淺析“雙創(chuàng)”教育對(duì)大學(xué)生的影響

胡慶東　薛景業(yè)　苗歡

摘 要：近年來(lái)，隨著國(guó)家的逐步發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在中國(guó)逐漸落地生根，并蓬勃發(fā)展。近年來(lái)，李克強(qiáng)總理公開(kāi)提出“雙創(chuàng)”政策，這標(biāo)志著“雙創(chuàng)”形勢(shì)已經(jīng)成為新時(shí)期的熱潮。本文就是在全國(guó)“雙創(chuàng)”形勢(shì)下。通過(guò)分析“雙刨”形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的利弊影響，來(lái)探索大學(xué)生如何抓住“雙創(chuàng)”形勢(shì)，適應(yīng)新時(shí)代。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 “雙創(chuàng)”形勢(shì) 利與弊

引言

任何事物都存在兩面性，同樣，“雙創(chuàng)”政策也不例外。而作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，恰逢國(guó)家“雙創(chuàng)”政策的熱潮。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)會(huì)，因此我們要牢牢抓住。但要想很好的駕馭它，客觀全面的認(rèn)識(shí)“雙創(chuàng)”政策是非常必要的。[1]

一、“雙創(chuàng)”政策對(duì)于我們的有利影響

1.自身因素

（1）大學(xué)生思維活躍，勇于創(chuàng)新

大學(xué)階段是人生當(dāng)中的黃金階段，也是有所作為的階段。在這個(gè)階段，我們往往喜歡追新鮮事物，樂(lè)于嘗試和挑戰(zhàn)，有道是“初生牛犢不怕虎”。而無(wú)論是對(duì)于創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)，其核心都是“創(chuàng)”。而我們的這種敢于開(kāi)創(chuàng)的精神，正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本動(dòng)力，是打破舊常規(guī)，創(chuàng)造新事物的根本源泉。不敢嘗試和創(chuàng)新，就沒(méi)有新的行業(yè)和商機(jī)?？梢?jiàn)，敢于嘗試和創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中關(guān)鍵的一步，而大學(xué)生處于人生中思想最活躍的階段，這似乎是我們特有的優(yōu)勢(shì)。

（2）大學(xué)生有知識(shí)和技能優(yōu)勢(shì)

每一名大學(xué)生都是經(jīng)過(guò)十年寒窗的磨練而產(chǎn)生的，在這期間，我們學(xué)習(xí)了大量的文化知識(shí)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的理性思維，能夠清楚客觀地看待事物及其發(fā)展規(guī)律。而創(chuàng)新就是在原本沒(méi)有的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物，這固然需要扎實(shí)的理論知識(shí)做支撐。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)技能，與這樣的需求不謀而合。我們不難看到，很多商家就是因?yàn)榭吹搅诉@一點(diǎn)，才在很多大學(xué)生上投資的。因?yàn)樗麄冊(cè)缇涂吹?，有知識(shí)才能有新的思想和技術(shù)，這就是先進(jìn)生產(chǎn)力的典型。[2]

（3）大學(xué)生綜合能力得到提高

我們之前的學(xué)習(xí)幾乎都是限于校內(nèi)的，對(duì)于社會(huì)上的事情知之甚少。正值大學(xué)的我們，即將走上社會(huì)。因此，我們要提前培養(yǎng)我們的綜合能力，才能在畢業(yè)之后適應(yīng)快節(jié)奏的社會(huì)生活，才能在社會(huì)上立足。而“雙創(chuàng)”就是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們可以嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提前獲得社會(huì)閱歷，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)诋厴I(yè)之后的競(jìng)爭(zhēng)中，贏在起跑線上！[3]

2.外部因素

（1）國(guó)家的大力支持。

近年來(lái)，國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型發(fā)展的轉(zhuǎn)變，由制造向創(chuàng)造的升級(jí)，大力支持全民創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新。尤其是“雙刨”政策提出以來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了多個(gè)規(guī)定來(lái)鼓勵(lì)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對(duì)于大學(xué)生，國(guó)家和政府更是給予了資金、指導(dǎo)、服務(wù)等多方面的幫助。目的就是讓大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

（2）信息時(shí)代的發(fā)展

當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。這使得我們的通訊交流變得極為方便，獲取信息也變得前所未有的便捷。另外，再加上報(bào)紙、媒體、雜志、書刊等多個(gè)渠道，我們可以很容易的獲取信息，交流思想和方法。通過(guò)這些渠道，我們可以了解更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，感受前輩企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)過(guò)程和經(jīng)歷，從而吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)尋找捷徑。更重要的是，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)便捷的溝通功能，彼此交換思想和靈感，在思想的碰撞和交融中產(chǎn)生思維火花，集思廣益，為我所用。從而催生更多新鮮事物的誕生。這是一個(gè)前輩錯(cuò)失，而我們趕上的好機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該牢牢抓住并充分利用它。

