由此理論可得出,幼兒英語教材的編寫,也應(yīng)該著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū),為幼兒提供的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該具有一定的難度。這樣才有可能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性,為幼兒提供發(fā)揮其潛力的空間和機(jī)會。

      2.多元智能理論。多元智能理論是加德納在1983年提出的。在他看來,人類的職能至少可以分成七個范疇:言語—語言智力;邏輯—數(shù)理智力:音樂—節(jié)奏智力:視覺—空間智力:身體—動覺智力;交往—交流智力;自知—自省智力。這些只能之間的不同組合,體現(xiàn)出了個體間的智能差異性。其實,每個幼兒都或多或少地?fù)碛羞@九種智能。所以在編寫幼兒英語教材的過程中,應(yīng)該涉及幼兒多種智能的開發(fā),使幼兒的多項能力得以發(fā)展,而非單純發(fā)展某一種智能。

      二、當(dāng)前幼兒英語教材中存在的不足之處

      1.幼兒英語教材的內(nèi)容難度掌握的不夠精準(zhǔn),不注重幼兒英語語言學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展,忽視了幼兒學(xué)習(xí)英語的巨大潛力。因此,教材的選用,首先要為幼兒留有合理的發(fā)展空間,而非使幼兒在已經(jīng)掌握的知識上原地踏步或者使非幼兒對所能理解的內(nèi)容望而卻步。

      2.幼兒英語教材的內(nèi)容單一,脫離幼兒的實際生活。在幼兒園課程當(dāng)中,大都以多種多樣的主題活動為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。英語課程更是這樣。幼兒園所選用的幼兒英語教材的主題應(yīng)該多樣化,滿足幼兒對于新鮮事物的渴求,在幼兒好奇心和求知欲的驅(qū)使下,讓幼兒在習(xí)得英語的過程中,既愉快,又高效。

      3.一些外來英語教材在我國的本土適應(yīng)性差。有些外來教材和相關(guān)圖書幾乎是國外圖書的直接引進(jìn)版,并沒有進(jìn)行本土化過程,所以并不一定真正適合中國幼兒的學(xué)習(xí)。例如,某外來教材傾向于通過浸入式語言輸入培養(yǎng)幼兒的聽說技能,且形式多樣,能夠引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且教材中灌輸?shù)膬r值理念在國內(nèi)也適用,這樣的教材就可以考慮提供給幼兒,并用其進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。相反,則不適宜提供給幼兒使用。

      三、為3到6歲幼兒挑選英語教材的三點(diǎn)建議

      1.應(yīng)選擇內(nèi)容能夠調(diào)動口、眼、腦和肢體活動的教材。對幼兒進(jìn)行英語的啟蒙和教育,最重要的是保護(hù)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。在這個年齡段,不可以用枯燥的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)行灌輸于幼兒,避免引起幼兒對語言學(xué)習(xí)的抗拒和逆反心理。因而,在教材選用方面,要選擇好玩的教材,而且不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)做前提。其實只要幼兒覺得好玩就會學(xué)習(xí),沒有興趣,幼兒自然也不想接觸。

      2.應(yīng)選擇整體性和連貫性強(qiáng)的教材。首先,家長需要認(rèn)真了解幼兒當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)水平,幼兒園應(yīng)依據(jù)大中小班,分別進(jìn)行調(diào)查和了解每個階段大多數(shù)幼兒所能達(dá)到的英語學(xué)習(xí)水平,從而確定為幼兒所選教材的起始難度在哪里。其次,要注意教材難度的遞增幅度是否合理。遞增幅度過小會停緩幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度,太大會讓幼兒學(xué)習(xí)起來有過大難度,從而使幼兒常常伴隨挫敗感。

      3.應(yīng)選擇內(nèi)容涉及廣泛的教材,教材的內(nèi)容要多種多樣。3到6歲的幼兒以“吸收性心智”為主,像“海綿”一樣大量地從教材中“吸收”豐富且多樣的知識,促進(jìn)其發(fā)展。若教材內(nèi)容單一且枯燥,則不適宜作為幼兒的英語學(xué)習(xí)教材。

      參考文獻(xiàn):

      [1]姚莉娟.幼兒英語外來教材和本土教材的比較研究[D].天津師范大學(xué),2013.

      [2]張玉梅.外來幼兒英語教材的本土化[J].學(xué)前教育研究,2008(06): 48-50.

      [3]蘇慧.幼兒英語教材比較研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2011.

      [4]石莉.幼兒園英語教材的比較與分析[D].華東師范大學(xué),2009.

      [5]王倩.幼兒園及學(xué)前英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語教材調(diào)查與分析[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報,2014(02):304-305.

      [6]羅文蔚.中美幼兒英語教材比較研究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育), 2015(08):95.

      [7]王慧娟.幼兒園教材中幼兒用書的分析與研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013.

      [8]李丹,姜莎.基于認(rèn)知理論的幼兒英語教材對比分析[J].當(dāng)代教育理論與實踐,2012,4(07):162-165.

      [9]林玉蓉.幼兒英語教材的調(diào)查分析與規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)[J].教學(xué)與管理, 2008(06):64-65.

      [10]周平.西班牙幼兒英語教材的活動設(shè)計研究[D].湖南師范大學(xué), 2012.

      猜你喜歡
      教材幼兒英語
      從“要遵守”到“我來管”——大班幼兒的自我管理初探
      天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52
      教材精讀
      教材精讀
      教材精讀
      如何讓幼兒愛上閱讀
      教材精讀
      如何培養(yǎng)幼兒的自信心
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12
      讀英語
      酷酷英語林
      仁寿县| 白城市| 潞西市| 瑞安市| 遂川县| 瑞丽市| 杂多县| 岗巴县| 南昌市| 寻乌县| 寿宁县| 建宁县| 汝阳县| 福建省| 灵寿县| 柏乡县| 阳原县| 孟连| 望都县| 台东市| 读书| 泸西县| 武城县| 上虞市| 西贡区| 个旧市| 武陟县| 吴江市| 内丘县| 夏邑县| 萍乡市| 读书| 涟源市| 来安县| 英德市| 多伦县| 凤冈县| 遂川县| 商河县| 沈阳市| 叙永县|