初中生數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

付美玲

摘 要：作為推動科技進步的原動力，創(chuàng)新意識在人類文明發(fā)展與進步中一直扮演著不可替代的角色。因此，在教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識顯得尤為重要，這也正是作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的數(shù)學教育一直深受社會各界密切關注的主要原因。

關鍵詞：初中數(shù)學；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)策略

一、營造輕松的教學氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

在傳統(tǒng)初中數(shù)學教學中，受應試教育的影響，教師總是用學生的成績來做評判標準，對學生的要求較高。然而，由于初中生年齡尚小，想要讓他們把目光從更有趣的事物轉向學習中去，就必須借助外力去強制牽引學生。一部分教師依然抱著“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)教學理念，在教學中對學生的要求過于嚴厲，而這么做的后果無疑給學生帶來極大的學習壓力和精神壓力。在這種高壓狀態(tài)下，學生只能按照教師所要求的方式進行學習，很難培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

在教學中，有一些教師的教學深受學生歡迎，在這些教師所進行的課堂教學活動中，學生所表現(xiàn)出的活躍性遠遠高于其他教師的教學活動，學生思維更為活躍，看起來比在其他教師教學活動中表現(xiàn)得更有“靈性”。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因在于這些教師和學生和諧相處，師生關系不像傳統(tǒng)教育中的“上下級”關系，而是平等的關系，在這種環(huán)境下，學生更容易放松心態(tài)進行學習，從而激發(fā)學生潛在的創(chuàng)新意識。

因此，在初中數(shù)學教學中，要想有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師應與學生共建和諧的師生關系，為學生營造輕松的學習氛圍，將學生的創(chuàng)新意識激發(fā)出來。

二、借助趣味課堂，強化學生的創(chuàng)新意識

在傳統(tǒng)初中數(shù)學教學中，為了確保每一個學生都能盡可能地掌握數(shù)學知識，從而在考試中取得優(yōu)異的成績，教師多采取灌輸式教學方式，而這種應試教學方式容易使學生感到乏味、無趣，缺乏積極性的他們很難積極主動地參與到教學活動中，在自主思考方面也會變得“懶散”，激發(fā)起的創(chuàng)新意識很可能被消耗殆盡。因此，在初中數(shù)學教學中，為了強化學生的創(chuàng)新意識，教師必須提高課堂教學的趣味性，充分調動學生的學習積極性，提高學生的活躍度，繼而達到強化學生創(chuàng)新意識的目的。

初中生對新鮮、有趣事物有著濃厚的興趣，但相應的自控力依舊薄弱，而這也正是初中生經(jīng)常會出現(xiàn)沉迷于某種事物的根本原因。面對學生沉迷于學習外事物的問題，教師與家長大多采取“堵”的方式，這對于進入叛逆期的初中生來說無疑是火上澆油，會激起他們的反抗心理，使情況變得更加復雜。所以在這個時候，教師不妨轉變思路，提高課堂教學的趣味性去吸引學生，利用“疏”的方式將學生的注意力帶到學習中，從而更為有效地強化學生的創(chuàng)新意識。

例如，在幾何圖形的教學中，教師可以鼓勵學生多動手進行操作。對于由多種不同幾何圖形組合起來的物體，用拆解的方式能夠使學生更加直觀地了解物體的組成；而對于單一的立方體，則可以通過展開的方式更為細致地了解立方體的形成。這不但能夠加深學生對知識的理解，還能強化學生的動手能力和創(chuàng)新意識。又如，除了日常教學外，教師也可以為學生安排類似知識競賽的游戲，讓學生在相互競爭中產(chǎn)生緊迫感，從而促進學生思維的靈活性，強化學生的創(chuàng)新意識。

三、通過鼓勵、贊賞等方式鞏固學生的創(chuàng)新意識

眾所周知，鼓勵、認可等形式往往給人帶來意想不到的力量，在日常生活當中即便是成年人也經(jīng)常會期待來自朋友、親人的認可，更不用提對待“榮耀感”比成人更為重視的未成年人。實際上部分初中生之所以會在日常學習中調皮搗蛋，不愿意接受教師的教育，在很大程度上是因為他們想要得到來自家長或教師的關注并認可他們，而一旦得到了認可或贊賞，他們就會給予相應的回應，在其他方面也就更加配合教師或家長。

在初中數(shù)學教學中，為了鞏固學生的創(chuàng)新意識，教師必須給予學生足夠的關注、鼓勵和贊賞，讓學生感受到自己的成長時刻被教師關注著，在無形中給予學生力量，以鞏固學生的創(chuàng)新意識。

隨著新課程理念的不斷發(fā)展與深入，初中數(shù)學已經(jīng)不再僅僅是教授學生知識的學科，而是在教授知識的同時培養(yǎng)學生各方面的意識與能力，以確保學生能夠得到全面發(fā)展，確保學生能夠成長為國家所需要的人才。尤其是對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，更是關乎著祖國未來的長遠發(fā)展，而這也正是初中數(shù)學教師所肩負著的重責。

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