高校健身健美課程教學(xué)安全的問(wèn)題及對(duì)策

蔡小林

摘 要：就目前來(lái)說(shuō)，高校健身健美課的正常開(kāi)展離不開(kāi)對(duì)學(xué)生人身安全問(wèn)題的關(guān)注，在高校正常的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的人身安全問(wèn)題已經(jīng)和教學(xué)息息相關(guān)。在本篇文章中，著力分析在高校健身、健美課中的可能出現(xiàn)的那些不安全因素，從各個(gè)方面預(yù)防以及解決可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：普通高校 健身 健美課 教學(xué)安全

一、高校健身健美課程教學(xué)安全的影響因素

1.學(xué)生方面

經(jīng)過(guò)一系列的高校調(diào)查，最終得出的結(jié)論數(shù)據(jù)說(shuō)明，就目前差不多有近九成的大學(xué)生還沒(méi)有完全掌握必不可少的安全防范意識(shí)。究其形成的主要原因，離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：首先是大學(xué)生還沒(méi)有對(duì)體育知識(shí)形成一定的重視，導(dǎo)致在聽(tīng)講時(shí)三心二意，不能完全領(lǐng)會(huì)老師課堂教授的內(nèi)容，因此在安全意識(shí)方面有所欠缺，再加上沒(méi)有根據(jù)老師教授的知識(shí)來(lái)熟悉健身器材，所以自我安全保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈；其次是老師在教授健身、健美專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中缺少創(chuàng)新性，單一的教授方法使得學(xué)生感覺(jué)毫無(wú)新意，枯燥無(wú)味的課程使得學(xué)生沒(méi)有耐心認(rèn)真聽(tīng)講，所以學(xué)習(xí)效率不高。[1]

2.教師方面

而通過(guò)對(duì)老師的調(diào)查可知：有近一半的教師在對(duì)健身、健美課的教授中很少?gòu)?qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，一般口頭講述較多，所以導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)完就忘，很難引起高度重視；而只有近一成左右的教師著重看重安全的問(wèn)題。究其原因，離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：首先是大學(xué)的體育教師自身就不夠重視安全問(wèn)題，沒(méi)有形成足夠的安全意識(shí)，導(dǎo)致即使給學(xué)生上課也很難重視學(xué)生的安全問(wèn)題，從另一方面來(lái)講由于教師自身心里感覺(jué)大學(xué)生具備基本的安全常識(shí)，所以沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，導(dǎo)致在課上很難將安全問(wèn)題單獨(dú)列出來(lái)大書(shū)奇書(shū)；其次是大學(xué)體育教師真的只是將健身健美作為自己教授的主要內(nèi)容，沒(méi)有真正重視在教學(xué)過(guò)程中的不安全因素，導(dǎo)致沒(méi)有貫徹實(shí)施學(xué)?！鞍踩谝弧钡闹行慕逃枷耄詫?dǎo)致學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題缺少基本的重視，最終使得安全問(wèn)題頻發(fā)。[2]

3.場(chǎng)地器械方面

由于健身、健美的教學(xué)離不開(kāi)對(duì)教學(xué)器材的使用，而一般的教學(xué)器材大多都是經(jīng)過(guò)鋼鐵鑄造而成的，比如說(shuō)杠鈴、啞鈴、組合器械等，所以如果意外發(fā)生其后果是無(wú)可估量的，而筆者根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查走訪(fǎng)得知，以下三個(gè)方面的問(wèn)題導(dǎo)致安全問(wèn)題不可忽略：首先是學(xué)校的健身器械由于經(jīng)過(guò)了日積月累和千錘百煉，所以其器材道具顯得陳舊，容易發(fā)生安全問(wèn)題；其次是隨著學(xué)生對(duì)美的追求，導(dǎo)致選修健身、健美專(zhuān)業(yè)的學(xué)生逐年增多，而場(chǎng)地和器材的限制導(dǎo)致學(xué)生很難開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)；最后是健身房以及教室很難出現(xiàn)必要的警示標(biāo)語(yǔ)，而有的健身器材上的警示標(biāo)語(yǔ)由于全是英文，使得學(xué)生對(duì)其毫不關(guān)注，所以加大了教學(xué)過(guò)程中的安全隱患問(wèn)題。

4.管理方面

隨著調(diào)查走訪(fǎng)的進(jìn)一步深入可知，學(xué)校主管部門(mén)沒(méi)有盡到自身應(yīng)盡的責(zé)任，在健身場(chǎng)地器材的安全管理問(wèn)題上還大大欠缺，導(dǎo)致場(chǎng)地器材的檢查維護(hù)不及時(shí)，安全隱患大大增加。而健身場(chǎng)地缺乏基本的醫(yī)藥急救用品，使得隱患問(wèn)題進(jìn)一步增加，究其原因，首先離不開(kāi)主觀部門(mén)對(duì)健身安全的敷衍態(tài)度的，其次離不開(kāi)體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重缺乏，所以使得損壞的器材維修維護(hù)不合理，而且缺少對(duì)基本醫(yī)藥急救用品的使用和把握。

