大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及對策探究

劉廣月　苗歡

摘 要：隨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷深入，為順應(yīng)當下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新形勢，探尋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的條件、因素。對比分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。進一步明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的方向，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新時代背景下，制定積極正確的應(yīng)對策略，

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 對策

一、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

1.大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，是新常態(tài)下引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向的主力軍。大學(xué)時期，激情與活力并存，思維新異，尤其是心懷夢想的大學(xué)生，他們敢于突破，勇于原創(chuàng)，思維不受拘束，富有夢想的新一代大學(xué)生理應(yīng)乘風(fēng)破浪，借著當下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上扶搖而上九萬里。大學(xué)生首先具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識。[1]

2.大學(xué)生的本質(zhì)就是與時俱進，創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)新事物。美國賓夕法尼亞大學(xué)生克勞斯，天生的思維新異，發(fā)現(xiàn)冰淇淋的口味兒已經(jīng)20年沒有變化，他敏銳地察覺到，并采納啤酒商薩爾.亞當斯的建議，使用啤酒釀造技術(shù)制造口味獨特的冰激凌，很快他與時俱進的獨特口味冰激凌風(fēng)行歐美及世界各地。與時俱進的思維，鑄就了美國杰里斯超級冰激凌公司的商業(yè)傳奇。

二、高校學(xué)府為當代大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的巨大資源

1.高校學(xué)府為大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強大團隊

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上需要志同道合的伙伴。高校，多少懷揣夢想的青年人云集于此。為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了有力的智力支撐和不竭的精神動力。高校不大，但這里云集了千千萬萬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的籌志者。習(xí)主席有言，“志合者，不以山海為遠。”與志同者伴，與道合者謀。察勢者智，馭人者贏。大學(xué)提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件。

2. 現(xiàn)高校學(xué)府為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了大社會平臺

就某高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心來說，它呈現(xiàn)了一個大社會平臺。具備較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機制。各部門分工明確，人員協(xié)調(diào)有序，無冗無余。 同時，為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立并完善了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和扶持方式。免除稅費憂慮，引領(lǐng)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)向普惠式方向發(fā)展，無稅少費的投入為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個完整的大平臺。低門檻，市場準入得以放寬，注冊、經(jīng)營、管理便利化，完整演繹了一個大社會平臺。

3.高校學(xué)府為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了強大的資金支持

為深入貫徹落實了黨的教育方針政策，極大的提高當代大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)與社會相適應(yīng)，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。特設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，完善了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎勵引導(dǎo)機制和嚴格的評審機制，填補了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持發(fā)展方面的空白，迎合了新時代下，高校學(xué)府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的路上“扶上馬”，“送一程”，讓懷揣夢想的年輕人，放手打造自己的事業(yè)。

三、現(xiàn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨問題

1.自身心理準備不足，創(chuàng)業(yè)心理急于求成

當代大學(xué)生僅憑著一腔熱情是很難成功的，浮躁的創(chuàng)業(yè)心理，理性不足，把自身想象中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想化，簡單化，急于求成，完全沒有清醒的認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的極大創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和創(chuàng)業(yè)資金困難問題。缺乏完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，心態(tài)浮躁，失敗的可能性必然增加，同時，這一系列的打擊，又會使心理準備不足、承受能力差的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情驟降。缺乏完整規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)心里急躁的大學(xué)生終究一場空。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育知識不足

當代大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，缺乏自我創(chuàng)新意識，企業(yè)家精神，對市場實情缺乏調(diào)查，認識不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)書本化，經(jīng)營管理手段理想化，行業(yè)選擇存在誤差，不能正確評估創(chuàng)業(yè)所需條件、資金，不能準確把握創(chuàng)業(yè)信息作出市場定位，缺乏創(chuàng)業(yè)管理素質(zhì)與修養(yǎng)，商業(yè)法規(guī)認識錯位，社會經(jīng)驗缺乏，與社會平臺對接溝通不足，人脈關(guān)系空白，很難適應(yīng)多變的社會市場。

3.相關(guān)扶持政策薄弱，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持力度不夠

國家尚未出臺相關(guān)專門鼓勵扶持大學(xué)生群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，創(chuàng)業(yè)資金幫扶嚴重匱乏，國家政府對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金投入不足，重視力度不夠。全社會范圍內(nèi)尚未形成支持鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

四、積極的應(yīng)對策略

1.國家出臺并完善鼓勵扶持政策加大資金投入

國家相關(guān)政府部門加大宣傳，形成全社會范圍內(nèi)鼓勵支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。國家出臺專門鼓勵大學(xué)生群體自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，加大對大學(xué)生群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金投入。

2.高校對接專業(yè)創(chuàng)業(yè)知識教育

高校學(xué)府加強對大學(xué)生的專門創(chuàng)業(yè)知識教育，構(gòu)建創(chuàng)新教育新模式。大學(xué)生對市場信息的準確把握、定位，及時獲取市場發(fā)展實情。提高大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)信息，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評估，創(chuàng)業(yè)條件評估，商業(yè)法規(guī)了解，行業(yè)選擇定位的能力。高校應(yīng)聘請企業(yè)專家定期進行專業(yè)知識講座。高校學(xué)府為大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強大的師資團隊在學(xué)校教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的交叉融合，將傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)講座課程升格為貫穿大學(xué)教育的主干課程，增大有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的選修課程比例、增強課程的選擇與彈性、拓寬學(xué)生的選擇空間等方式。理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)、運營、管理。同時，高校加強校企合作。加大高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，服務(wù)設(shè)施的建設(shè)。

3.大學(xué)生自身制定完整規(guī)劃，做好充分心理準備

大學(xué)生應(yīng)該做好長期市場調(diào)查，制定完整切實可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)長遠規(guī)劃。充分做好思想工作、心理準備，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上，實事求是，時刻著眼多變的市場，及時作出應(yīng)對策略。切莫急功近利，急于求成。事事提前深思熟慮，提前做好市場調(diào)研，制定切實可行的周密計劃。

通過對比分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題，提出了相關(guān)應(yīng)對策略。創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，大學(xué)生理應(yīng)緊跟時代步伐，堅持自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上面臨眾多困難，當代大學(xué)生無所畏懼，鍛煉自我，提高能力，堅定自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念，跨越挑戰(zhàn)，熱情不減。

參考文獻

[1]魏娜.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題及原因分析[J].東方教育.2017.（11）.