小議新課改下如何布置語文課堂作業(yè)

【摘要】在語文課堂教學中，布置作業(yè)屬于十分重要的一項任務，也是鞏固學生課堂知識的重要途徑及方式，具有十分重要的作用及意義，因而合理布置課堂作業(yè)也就十分必要。在新課改形勢下，語文教師應當充分認識布置課堂作業(yè)的重要性，并且合理布置語文課堂作業(yè)，以保證學生更好學習語文知識，提升其語文水平及能力。

【關鍵詞】新課改；語文課堂；布置作業(yè)

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在新課改大背景下，在語文教學中對于各個方面有著新要求，而課堂作業(yè)布置就是其中比較重要的一個方面。所以，在當前語文課堂教學過程中，語文教師應當與新課改形式相結合，積極探討布置課堂作業(yè)的方式，使課堂作業(yè)布置能夠更加科學合理，促使學生能夠更好實行語文知識鍛煉，為學生語文水平及素質的提升奠定理想的基礎，提供更好保障。

一、布置語文課堂作業(yè)的重要性

在語文課堂教學中，為能夠使教學效果得到保證，使學生語文水平及能力得以提升，應當注意積極開展各個方面教學工作，而其中比較重要的一個方面就是布置語文課堂作業(yè)。對于布置語文課堂作業(yè)而言，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾點：其一，布置語文課堂作業(yè)，可使學生更好鞏固語文知識，語文作業(yè)的主要內(nèi)容就是所學習語文知識相關習題，通過完成作業(yè)也就能夠較好鞏固所學知識；其二，可使學生語文水平及能力得以提升，在語文課堂教學過程中，布置語文作業(yè)屬于提升學生語文能力及水平的主要方式及途徑；其三，布置課堂作業(yè)屬于教學必然需求，在實際教學過程中，布置課堂作業(yè)已經(jīng)成為必然需求，通過布置作業(yè)才能夠更好地了解學生語文知識掌握情況，從而才能夠有針對性地開展進一步教學，使語文課堂教學取得更加理想的效果，促使學生得以更好發(fā)展。

二、新課改下布置語文課堂作業(yè)有效方式

（一）精心選擇教學內(nèi)容

對于語文課堂作業(yè)而言，其主要作用就是使學生練習所學習相關內(nèi)容，以保證能夠對所學相關知識加強掌握，或者使學生對下節(jié)課所要學習內(nèi)容進行預習。因此，布置的課堂作業(yè)要能夠對學生鞏固知識及加深理解知識比較有利，并且使學生掌握相關技能技巧，與新課改標準及教材要求相符合。對于語文課堂作業(yè)應當精心設計，作業(yè)形式應當對激發(fā)學生學習興趣比較有利，在教學質量能夠得到保證的基礎上，盡量符合少而精原則。同時，對于給學生所布置作業(yè)，語文教師應當先完成一遍，對于每道題目目的及解題關鍵應當充分體會，對作業(yè)精心選擇，并且應當對作業(yè)難易程度及完成時間準確把握。另外，作業(yè)練習應當與課本知識密切結合，與課堂標準要求相符合，課后作業(yè)應與課本內(nèi)容密切聯(lián)系，依據(jù)班級具體情況及學生實際能力，合理選擇作業(yè)內(nèi)容，保證其難度及數(shù)量均能夠適當。

（二）針對性布置作業(yè)

在新課改形勢下，要求教師應當對學生個體差異加強關注，使不同學生學習需求均能夠得到滿足，使每個學生均能夠得以較好發(fā)展，因此布置課堂作業(yè)也就應當體現(xiàn)出層次性。在布置作業(yè)方面，不但要對后進生及中等生關注，并且要對優(yōu)秀生關注，對于能力不同的學生，也應當設置不同作業(yè)，從而使作業(yè)層次性能夠增強，使每個學生在完成作業(yè)過程中均能夠體驗到成功樂趣，使其能夠形成正確學習態(tài)度，將正確學習方法掌握，持續(xù)對學生實行輔導，從而使每個學生均能夠得到不同程度提升，進而使學生語文水平及語文素質能夠得以有效增強，促使其得以更好發(fā)展。

（三）選擇靈活多樣的作業(yè)形式

在布置課堂作業(yè)方面，應當盡可能保持多樣性，通過變化各種不同形式，可使學生對完成作業(yè)更加感興趣，而多樣性具體所指的就是在設計課堂作業(yè)時應當注意涉及聽說讀寫各個方面內(nèi)容，并且要利用所有能夠利用的方式對語文知識進行學習，使其較好服務于語文知識學習。就當前實際情況而言，電視、廣播以及網(wǎng)絡與社會實踐等均可在學生進行語文知識學習方面提供較廣闊平臺，比如剪報紙可使學生作為資料庫，以便對其進行較好引用，同時也能夠增強學生興趣。另外，教師可引導學生開展社會實踐作業(yè)，要求學生在社會實踐中完成作業(yè)內(nèi)容，這對學生語文知識運用能力的提升十分有利，可使學生更好掌握相關語文知識，并且更好運用語文知識，使學生語文能力及水平能夠得以有效提升，促使其得以更好發(fā)展。

（四）實行有目的的訓練

在布置語文課堂作業(yè)方面，另外比較重要的一點就是實行有目的的訓練，在此基礎上才能夠真正實現(xiàn)布置作業(yè)的目的及效果。具體而言，語文教師在布置作業(yè)方面，應當詳細調(diào)查及分析學生實際情況，依據(jù)學生實際情況選擇合理作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)方式，從而使作業(yè)布置能夠更加符合學生實際情況。比如，有些學生閱讀理解能力比較差，在布置作業(yè)時可多給學生布置閱讀理解相關作業(yè)，從而使學生閱讀理解能力能夠得以有效提升；有些學生作文能力比較差，教師在布置作業(yè)時也就應當多指導學生進行寫作訓練，通過不斷進行寫作訓練，使學生作文水平得以有效提升。

三、結語

在新課改背景下，語文課堂教學各個方面均受到較大程度影響，作業(yè)布置就是其中比較重要的一個方面。所以，在語文課堂實際教學中，作為語文教師，應當對布置語文作業(yè)的重要性加強認識，并且通過有效方式合理布置語文作業(yè)，使語文作業(yè)的價值及作用得以更好發(fā)揮，促使學生能力得以有效提升。

參考文獻

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[2]黃珍麗.創(chuàng)新作業(yè)布置模式，提高語文課堂效率[J].教師，2011（16）.

作者簡介：王安平，男，本科，重慶市涪陵區(qū)江北街道黃旗小學語文一級教師，長期從事小學語文教育教學工作。

（編輯：龍賢東）