情感教育在大學(xué)生思想政治教育中的分析

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是民族的未來，大學(xué)生的命運(yùn)與國(guó)家前途發(fā)展息息相關(guān)。大學(xué)生思想政治教育中情感教育的興起打破了傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育界限，促進(jìn)了教育公平，給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。更重要的是，它將改革大學(xué)生思想政治教育，重塑高等教育版圖。本文主要對(duì)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)況結(jié)合情感教育部分進(jìn)行切實(shí)的分析，進(jìn)一步對(duì)社會(huì)主義環(huán)境下的當(dāng)代大學(xué)生的情感教育起到具體可行的理論以及現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；情感教育；思想政治教育

在思想政治教學(xué)課堂中加入情感教育已經(jīng)成為越來越普遍的現(xiàn)象，顛覆了以往大學(xué)思想政治課堂上僅僅只注重學(xué)分和考試成績(jī)的教學(xué)考查形式，為教學(xué)提供了多樣化的教學(xué)手段。與此同時(shí)大學(xué)生是需要身心全方面發(fā)展的群體，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，加入情感教育的教學(xué)手段中充分大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，圖片、音樂和視頻在自媒體上的運(yùn)用能有效提高學(xué)生的上課興趣，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育而言，大學(xué)生情感教育在思想政治教育上的運(yùn)用能有效提高思想政治教育課程的使用率，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心的全方位發(fā)展，為未來進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過情感教育，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才，促進(jìn)不同地區(qū)教育的共同發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生思想政治課程的使用及持續(xù)使用。

1 大學(xué)生思想政治教育中情感教育的現(xiàn)況

1.1大學(xué)生情感教育環(huán)境需要進(jìn)一步強(qiáng)化

大學(xué)生思想情感教育的環(huán)境影響大學(xué)生的情感和思想成長(zhǎng)[1]。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性等諸多特點(diǎn)，所以，大學(xué)生容易會(huì)受到其中的種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)大學(xué)生的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。部分大學(xué)生在學(xué)校氛圍的影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！盵2]在一定意義上說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。因此情感教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使大學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的情感態(tài)度和方式，提高大學(xué)生各方面的素質(zhì)，只有這樣，當(dāng)代大學(xué)才能養(yǎng)成健康的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步在大學(xué)生群體中形成健康陽光的思想氛圍，當(dāng)代大學(xué)生才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

1.2情感教育內(nèi)容需要進(jìn)一步豐富

現(xiàn)實(shí)情況中的思想政治教育學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)達(dá)到一定容量，一個(gè)相同的課題，會(huì)有很多的不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料。學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料太多會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者造成一定的難度，記憶量太大，會(huì)造成精神疲勞。內(nèi)容越多，就越會(huì)容易使學(xué)習(xí)者的積極性降低。由于網(wǎng)絡(luò)信息十分豐富，但同時(shí)豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容造成的信息冗余也給學(xué)習(xí)者帶來了許多不利影響，網(wǎng)絡(luò)中存在海量的資源，以便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，但這種大量的資源卻未能充分展示出優(yōu)秀的情感教育的模樣，大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式。當(dāng)然如果學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量不好，也會(huì)使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降。沒有好的內(nèi)容，是吸引不到人的，一味的講一些枯燥無味的內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可能看的都會(huì)昏昏欲睡了，學(xué)習(xí)效果也會(huì)很差。冗長(zhǎng)且一成不變的學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生厭倦，沒有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。結(jié)果使得情感教育的反向的消極作用。

2.大學(xué)生思想政治教育中情感教育的應(yīng)用策略

2.1進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)生的情感教育建設(shè)， 切實(shí)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的情感教育

大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體在現(xiàn)實(shí)環(huán)境的情感教育建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，因此對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體也具有嚴(yán)格的要求。具體實(shí)施可以從下幾個(gè)方面展開：首先，可以負(fù)責(zé)管理所在大學(xué)的大學(xué)生德育教育、思想政治教育、國(guó)防教育和學(xué)生軍訓(xùn)等工作；其次，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面展開。宏觀指導(dǎo)學(xué)校思想政治課建設(shè)工作；規(guī)劃并指導(dǎo)學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)；指導(dǎo)學(xué)校體育、衛(wèi)生健康、藝術(shù)的教育教學(xué)工作；具體負(fù)責(zé)全市教育系統(tǒng)的文明城市創(chuàng)建工作；組織學(xué)生參加各類體育競(jìng)賽、藝術(shù)教育等活動(dòng)，以豐富大學(xué)生的日常情感生活；組織學(xué)生進(jìn)行體育體能方面的測(cè)試、相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)和比賽，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和態(tài)度；規(guī)劃并指導(dǎo)校外情感教育工作，積極與其他院校進(jìn)行有效的思想道德和情感教育的學(xué)習(xí)溝通，更可進(jìn)一步組織聯(lián)誼活動(dòng)等。使當(dāng)代大學(xué)生在娛樂的潛移默化，同時(shí)接受健康的情感教育和道德建設(shè)，提高自身的綜合修養(yǎng)。

2.2 加強(qiáng)情感教育中的教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量， 推動(dòng)大學(xué)生情感教育健康成長(zhǎng)

大學(xué)生思想政治教育中的學(xué)習(xí)者是各種各樣的人，當(dāng)然他們的興趣也是多種多樣的。怎樣讓更多的人對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，將注意力集中在學(xué)習(xí)上面。學(xué)習(xí)者的興趣不能統(tǒng)一，那就開設(shè)多種多樣的有趣的課程，讓學(xué)習(xí)者可以有更多的選擇自己感興趣的課程[3]。在情感教育課堂中開設(shè)多種類型的思想政治課程，學(xué)習(xí)者自主選擇，學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，人們都會(huì)有著特別強(qiáng)的動(dòng)力和毅力。結(jié)合當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)熱潮，對(duì)于學(xué)生而言，加入自媒體途徑的教學(xué)手段中充分大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，圖片、音樂和視頻在自媒體上的運(yùn)用能有效提高學(xué)生的上課興趣，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。[4]

3 結(jié)語

總而言之，情感教育在大學(xué)生思想政治教育中的意義重大。綜合當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境可以得到這些具體情況，大學(xué)生思想政治教育在新媒體時(shí)代的發(fā)展還處于開始階段，在實(shí)踐過程中出現(xiàn)許多問題，情感教育與大學(xué)生思想政治教育的相互結(jié)合仍然有較大的進(jìn)步空間。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)對(duì)多元化人才的需求以及高校和有關(guān)部門采取相應(yīng)的措施，情感教育在大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展將會(huì)呈現(xiàn)一片繁榮現(xiàn)象。未來大學(xué)生思想政治教育與情感教育進(jìn)行完美的結(jié)合，以推動(dòng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)、教育全面化發(fā)展。社會(huì)成員中大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展也必將對(duì)社會(huì)主義中國(guó)的綜合國(guó)力的發(fā)展起到健康積極的推動(dòng)作用。

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[4]曾銳，張銀.互聯(lián)網(wǎng)信息超載對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2014，（11）：16-17.

作者簡(jiǎn)介

葛驍歐（1986-），男，漢族，遼寧丹東人，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>