大學(xué)文學(xué)教育與大學(xué)生人文精神的構(gòu)建

高永才

摘要：在構(gòu)建大學(xué)生人文精神方面文學(xué)教育起著不可替代的重要作用。通過相關(guān)調(diào)查與研究我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生面對(duì)文學(xué)教育呈現(xiàn)出一種普遍渴求的狀態(tài)，但現(xiàn)階段大學(xué)文學(xué)教育存在諸多缺陷與不足，復(fù)雜多元以及實(shí)效性不高可對(duì)其進(jìn)行直觀體現(xiàn)，理科院校在文學(xué)教育方面更是存在較為薄弱的現(xiàn)象。為在真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)上述現(xiàn)象的改善我們必須在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)教育策略的使用，促使文學(xué)教育的作用與價(jià)值得到最大限度的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：文學(xué)教育；人文精神；素質(zhì)教育

文學(xué)教育作為一種重要手段可促使大學(xué)生人文精神培養(yǎng)得以順利進(jìn)行。多數(shù)大學(xué)生都比較希望獲得文學(xué)教育。在大學(xué)生活中較為豐富的文學(xué)教育方式在現(xiàn)實(shí)生活中并不能實(shí)現(xiàn)對(duì)自身作用與價(jià)值的充分發(fā)揮。這要求我們?cè)趯?shí)際開展文學(xué)活動(dòng)的過程中必須實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)教育方式的選擇，例如在實(shí)際對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中可使用實(shí)踐活動(dòng)以及課堂教學(xué)等方式，大學(xué)文學(xué)教育對(duì)人文精神的積極作用可在這一過程中得到直觀體現(xiàn)。

一、人文精神的概述

1.人文精神的概念

人文精神可以說是一種精神文化狀況，人們獨(dú)有的自我關(guān)懷可借助人文精神得到直觀體現(xiàn)，同時(shí)對(duì)理想人格的肯定與培養(yǎng)也在這一過程中實(shí)現(xiàn)，在解決人與自然以及人與社會(huì)關(guān)系的過程中也起著不可替代的重要作用。因此從特定角度對(duì)其進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn)人會(huì)存在一種特別的人文精神。

2.培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的必要性

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的趨勢(shì)與背景之下大學(xué)生的人文精神培養(yǎng)的受重視程度也逐步提升。對(duì)大學(xué)生人文精神進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)也可促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的有效獲取，進(jìn)而幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)正確價(jià)值取向的樹立，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中大學(xué)生也可對(duì)自身的價(jià)值與作用進(jìn)行最大限度的發(fā)揮。在實(shí)際構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中我們必須提高對(duì)文化發(fā)展的重視程度，不能在單純的追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此我們說對(duì)大學(xué)生的人文精神進(jìn)行培養(yǎng)是也是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的必然要求。

二、大學(xué)文學(xué)教育與大學(xué)生人文精神存在的問題

1.理想信念的缺失

一個(gè)沒有理想的人是不會(huì)有太大作為的，通過對(duì)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都有著積極向上的理想與信念，但是部分學(xué)生也存在理想太過遙遠(yuǎn)生活才最真實(shí)的想法。部分學(xué)生是在生存壓力的影響對(duì)其進(jìn)行選擇，還有些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后就呈現(xiàn)出一種整天消極的狀態(tài)，導(dǎo)致上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是沒有結(jié)合自身實(shí)際實(shí)現(xiàn)對(duì)奮斗目標(biāo)的制定。

現(xiàn)階段全球化趨勢(shì)正呈現(xiàn)不斷深化的階段，大學(xué)生會(huì)受到部分國(guó)家不良價(jià)值觀念的影響出現(xiàn)辨別對(duì)錯(cuò)能力下降的現(xiàn)象，尤其是在享樂主義的影響之下大學(xué)生開始忽略自身的品質(zhì)與社會(huì)需求，過度追求自身所需要的內(nèi)容，愛國(guó)主義、樂于奉獻(xiàn)等理想更是不同通過大學(xué)生體現(xiàn)，這都在一定程度上說明大學(xué)生存在理想信念缺失的現(xiàn)象。

2.道德素養(yǎng)不強(qiáng)