二、加強(qiáng)高校健身健美課程教學(xué)安全的對(duì)策

1.重視學(xué)生的安全教育

學(xué)生的安全教育問(wèn)題一直是大事，在健身健美課程的教授中，必須將學(xué)生的安全問(wèn)題提上工作的日程，尤其是健身器材的使用與保護(hù)上，必須加以重視，除此之外，教學(xué)方法也要靈活創(chuàng)新，通過(guò)多種多樣有趣的方法進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。除了這些，教師在講授新知識(shí)新動(dòng)作時(shí)也要告訴學(xué)生必備的安全事項(xiàng)，使學(xué)生時(shí)刻具備安全意識(shí)，最大限度的避免危險(xiǎn)事件的發(fā)生概率。

2.科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)置

在進(jìn)行健身健美的課程教授中，老師一定要明確自身的教授責(zé)任，盡最大的努力合理的安排教學(xué)。由于現(xiàn)實(shí)生活中一直出現(xiàn)的最大問(wèn)題是學(xué)生多器材少，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題老師可以進(jìn)行分組教學(xué)，通過(guò)同學(xué)之間的相互合作，使其成為互相保護(hù)的對(duì)象。在重要器材問(wèn)題上，老師可以集中講授，講授結(jié)束之后老師可以要同學(xué)們通過(guò)分組練習(xí)確定合作伙伴，為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情還可以通過(guò)互相比拼的方式使他們共同前進(jìn)。

3.器械警示標(biāo)語(yǔ)的設(shè)立

通過(guò)對(duì)場(chǎng)地器材標(biāo)語(yǔ)的設(shè)立，能夠最大限度的將安全意識(shí)融入每一個(gè)學(xué)生心中，使其自身明確安全的重要性。除此之外，對(duì)一些外語(yǔ)器材進(jìn)行中文翻譯與提示，能夠最大限度的傳播安全思想，使學(xué)生明確器材安全的中心思想，在自身訓(xùn)練過(guò)程中能夠最大限度的注意自身安全問(wèn)題。[3]

4.場(chǎng)地器械的定期檢修

任課教師要有先知能力，在每節(jié)課之前都必須對(duì)所有的健身器材，場(chǎng)地進(jìn)行全方位的檢查，從里到外出發(fā)，從問(wèn)題根源出發(fā)，對(duì)所有器材場(chǎng)地進(jìn)行一一檢查，確保有問(wèn)題的器材能夠清理干凈，維護(hù)學(xué)生安全。

5.保證體育經(jīng)費(fèi)的合理投入

在學(xué)校的體育教學(xué)中，最離不開(kāi)的是學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)，因此必須保證經(jīng)費(fèi)的合理投入。只有經(jīng)費(fèi)充足，才能更好的維護(hù)體育器材，使基本的醫(yī)藥用品得到保障，除此之外，經(jīng)費(fèi)充足也能使得體育器材能夠從全方位進(jìn)行檢查，降低學(xué)生安全事故的可能性。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參保意外險(xiǎn)

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)直接掛鉤，但是學(xué)生的投保意愿決定學(xué)生是否購(gòu)買(mǎi)。隨著學(xué)生的不斷長(zhǎng)大，需要鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)僅僅一種與人身相關(guān)的意外傷害險(xiǎn)，由于學(xué)生在學(xué)校發(fā)生事故的安全隱患多，除了體育課以外還有諸多時(shí)刻可能會(huì)發(fā)生安全事故，而意外傷害險(xiǎn)的作用就是不管學(xué)生的安全隱患有多強(qiáng)大，但是可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)安全險(xiǎn)來(lái)為自己獲得一份安全保障。

結(jié)語(yǔ)

眾所周知，體育教學(xué)的最終目的都是以學(xué)生的安全為主的。而高校的健身健美的課程也離不開(kāi)對(duì)學(xué)生安全的保護(hù)。所以上述講到的主要安全措施，有利于對(duì)學(xué)生的教學(xué)安全保駕護(hù)航，只有通過(guò)這種方式，高校的健身、健美課才會(huì)得到更多學(xué)生的青睞與選擇。

參考文獻(xiàn)

[1]張國(guó)清，李萍，張勇.高校健身健美運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2012（10）

[2]彭友奎.淺談高校大學(xué)生參加健身健美運(yùn)動(dòng)的可行性和對(duì)策分析[J].西部皮革.2017（02）

[3]高軍.試論我國(guó)高校開(kāi)展健身健美運(yùn)動(dòng)的必要性[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013（07）