《成長》教學設計第二課時

廣東興寧市坭陂中心小學 范建添

課時目標：

1.有感情地朗讀課文，進一步理解課文內容。

2.理解“這樣更有利于他的成長”這句話的含義。

3.懂得“在勞動中更能鍛煉自己、更有利于成長”的道理。

教學重點：懂得從小培養(yǎng)自力更生的精神。

教學難點：體會生活能力有助于人的成長。

教學過程：

一、導入新課

上課，同學們好。人總要學著自己長大，人需要經歷各種鍛煉，所謂百煉成鋼，在暴風雨中成長，就是這個道理。

二、回顧課文第一部分

1.上節(jié)課我們學習了《成長》的第一部分，我們來回顧一下約翰做了什么事？約翰每天只花兩元錢買一根香腸和一聽可樂?！窗鍟褐毁I香腸可樂〉

可看出約翰是一個怎樣的孩子？十分節(jié)儉，很善于支配自己的零花錢?！窗鍟汗?jié)儉〉

由誰來說一下約翰的樣子？

“長得虎頭虎腦的，一雙藍色的大眼睛老是忽閃忽閃的，十分可愛?！薄唇袔讉€同學來讀一下，看誰讀得好，再全班齊讀〉

通過約翰的外貌描寫，可見約翰是個十分可愛的孩子。

2.全班的男同學來讀第6自然段。

思考：這句話是“我”從約翰的言行中產生的猜測。此時，你會怎么想？

我琢磨：也許他很節(jié)儉，也許他很善于支配自己的零花錢，也許他父母要求他這樣做，也許他自己認為要這樣做的。

約翰到底是怎么回事呢？我們接著來學習課文。

三、學習課文第二部分

1.聽第8自然段的課文錄音

①“只見鋪著厚厚白雪的馬路上，”〈師讀，“厚厚”讀重音一點，然后叫幾個同學來朗讀一下〉

從這句話我們可感受到什么？

說明雪大，但在大雪天約翰仍然在媽媽的陪伴下送報?！窗鍟貉┨烊匀凰蛨蟆?/p>

“他走到每家每戶……投送著一份份……投完這個……又往另一個居民點……”

我們來看這劃橫線的詞句，誰來讀一下？這些句子可體會到約翰有什么精神？

可體會到約翰投送報紙是那么地盡職，而且是風雪無阻，是個有責任心的孩子。〈板書：盡職〉〈由第一組的同學來讀一下這兩個句子〉

〈全班女同學來朗讀這個自然段〉

②按課文內容填空。

他（）每家每戶的信箱前，（）著一份份報紙。（）這個居民點，汽車（）另一個居民點開去……

〈由第二組的同學來朗讀一下?！?/p>

2.分角色朗讀課文第11.12自然段

“你每月送報紙，可以拿到多少報酬？”

他漫不經心地回答：“八十元。圣誕節(jié)時報紙多，可以拿一百多元。”

從約翰的語言中，我們可了解到約翰的什么？

原來他的衣兜里不是沒有錢，他自己的錢足夠買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是珍惜自己的勞動所得。

四、學習第三部分

1.聽課文第14自然段的錄音

①這時候“我”恍然大悟了，那么“我”恍然大悟了什么呢？（同學們來說一下）

“約翰家不是沒有錢”； “他的父母也不是不愛他”； “而是為了從小培養(yǎng)他的生活能力”〈板書：培養(yǎng)生活能力〉； “因為這樣更利于他的成長”〈板書：成長〉。

師問：

a.哪里可看出約翰家不是沒有錢呢？（他家有汽車；他每月送報紙可以拿到80元；他穿著紅大衣、戴著紅帽子）〈分小組來讀一下〉

b.從哪里可看出他的父母不是不愛他呢？（雪太大了，媽媽不放心，一定要陪著我送報）〈由男女同學來讀一下〉

〈全班同學來朗讀這個自然段〉

②按課文內容填空。

這時候，我才恍然大悟：約翰家（）沒有錢，他的父母也（）不愛他，（）為了從?。ǎ┧纳钅芰Γ驗檫@樣更（）他的成長。

〈由第三組同學來朗讀一下〉

2.“他的生活能力”是指約翰什么樣的生活能力

每天只花兩元錢買一根香腸和一聽可樂，生活很節(jié)儉，很善于支配自己的零花錢；自尊、要強；大雪天仍然堅持送報，而且是十分盡職，是個有責任心的孩子；珍惜自己的勞動所得。

3.為什么說這樣更有利于他的成長

約翰從小就養(yǎng)成生活節(jié)儉，工作盡職，有責任心，說明在成長的過程中，他會更懂得自力更生，不依賴父母，在勞動中更能鍛煉自己，珍惜自己的勞動所得，以后不管做哪種工作都要做到盡職，充滿責任心。

五.課外延伸，討論交流

1.我們應該向約翰學習什么？

學習他儉樸、很善于支配自己的零花錢、自尊、要強、懂事、盡職、有責任心、珍惜自己的勞動所得。

2.說一說：在你的成長過程中，發(fā)生過哪些對你的成長有利的事情？〈大家思考討論，然后由誰來說一下？〉

我獨自坐公交車去學校；我學會了做飯；我會疊被子；我會洗衣服；我獨自去超市購買家用品；我主動承擔家務；我參加一些勞動，比如假日時，我與媽媽一起到田地里干活，種花生呀，拔草呀；我做力所能及的事；我懂得珍惜自己的勞動所得；我做一個有自尊的人；我對班工作有責任心，比如我是一個值日生，我對班級的值日工作是很負責任的；我很節(jié)儉，比如我從不亂花錢，不亂買零食；我也鍛煉自己吃苦耐勞的精神；在逆境中成長，不斷挑戰(zhàn)自己。

3.關于“成長”的名言：（大家看一下，好記性不如爛筆頭，大家拿本子來抄寫一下〈同時播放《成長》的音樂〉；你還知道有關“成長”的名言的句子嗎？）

（1）●無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴?！ㄓⅲ┌輦?/p>

（2）●所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運峻峰的人。——（法）雨果

（3）●生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！ǖ聡R克思

（4）● 生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。——（中國）巴金

（5）●業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——（中國）韓愈

莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人?！諟Y明

人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長?！蟹颉ね袪査固?/p>

一年之計在于春，一日之計在于晨?！捓[（yi）

少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆洌▁i）

成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?/p>

我們的青年是一種正在不斷成長，不斷上升的氣力，他們的使命是根據歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。——高爾基

六、作業(yè)

結合課文內容和生活實際，談談成長過程中一件有利于你成長的事。（希望同學們認真寫，看誰寫得好，到下節(jié)課我們來評比一下。）

板書設計：