我國(guó)始終對(duì)道德教育保持著一種高度重視的狀態(tài)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展的趨勢(shì)之下人們生活質(zhì)量以及生活水平得到不同程度上的提升，但是缺有諸多的不文明以及不道德現(xiàn)象存在于大學(xué)中，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，同時(shí)這種現(xiàn)象在整體上呈現(xiàn)出一種逐年上升的趨勢(shì)。這些都會(huì)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的道德思想造成相當(dāng)嚴(yán)重的影響。

除上述現(xiàn)象之外最突出的問題就是大學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信方面的問題，考試作弊、抄襲他人作業(yè)、助學(xué)貸款違約等是大學(xué)生不遵守誠(chéng)信最為常見的幾種形式，部分大學(xué)生在求職過程中也會(huì)存在弄虛作假的現(xiàn)象，這都可說明大學(xué)生的道德素養(yǎng)呈現(xiàn)出一種不斷下降的趨勢(shì)，也就是說現(xiàn)代大學(xué)生的文學(xué)教育與人文精神都存在一定的缺陷與不足。

3.心理素質(zhì)的缺陷

良好的心理狀態(tài)以及心理素質(zhì)是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)與前提，在中國(guó)發(fā)展的過程中大學(xué)生是不可缺少的組成部分，同時(shí)在其中占據(jù)相當(dāng)重要的位置，也作為核心與基礎(chǔ)支撐社會(huì)主義建設(shè)，這可在一定程度上說明良好的心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的重要性與必要性。

三、完善大學(xué)文學(xué)教育與大學(xué)生人文精神的措施

1.轉(zhuǎn)變舊的教育理念，樹立新的教育觀

教育觀念對(duì)高等教育實(shí)施現(xiàn)代化發(fā)展計(jì)劃，制定培養(yǎng)人才的目標(biāo)，從而可以提高管理水平有很大的意義，高校要加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)教育和人文精神，從而轉(zhuǎn)變?cè)械睦砟睿瑯淞⑿碌慕逃^?，F(xiàn)代化的教育觀念是提升人全面發(fā)展視為教育的最終觀念，大學(xué)生自古以來被視為人類精神的主要力量，不僅要傳播專業(yè)知識(shí)，還繼承了國(guó)家民族文化的重要責(zé)任。

2.增加對(duì)于人文精神培養(yǎng)的內(nèi)容

在現(xiàn)實(shí)生活中，我國(guó)大多數(shù)學(xué)校對(duì)理工類科學(xué)教育開辦的課程內(nèi)容較多，比較重視科學(xué)理論知識(shí)的培養(yǎng)，從而使得大學(xué)生也比較重視科學(xué)教育方面，而忽略人文精神的學(xué)習(xí)，沒有的得到全面的發(fā)展。21世紀(jì)以來，由于我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的政策，這對(duì)于我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生提出了更高的要求，我國(guó)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使大學(xué)生不僅重視科學(xué)知識(shí)，更要重視人文精神的培養(yǎng)。

各大高校要根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，有目標(biāo)的對(duì)相關(guān)院系的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，從而形成文理相互聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，改變?cè)瓉砦睦矸旨?、理工分校的不良現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)校園精神環(huán)境建設(shè)

優(yōu)化大學(xué)校園環(huán)境，重點(diǎn)是完善校園精神環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。沒有良好的人文環(huán)境的熏陶，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行多次的人文教育，也不能達(dá)到好的人文精神的效果。

第一，各大高校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神方面的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)方面遇到問題找老師幫忙，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通，并創(chuàng)造良好的人文精神的氛圍。

第二，人文精神建設(shè)是比較抽象的，這需要通過生活中的一些事反映出來。各大高校在培養(yǎng)學(xué)生人文精神時(shí)，可以多舉辦人文精神方面的校園活動(dòng)，并以此來豐富學(xué)生的生活，同時(shí)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)與全面發(fā)展。比如，學(xué)?？梢耘e辦讀書會(huì)、音樂會(huì)等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓大學(xué)生對(duì)人文精神可以有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并在良好的氛圍下，提高自身的人文精神，獲得全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

現(xiàn)今社會(huì)中，大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它不僅有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才基礎(chǔ)。通過分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生在人文精神的構(gòu)建中存在著一些問題，通過采取相關(guān)措施，使得大學(xué)文學(xué)教育與大學(xué)生的人文精神發(fā)展的更好，從而加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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