探討初中生英語聽力能力影響因素及解決對策研究

溫麗娜

摘 要：“聽力”位于聽、說、讀、寫“四會”能力之首，其排列體現(xiàn)了學(xué)習語言的先后順序，也反映了學(xué)習語言時的先易后難。學(xué)生在學(xué)習英語過程中的聽力方面很弱，所以本文旨在探討英語聽力的重要性及提高聽力水平的策略和技巧。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；聽力；影響因素

英語作為一種語言，其首要作用肯定是用于交流，即通過語言來表達意思。而要想有效地運用英語，語音系統(tǒng)性訓(xùn)練必不可少。此外，聽力技能是初中英語技能培養(yǎng)的重要組成部分，是日常教學(xué)過程中教師與學(xué)生交流的重要基礎(chǔ)，也在各類考試中占有重要地位。因此，聽力訓(xùn)練非常重要。很多教師在教學(xué)過程中使用多種方法來提升學(xué)生的英語聽力水平。但是，現(xiàn)在許多學(xué)生的英語聽力還是處于較低水平，與新課程標準的要求還有很大的差距。據(jù)調(diào)查，在初中生中有近一半學(xué)生對英語聽力無可奈何；有37%學(xué)生在考試后最擔心的是聽力。因此，提高初中生聽力能力刻不容緩。本文先分析初中生英語聽力能力的影響因素，然后提出相應(yīng)的對策。

一、初中生英語聽力能力影響因素分析

新課程標準指出，要使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。然而，目前由于多種因素的影響，學(xué)生的聽力水平相對較低。

（一）學(xué)生自身英語水平的局限

學(xué)生對語音掌握得不好，掌握的單詞量不夠，對單詞的理解不全面，對聽力不夠重視，平時很少讀和聽，因此聽力水平不高。

1.語音方面

語音是語言表達的基礎(chǔ)。學(xué)生只有準確掌握英語的發(fā)音，才能提高語言表達能力和聽力能力。音素是構(gòu)成音節(jié)的最小單位或最小的語音片段。教師要提高學(xué)生的聽力水平，就要讓學(xué)生學(xué)會相關(guān)音素的發(fā)音，掌握相關(guān)的發(fā)音技巧。因此，教師要注意相關(guān)教材的選擇以及日常語音練習。首先，注意分清l，n；其次，注意明確長短音發(fā)音標準，如daughter與doctor；再次，注意掌握相關(guān)發(fā)音規(guī)律，有些學(xué)生不了解重讀、連讀、爆破音等，造成發(fā)音不標準、語感差，最終導(dǎo)致了聽不懂聽力材料；最后，注意英式英語與美式英語的發(fā)音差異，糾正不正確的發(fā)音方式，以真正提高英語聽力技能。

2.詞匯方面

詞匯是語言的構(gòu)成基礎(chǔ)。掌握一定的詞匯量對提高英語聽力能力有著至關(guān)重要的作用。詞匯量不足會直接導(dǎo)致學(xué)生英語聽力水平難以提高。在聽力過程中，由于語速快，相關(guān)信息稍縱即逝。所以要提高學(xué)生的英語聽力水平，教師就要讓學(xué)生掌握一定的詞匯，使學(xué)生能夠做到迅速聽音辨義。

假若學(xué)生對相關(guān)詞匯的意思模糊不清，就不能準確把握整體信息，也無法獲取有用信息，無法做出正確的解答，聽力技能也就難以提高。

3.語法方面

要掌握一門語言，就要掌握語法，掌握英語語法對提高英語聽力水平有重要作用。學(xué)生熟練掌握相關(guān)的英語語法知識，有利于提高英語聽力水平。在英語聽力測試考題中，往往會借助復(fù)合句來表達信息，可如果學(xué)生沒有把握好主句和從句的關(guān)系，就算理解了句子中相關(guān)單詞的意思，也會一定程度上誤解句子的意思。

三個非限定性定語從句分別對三個先行詞satellites，computers和television進行補充、說明。如果去掉這三個非限定性定語從句，那么句子可簡化為：The combination of satellites，computers and television will change every home into an education and entertainment center.衛(wèi)星能傳輸信息，計算機能儲存信息，電視能顯示信息，把這些手段結(jié)合起來可以使每個家庭都成為教育娛樂的中心。

（二）文化背景的差異

不同國家的文化具有不同的特色。而語言作為文化的重要組成部分，不同的語言就代表著不同的文化。所以，初中生想要提高英語聽力水平，就必須了解一定的歐美文化與相關(guān)的歷史、地理等知識，也要了解一些英語國家人們的生活習慣和當?shù)氐娘L土人情。這對學(xué)生提高英語聽力理解能力起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，目前我國的初中生在此方面還存在很多不足之處。比如有些學(xué)生在聽力過程中常感到所聽材料雖無新詞匯，卻聽不懂。

二、把握好課外英語聽力學(xué)習環(huán)節(jié)

想要有效提高學(xué)生的聽力能力，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂教學(xué)時間，還要引導(dǎo)學(xué)生把握好課余時間。

課余反復(fù)練習。對于初中學(xué)生而言，課余時間比較充足，因此，要充分利用好寶貴的課余時間進行聽力學(xué)習。初中生在練習聽力的過程中，要以教材上的知識點為主，可以先練習教師講解過的詞匯發(fā)音，在有效掌握了詞匯的發(fā)音之后，可以再聽些教材上的文章。通過這樣反復(fù)地練習，學(xué)生掌握的詞匯發(fā)音就會越來越多，最終，學(xué)生的英語綜合能力就會得到有效提升。

參加英語角。一般參加英語角的學(xué)生都是對英語感興趣的學(xué)生，在英語角，大家用英語交流，是訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力能力的絕佳機會。積極參加英語角，不僅能夠提高學(xué)生的英語聽力能力，還能夠有效地提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣。

綜上所述，想要有效提高學(xué)生的聽力水平，首先要讓師生認識到聽力的重要性，從思想上引起重視。其次，要讓學(xué)生認識到聽力能力的提升需要有時間的積累。再次，有效的聽力技巧也是提高學(xué)生聽力水平的關(guān)鍵，只有在科學(xué)的聽力方法的指導(dǎo)下，學(xué)生的聽力水平才能得到有效提升，并達到預(yù)期的效果。

參考文獻

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