二、“雙創(chuàng)”政策對(duì)于我們的不利影響

1.自身因素

（1）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足

雖然我們有很多渠道獲得“雙刨”方面的信息，但那些畢竟都是別人的東西，我們只能參考，未必全部適用。另外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)的情況可以說(shuō)是瞬息萬(wàn)變，而我們連最基本的市場(chǎng)情況都知之甚少，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)確實(shí)不是件容易事。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們只有在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，才能探索出一條符合自身實(shí)際的創(chuàng)業(yè)道路。而這需要漫長(zhǎng)的探索實(shí)踐過(guò)程。對(duì)于我們大學(xué)生，恰恰就是缺乏這一點(diǎn)。沒(méi)有實(shí)踐，我們只能抄襲別人的東西，這往往會(huì)因每個(gè)人的實(shí)際情況不同而使我們?cè)馐苁　?/p>

（2）對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠全面

我們之所以想創(chuàng)業(yè)，是為了最終獲得成功。而這中間的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，不是每個(gè)人都能邁過(guò)這個(gè)坎。而長(zhǎng)期生活在學(xué)校里的我們，對(duì)創(chuàng)業(yè)更多的是一種渴望和幻想。比如，我們看到任正非創(chuàng)立了華為公司，張瑞敏創(chuàng)立了海爾公司。柳傳志創(chuàng)立了聯(lián)想公司，他們最終都獲得了成功。于是我們也想像他們一樣，通過(guò)自己的努力而取得成功，并幻想著將來(lái)要?jiǎng)?chuàng)立一家什么樣的企業(yè)，在社會(huì)中有怎樣的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。但是創(chuàng)立一家企業(yè)并獲得成功談何容易，我們太過(guò)于注重他們的榮耀，而忽略了他們成功背后太多太多的汗水和痛苦。于是當(dāng)我們走上這條路時(shí)，當(dāng)我們遇到他們?cè)?jīng)遇到的困難時(shí)，我們便會(huì)感到無(wú)助和茫然，甚至因此而失敗，意志消沉。[4]

2.外部原因

（1）大學(xué)現(xiàn)狀的限制

自我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)常年居高不下，精英教育漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?。而大學(xué)中的機(jī)會(huì)和資源有限，這在一定程度上給我們帶來(lái)了阻力。另外，有的大學(xué)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠，這也對(duì)我們的發(fā)展不利。

（2）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不多

當(dāng)前，我們應(yīng)有的行業(yè)已較為齊全。新興的原有行業(yè)和其他同行相比，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)樗鼈兌际墙?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展，具有很強(qiáng)實(shí)力的企業(yè)。新興行業(yè)的發(fā)展需要一定的時(shí)間和大力的宣傳，而這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又將是一個(gè)巨大的難題。

三、針對(duì)“雙創(chuàng)”形勢(shì)的對(duì)策

1.學(xué)校方面

加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳力度，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉行班會(huì)，黑板報(bào)等活動(dòng)，來(lái)加大宣傳。讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念深入學(xué)生心中。學(xué)校要把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些創(chuàng)新型的課程，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。要做到四個(gè)注重，即重實(shí)踐、重精神、重能力、重過(guò)程。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)高等教育體制改革。另外，學(xué)校應(yīng)豐富課內(nèi)外實(shí)踐，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，來(lái)培養(yǎng)大家的興趣。

2.個(gè)人方面

我們要正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)需求的變化。結(jié)合自身實(shí)際和市場(chǎng)需求，理性創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，我們要努力學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。社會(huì)時(shí)刻在變遷，只有擁有知識(shí)，才能跟得上時(shí)代。另外，在日常生活中，積極參加社會(huì)實(shí)踐，腳踏實(shí)地，提升自己的能力。

“雙創(chuàng)”時(shí)代已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)法阻擋的潮流，我們不能刻意回避，而應(yīng)主動(dòng)面對(duì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀內(nèi)松臋C(jī)遇是有限的，抓住了，就是財(cái)富。每位大學(xué)生都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)國(guó)家“雙創(chuàng)”政策對(duì)自身的利弊，慎重考慮，理智創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家創(chuàng)造政策的實(shí)施及社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們每個(gè)人的智慧和創(chuàng)意。

參考文獻(xiàn)

[1]丁輝關(guān).高職院校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)模式分析[J]南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）

[2]王賢芳.論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系之重構(gòu)[J].教育論壇，2012（2）

[3]盧卓，王華.高職院校創(chuàng)業(yè)人才專業(yè)化培養(yǎng)的探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2013（3）

[4]李瑞星；艾??； - 《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》- 2012-07-20